小班社會教案《可愛的小腳丫》

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小班社會教案《可愛的小腳丫》大班上學(xué)期社會教案《調(diào)皮的小腳丫》

活動目標(biāo)：

1.介紹腳的外形特征。

2.初步重新認識腳的促進作用，懂必須維護腳。

活動準(zhǔn)備工作：大小腳印圖，律動音樂

活動過程：

一、看看圖悖論。

1.出具兩幅腳印圖，誠給幼兒猜：這就是誰的腳??？它們存有什么不一樣？

2．小結(jié)：這就是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫大，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變小了。

二、重新認識小腳丫。

1.鼓勵幼兒脫下襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，重新認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2．非政府幼兒玩玩“我說道你所指”的游戲，教師講出小腳部位的名稱，幼兒表示適當(dāng)部位，看看誰所指得又慢又對。

3.鼓勵幼兒數(shù)以數(shù)自己存有幾只小腳，每只腳的腳趾頭存有幾個，鼓舞幼兒按順序展開5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié)：我們每個人都存有兩只腳，每只腳存有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.抖一抖小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說道被抖的體會。

2.聞一聞小腳：懇請幼兒聞聞自己的小腳，并思索：為什么有的小朋友的腳丫可以存有不好言的氣味？存有什么辦法能夠使小腳丫變小整潔？

3.動一動小腳：播出律動音樂，引導(dǎo)幼兒追隨音樂的節(jié)奏動動大腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)小。

1.交流與探討：腳丫存有哪些本領(lǐng)？

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己對腳丫的辨認出。

3.鼓舞幼兒思索：如果沒腳會怎么樣？

4.小結(jié)：腳給我們的生活增添了很多便利，我們可以跑、可以

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