《關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論》設(shè)計(jì)

《關(guān)于牽牛花的評(píng)論》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確人讀本課5個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從母女二人的對(duì)話中，感悟到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的思考和見解。教學(xué)重難點(diǎn)：知道媽媽和孩子對(duì)牽?；ǖ脑u(píng)論不同的原因。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、出示牽?；?，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們看老師給你們帶來了一份什么禮物？（出示：牽?；▓D片）同學(xué)們，看看它在你們眼里像什么？生：它像一個(gè)美麗的喇叭花！生：它像一個(gè)美麗的太陽!……看來這普通的牽?；ㄔ谕瑢W(xué)們的眼里,更有更得不同,也發(fā)表了各自不同的看法,這就叫做評(píng)論。（板書）今天我們就一同走進(jìn)18課，看看關(guān)于牽?；ㄟ€有怎樣的評(píng)論。二、揭示課題，質(zhì)疑師：看了課題，你還有什么問題？生：誰對(duì)牽?；ǖ脑u(píng)論。生：對(duì)于牽?；ㄓ心男┰u(píng)論。生：牽?；ǖ降资鞘裁礃拥?。教師歸納總結(jié)學(xué)生提出的問題。師：今天我們就一同到課文中去尋找答案吧。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：好我們就帶著自己的這些問題來學(xué)習(xí)課文，這些問題是我們自己提出來的，靠誰來解決呢？1、初讀感知師：同學(xué)們信心十足，先來看看我們的課文，你能不能把課文讀正確讀流利？遇到生字詞可以問問老師，問問同桌，互相考考，下面我們就打開課文快速讀讀課文吧！學(xué)生自由讀課文2、檢查讀課文情況師：看來同學(xué)們對(duì)自己讀課文是胸有成竹了，誰來展示一下你讀的情況？根據(jù)讀文正因師：解決了生字問題，是我們就進(jìn)一步了解文章內(nèi)容的前提，解決我們提出的問題。你們看，我們提出的問題你現(xiàn)在就能解決哪個(gè)了？生：這篇課文是媽媽和孩子對(duì)于牽?；ǖ脑u(píng)論。生：牽?；ㄔ趮寢尯秃⒆友劾锔饔懈鞯牟煌??！?、方法回顧：師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)前面的課文的時(shí)候，你有沒有好的學(xué)習(xí)方法，能夠解決這些問題呢？生：和同學(xué)小組討論；生：畫出自己認(rèn)為重要的句子師：看來和同學(xué)討論、有感情朗讀課文、還有我們?cè)?7課《畫楊桃》的學(xué)習(xí)中用到的，重點(diǎn)句子畫下來的方法，都是我們有效學(xué)習(xí)的好方法。4、自主解決問題：師：好我們就用自己喜歡的方法，可以有感情的朗讀課文、可以勾畫、可以和同桌討論來解決問題吧！出示問題：關(guān)于牽?；?，媽媽和孩子各有怎樣的觀點(diǎn)？你更喜歡誰的觀點(diǎn)？學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。5、匯報(bào)交流：師：媽媽的觀點(diǎn)是：牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來的。師：我們大家也和他一起來讀讀媽媽的觀點(diǎn)吧！學(xué)生讀師：用幾個(gè)詞概括一下媽媽的觀點(diǎn)（板書：生性軟弱、不能獨(dú)立、依附）師：你怎樣理解媽媽的觀點(diǎn)呢？用自己的話說一說。生：生性軟弱：天生的性格，養(yǎng)成的習(xí)慣就是很軟弱生：依附就是依靠別人，師：那你就站在大人的角度來讀讀這句話吧。學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。師：孩子的觀點(diǎn)呢？我看牽?；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲兀颗；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興??！……師：我們也來用幾個(gè)詞與概括一下。（板書）生病了不軟弱，有向往指導(dǎo)朗讀：當(dāng)媽媽告訴孩子牽?；ǖ奶攸c(diǎn)時(shí)，在孩子的眼里卻不是如此，那孩子是如何反駁媽媽的呢？“不！媽媽我看牽?；ㄊ菑男∩瞬。荒苷玖?。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。也有美麗的向往呢！”重點(diǎn)指導(dǎo)讀出反駁的語氣“不”。學(xué)生練習(xí)朗讀。在孩子的眼里牽?；ā捌鋵?shí)，牽?；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興?。⌒湟哺吲d了，它樂的在風(fēng)里直搖，樹葉也嘩嘩鼓掌哩?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)讀出小樹高興勁兒和語氣助詞“哩”。6、分角色朗讀。（1）學(xué)生練讀。（2）同桌分角色，男女生分角色朗讀。（3）師生分角色朗讀。7、自己的觀點(diǎn)：師：我們了解了孩子和媽媽的看法，你覺得自己同意誰的觀點(diǎn)？有沒有自己的看法？生：我同意媽媽的觀點(diǎn)，牽?；ň褪遣荒塥?dú)立，總要依靠著別人，我覺得這樣不好。生：我同意孩子的觀點(diǎn)，孩子說，牽?；ㄒ灿忻篮玫南蛲?。是從小生了病，小樹們都很同情他，都樂意幫助他！生：我兩個(gè)觀點(diǎn)都同意，我覺得他們說得都對(duì)。師：看來對(duì)一件事情，不同的人有不同的看法！生活中你們遇到過類似的事情嗎？四、讀文拓展，開闊思維師：在生活中也遇到了類似的事情嗎？生：前幾天我在馬路邊撿到一直流浪的小狗，我看它很可憐就把它帶回了家，可是爸爸媽媽說它是流浪狗，嫌不衛(wèi)生不讓我養(yǎng)，可是我特別喜歡它，它別人丟掉了，如果都不去關(guān)心小狗，那它們?cè)撛趺瓷钛?。但家長(zhǎng)就是不同意我的觀點(diǎn)。師：其實(shí)你的觀點(diǎn)和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)都沒有錯(cuò)。只是站的角度不同而已，那就需要你和家人好好溝通,再來解決這件事。比如給小狗在家的旁邊放一個(gè)窩或給小狗去防疫站打針等等，都是可以解決的。但是今天，你把你的這件事說出來，你就是最棒的。因?yàn)橥ㄟ^我們剛才說呀，對(duì)一件事情，可以有自己的觀點(diǎn)，沒有固定誰就是錯(cuò)的，誰是對(duì)的，只要說出自己的觀點(diǎn)，就是非常棒的！五、由讀學(xué)寫師：讓我們回過頭來，再看看這篇文章，他和以前我們學(xué)的文章有什么不一樣的地方?生：這是