《世界的文化杰作》設(shè)計

《世界的文化杰作》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就辨別能將列夫·托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》“對號入座”過程與方法提取信息探究討論列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？梵高的繪畫作品《向日葵》具有什么特點(diǎn)？為什么說貝多芬的《英雄交響曲》具有強(qiáng)烈的時代特征又具有永恒的生命力？分層解疑知識遷移你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們在俄國歷史上起過什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪件事標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？情感態(tài)度價值觀唯物史觀世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；三個著名代表人物生活的時代背景及其作品反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)；這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強(qiáng)不息，將個人命運(yùn)與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起人文素養(yǎng)現(xiàn)代青年應(yīng)該尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，樹立正確的國際意識；應(yīng)該像托爾斯泰那樣積極探索人生的意義，努力改造不合理社會；也要像梵高那樣關(guān)心窮人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于觀察、善于思考、熱愛生活；還要像貝多芬那樣自尊自強(qiáng)、熱愛祖國、富于正義感教學(xué)重點(diǎn)

列夫·托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。教學(xué)難點(diǎn)

托爾斯泰晚年對“平民化”道路的選擇教學(xué)課時1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新

1.啟蒙思想家伏爾泰為什么要替卡拉辯護(hù)？（18世紀(jì)的法國封建制度已經(jīng)衰敗，不畏權(quán)貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓）2.上一節(jié)課介紹了哪幾位科學(xué)家？（牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫婦）3.歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？（學(xué)生回答的大意相似即可）A.科學(xué)家辛勤忘我地實(shí)踐和探究，推動了科技進(jìn)步?？茖W(xué)家的個人努力起了重要作用。B.人們掙脫了封建神學(xué)的束縛，敢于積極地進(jìn)行思考和探索，促進(jìn)了科技進(jìn)步。思想自由是主要因素。C.資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，離不開科技的發(fā)明和創(chuàng)造，這是根本原因。教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。請同學(xué)們打開課本143頁，按照導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們在俄國歷史上起過什么作用？2.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？3.貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪一首樂曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課文學(xué)巨匠（課件展示相關(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）1.[設(shè)問自答]近代文學(xué)藝術(shù)方面為什么會涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會文化建立在一定的社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上，近代世界激烈的社會變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。）2.[學(xué)生提取信息]列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？（分層引導(dǎo)）A.你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？（《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等）B.它們在俄國歷史上起過什么作用？（它們深刻反映了19世紀(jì)后期倒到20世紀(jì)初期俄羅斯社會不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時俄國社會的基本矛盾。）C.托爾斯泰晚年為什么選擇“平民化”的道路？（他雖然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著社會中的貧困和不幸、國家的動蕩不安，所以立志探索人生的意義，尋找改造社會良方，走“平民化”的道路。）美術(shù)名家（課件展示相關(guān)圖片，為學(xué)生的形象思維活動服務(wù)）1.梵高的人品怎樣？(十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執(zhí)著地?zé)釔凵睢⑻?shí)地追求繪畫藝術(shù))2.他的繪畫作品《向日葵》有什么藝術(shù)價值？（該畫用筆粗厚有力，色彩對比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對生活的無比熱愛。）3.[課件演示梵高語錄]“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。”這句話說明梵高的成功之路是怎么走出來的？（他不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，堅持自己的藝術(shù)追求）教師指出：由于梵高的作品包含了深刻的悲劇意識、強(qiáng)烈的個性和在形式上的獨(dú)特追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在時代的前面。所以他在世時，作品并不被看好。但是隨著時間的推移，梵高作品的價值卻越來越為人們認(rèn)識。1987年，日本安田火災(zāi)海上保險公司以3990萬美元的價格買下了《向日葵》，創(chuàng)下了當(dāng)時世界油畫價格之最。著名音樂家1.貝多芬說：“Iwilltakefatebythethroat.Itwillnotbendmecompletelytoitswill.”A.這句話的中文大意是什么？（我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。）B.當(dāng)時貝多芬遇到了怎樣的厄運(yùn)？（他因病失聰，給音樂創(chuàng)作造成極大困難，曾一度想要自殺。）C.他怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？（他曾用一根小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，用來聽音。就這樣，他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品。）2.哪一首樂曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？（《英雄交響曲》）3.這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材？（這首交響曲以法國大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對法國資產(chǎn)階級革命的敬仰和對共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀(jì)念一個偉大人物而作的英雄交響曲”。）練習(xí)鞏固1.在下表莎士比亞與托爾斯泰的作品中，找出托爾斯泰的作品打√：《羅密歐與朱麗葉》《戰(zhàn)爭與和平》《哈姆雷特》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》

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3.文藝作品來源于社會現(xiàn)實(shí)。請你聯(lián)系中國近代現(xiàn)代歷史，列出一部你喜歡的文學(xué)作品或藝術(shù)佳作，分析它是如何反映社會現(xiàn)