《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

成績(jī)批閱人機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告（一）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):力測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班 級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器

三、力傳感器工作原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果。繪制出單臂、半橋、全橋時(shí)傳感器的實(shí)驗(yàn)特性曲線(xiàn)。2．比較單臂、半橋、全橋輸出時(shí)的靈敏度和非線(xiàn)性度，并從理論上加以分析比較，得出相應(yīng)的結(jié)論。3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。4．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位。5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、思考題TOC\o"1-5"\h\z1．單臂電橋時(shí)，作為橋臂電阻應(yīng)變片應(yīng)選用： （ ）（1）正（受拉）應(yīng)變片（2）負(fù)（受壓）應(yīng)變片（3）正、負(fù)應(yīng)變片均可以2．半橋測(cè)量時(shí)兩片不同受力狀態(tài)的電阻應(yīng)變片接入電橋時(shí)，應(yīng)放在：（ ）（1）對(duì)邊（2）鄰邊。全橋測(cè)量中，當(dāng)兩組對(duì)邊（Rl、R3為對(duì)邊）值R相同時(shí)，即R1=R3,R2=R4,而R1HR2時(shí)，是否可以組成全橋： （ ）（1）可以（2）不可以。橋路（差動(dòng)電橋）測(cè)量時(shí)存在非線(xiàn)性誤差，是因?yàn)椋?（ ）（1）電橋測(cè)量原理上存在非線(xiàn)性（2）應(yīng)變片應(yīng)變效應(yīng)是非線(xiàn)性的（3）調(diào)零值不是真正為零。為什么R3和R4的工作狀態(tài)要相反?若相同，其輸出電壓將會(huì)是多少?測(cè)量時(shí)，電橋不平衡會(huì)對(duì)測(cè)量產(chǎn)生什么影響，為什么每次測(cè)量前要重新檢查平衡？某工程技術(shù)人員在進(jìn)行材料拉力測(cè)試時(shí)在棒材上貼了兩組應(yīng)變片，如何利用這四片電阻應(yīng)變片組成電橋，是否需要外加電阻。圖1-1應(yīng)變式傳感器受拉時(shí)傳感器周面展開(kāi)圖4電阻應(yīng)變片組成電橋，是否需要外加電阻。圖1-1應(yīng)變式傳感器受拉時(shí)傳感器周面展開(kāi)圖4、根據(jù)單臂、半橋和全橋?qū)嶒?yàn)的數(shù)據(jù)計(jì)算輸出時(shí)的靈敏度，并從理論上進(jìn)行分析比較闡述理由（注意：?jiǎn)伪?、半橋和全橋?qū)嶒?yàn)中的放大器增益必須相同）。凸占呂呂呂占]T

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nunu六、體會(huì)與建議成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：位移測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)日期 指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、實(shí)驗(yàn)原理四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出傳感器的特性曲線(xiàn)，并做出擬合直線(xiàn)，計(jì)算該傳感器的非線(xiàn)性誤差。2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析引起這些非線(xiàn)性的原因，并說(shuō)明怎樣提高傳感器的線(xiàn)性度。3．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果。繪制出單臂、半橋、全橋時(shí)傳感器的實(shí)驗(yàn)特性曲線(xiàn)。4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位。6．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、 思考題1．簡(jiǎn)述什么是電容式傳感器的邊緣效應(yīng)，它會(huì)對(duì)傳感器的性能帶來(lái)哪些不利影響。2．電容式傳感器和電感式傳感器相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？圖2-1電容傳感器位移實(shí)驗(yàn)接線(xiàn)圖L'IT卜ex六、體會(huì)與建議成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):速度測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師 班級(jí)小組成員 —報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、實(shí)驗(yàn)原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，根?jù)實(shí)驗(yàn)原理和要求整理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理圖。2．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果。3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。4．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、思考題1、分析測(cè)量誤差。2、轉(zhuǎn)速測(cè)量還可以采用其它那些傳感器進(jìn)行？1、采用光電傳感器測(cè)量轉(zhuǎn)速的精度如何，怎樣保證測(cè)量的準(zhǔn)確性？4、根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)觀察到的波形，分析為什么方波的高電平比低電平要寬？成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：振動(dòng)測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師 班級(jí)小組成員 —報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、實(shí)驗(yàn)原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和要求整理本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理圖。2．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果。3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。4．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、思考題1、為什么要采用壓電式傳感器來(lái)測(cè)量振動(dòng)信號(hào)？2、常用的振動(dòng)信號(hào)測(cè)量方式有那些？3、壓電式傳感器中采用電荷放大器有何優(yōu)點(diǎn)，為什么電壓靈敏度與電纜長(zhǎng)度有關(guān)？而電荷靈敏度卻與電纜長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班 級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、數(shù)據(jù)采集原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果和測(cè)量原理。2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位4．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、思考題1、分析測(cè)量誤差。2、根據(jù)信號(hào)特征與實(shí)際測(cè)試情況如何合理選擇采樣頻率、時(shí)間，保證信號(hào)的測(cè)試精度與信號(hào)的完整性？六、體會(huì)與建議成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：直流電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師 班級(jí)小組成員 —報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、實(shí)驗(yàn)原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．畫(huà)出直流電機(jī)控制系統(tǒng)的方框圖。2.記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果。分析P、I、D控制參數(shù)對(duì)直流電機(jī)運(yùn)行的影響。3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。4．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位。5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照科技論文格式書(shū)寫(xiě)，清潔整齊，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。五、思考題1、分析測(cè)量誤差。2、速度測(cè)量還可以采用其它哪些傳感器進(jìn)行？簡(jiǎn)述其工作原理。3、根據(jù)速度控制的范例程序，自己編寫(xiě)一個(gè)P、I、D控制的程序。4、 將記錄的數(shù)據(jù)描出控制的曲線(xiàn)，并計(jì)算超調(diào)量。5、 畫(huà)出速度測(cè)量與控制系統(tǒng)的方框圖成績(jī)成績(jī)批閱人實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：溫度測(cè)量與控制實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師 班級(jí)小組成員 —報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器三、溫度測(cè)量與控制原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及報(bào)告要求1．記錄、整理、分析實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并分析其結(jié)果與控制原理。2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，討論存在的問(wèn)題及不足。3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖表、書(shū)寫(xiě)的物理量必須標(biāo)注單位4．