《你是人間的四月天》設(shè)計

《你是人間的四月天》教學設(shè)計教學目標：知識與技能目：了解作者的生平事跡及詩歌的寫作技巧和寫作方法。過程與方法：感知詩歌中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。教學重難點：1．理解詩歌運用的意象和寫作手法。2．人物生平事跡與詩歌內(nèi)容的關(guān)系。3.詩歌的意象對表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容的作用。教學課時：1課時教學過程：導入新課我們都知道人民英雄紀念碑，但卻很少有人知道是誰設(shè)計了紀念碑的須彌座部分。這個人就是民國四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁啟超的兒媳、當代著名建筑學家梁思成的夫人，其本人也是當代著名建筑設(shè)計師。今天，我們就來學習他的一首曾經(jīng)名躁一時的詩歌——《你是人間四月天》。作者介紹林徽因(1904—1955)，福建閩縣(今福州)人，建筑師、詩人、作家?！靶略屡伞痹娙酥弧Ｉ谝粋€官僚知識分子家庭。父親林長民早年留學日本，是新派人物。林徽因1916年入北京培華女子中學，1920年4月至9月隨父赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內(nèi)瓦、羅馬、法蘭克福、柏林、布魯塞爾等地，同年入倫敦圣瑪利女校學習，與在倫敦經(jīng)濟學院上學的徐志摩相遇。1921年回國復入培華女中讀書。1923年參加新月社活動。1924年留學美國，入賓夕法尼亞大學美術(shù)學院，選修建筑系課程，1927年畢業(yè)，獲美術(shù)學士學位。同年入耶魯大學戲劇學院，在G.P.帕克教授工作室學習舞臺美術(shù)設(shè)計。1928年3月與梁思成在加拿大渥太華結(jié)婚，婚后去歐洲考察建筑，同年8月回國。1955年4月1日清晨，經(jīng)過長達15年與疾病的頑強斗爭之后，與世長辭，年僅51歲。林徽因一生著述甚多，其中包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等作品，均屬佳作，其中代表作為詩歌《你是人間的四月天》《蓮燈》，小說《九十九度中》等。出版的詩集有《林徽因詩集》。寫作背景《你是人間的四月天》是林徽因的代表作之一，最初發(fā)表于1934年4月5日的《學文》。寫作時間不詳。關(guān)于該詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對此，其子梁從誡（生于1932年）在《倏忽人間的四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對于這首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。整體感知1.積累詞語⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子。⑵鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。⑶冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。⑷呢喃（nínán）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。2、朗讀全詩，注意詩的朗讀節(jié)奏和重音。要求學生掌握：你是人間的四月天——一句愛的贊頌我說/你是人間的/四月天；笑響/點亮了四面風；輕靈在春的光艷中/交舞著變。你是四月/早天里/的云煙，黃昏/吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨/點灑/在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴，你是/夜夜的月圓。雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著/你夢期待中白蓮。你/是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你/是人間的/四月天！2、學生根據(jù)這節(jié)奏和輕重音，齊聲朗讀全詩。3、全詩共五節(jié)，請分別用一句簡潔的話概括每一節(jié)詩的內(nèi)容。明確：第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴。第四節(jié)：展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。4、全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？明確：“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。文本探究1、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作）2、這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？明確：音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。3、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。明確：詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。4、本詩出現(xiàn)了十一個“你”字，有什么作用？明確：整首詩用了十一個“你”字，處處洋溢著詩人青春氣息，讓生命與自然融合，“你是人間的四月天”“你是四月早天里的云煙”“你像；新鮮初放芽的綠”“你是；柔嫩喜悅”，一連串的比喻，既然詩人內(nèi)容的喜悅之情，也是詩人真情的流露。這是一種人與自然對生命的感知。拓展延伸課后讀林徽因的另一首抒情詩《蓮燈》，體會詩人所要表達的情感。蓮燈如果我的心是一朵蓮花，正中擎出一支點亮的蠟，熒熒雖則單是那一剪光，我也要它驕傲的捧出輝煌。不怕它只是我個人的蓮燈，照不見前后崎嶇的人生--浮沉它依附著人海的浪濤明暗自成了它內(nèi)心的秘奧。單是那光一閃花一朵--像一葉輕舸駛出了江河--宛轉(zhuǎn)它漂隨命運的波涌等候那陣陣風向遠處推送。算做一次過客在宇宙里，認識這玲瓏的生從容的死，這飄忽的途程也就是個--也就是個美麗美麗的夢。鞏固提高1、填空。(1)《你是人間的四月天》的作者是，是我國當代著名的、、作家，詩人之一。(2)在這首詩中，直接展示色彩的文字有、、、，這些詞語給人一種、的感覺。(1)林徽因建筑師詩人新月派（2）鮮妍、鵝黃、綠、白明亮、溫暖2、給下面加點字選擇正確的讀音。⑴娉婷（pīngpìn）⑵鮮妍（xiǎnxiān）⑶冠冕（guānguàn）⑷呢喃（lánnán）3、請賞析句中的加點詞：笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。參考答案：“點亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。課堂小結(jié)她是一個聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生