《三位數(shù)乘兩位數(shù)》設(shè)計(jì)9

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計(jì)算這類題。過程與方法：在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。教學(xué)難點(diǎn)：用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們班今天來了一位小客人，想不想知道他是誰？好，閉上眼睛3，2，1，睜開?。ㄕn件演示：喜羊羊動(dòng)畫）生：喜羊羊?。ㄏ惭蜓颍捍蠹液?，我是喜羊羊，很高興能來到你們班做客，早就聽說你們班學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明，數(shù)學(xué)頂呱呱，所以今天特地前來，想請大家?guī)臀覀€(gè)忙，幫我救出被灰太狼關(guān)在山洞里的美羊羊，要想進(jìn)山洞需要闖關(guān)，每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學(xué)問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數(shù)學(xué)問題可不行，你們能幫我這個(gè)忙嗎）生：能！師：好，那我們就出發(fā)吧?。ㄕn件出示：口算題）3×2=13×2=95×0=21×4=4×300=學(xué)生完成口算練習(xí)，組織學(xué)生交流匯報(bào)。師：恭喜你們闖過第一關(guān)，進(jìn)入第二關(guān)。（課件出示：改編后的例5題）月星小區(qū)有85平方米草坪。每平方米草坪每天大約能釋放氧氣15克，吸收二氧化碳20克。這些草坪每天大約能釋放氧氣多少克？學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題：教師巡視了解情況后組織學(xué)生交流匯報(bào)。師：灰太狼不服氣，決定來點(diǎn)難的刁難你們，他把“85平方米”的草坪改為“850平方米”，現(xiàn)在你還會(huì)算嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1.教學(xué)例5。師：先讀題，再想想該怎樣列式？（課件出示：教材第34頁例5題）學(xué)生讀題，列式15×850或850×15。師：你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？試一試，然后跟同桌說說。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算并與同桌交流算法：教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法：或師：這兩種算法，有什么區(qū)別？生：第一種計(jì)算方法中0參與了計(jì)算：第二種方法中0沒有參與計(jì)算，是計(jì)算結(jié)束后把乘數(shù)末尾的0移到積的末尾。師：你覺得哪種方法更簡便？說說你的想法。生：0不參與計(jì)算這種方法更簡便。我們把乘數(shù)末尾的0不參與計(jì)算，等算出積以后在積的末尾添上0就可以了。2.教學(xué)“試一試”。師：這一關(guān)終于順利通過了，在營救美羊羊的行動(dòng)中，還有一關(guān)需要闖過呢。用這種簡便的方法，你能算出月星小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題：教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示計(jì)算方法：師：你能總結(jié)出乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算簡便嗎？生：用豎式計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先把0前面的乘數(shù)相乘，再看乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在相應(yīng)乘積的末尾再添上幾個(gè)0。三、課末總結(jié)，梳理提升喜羊羊：謝謝你們解決了灰太狼的問題，灰太狼徹底失敗了，我們終于救出了美羊羊。師：在救美羊羊的過程中，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，可見你們都有一顆善良的心，那么闖關(guān)的過程中你們有什么收獲呢？大家說一說。板書設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法或教學(xué)反思：1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法，重點(diǎn)主要放在探究計(jì)算方法上，放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自主探索，小組討論、交流乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。本節(jié)課，不但要使學(xué)生從不同的角度加深對乘法計(jì)算法則及算理的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)估算意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.讓學(xué)生通過我的引導(dǎo)和追問進(jìn)行自主的探索，讓學(xué)生在離真知不遠(yuǎn)的地方，通過自己的努力慢慢地?fù)荛_云霧，獲得清晰的思路。鼓勵(lì)口算方法的提煉就是為學(xué)習(xí)簡便的筆算方法而設(shè)計(jì)