車模設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)

《車模制造技能訓(xùn)練》

電子科技職業(yè)學(xué)院

汽車運(yùn)輸學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介授課對(duì)象：三年制高職班汽車制造與裝配專業(yè)奔馳定向班該課程在課程體系中的位置開(kāi)設(shè)在第二學(xué)期前導(dǎo)課程是《奔馳車模制造技能訓(xùn)練1》后續(xù)課程是《奔馳車模制造技能訓(xùn)練3》《汽車制造工藝》二、改革前狀況1、改革前名稱《機(jī)械制圖》《工程力學(xué)》《機(jī)械基礎(chǔ)》《金屬工藝學(xué)》《金工實(shí)習(xí)》《焊接實(shí)習(xí)》2、改革前的教學(xué)方法課改前，本門課程由多門課程由學(xué)科模式完成授課，然后再進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等操作練習(xí)。3、改革前存在的主要問(wèn)題（1）課程的理論性極強(qiáng)，學(xué)生不容易接受也沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性（2）理論與實(shí)操不是同時(shí)進(jìn)行，造成理實(shí)脫節(jié)，學(xué)生不會(huì)將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐（1）熟練掌握設(shè)備的操作，熟悉零件的加工工藝。（2）熟悉模具結(jié)構(gòu)及其工作原理，做好設(shè)備的日常維護(hù)檢修。（3）根據(jù)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)判斷設(shè)備故障，正確填寫各類質(zhì)量記錄。（4）對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)做出判斷。（5）正確操作、使用設(shè)備、工裝及工具，生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題、工裝及工具故障，及時(shí)報(bào)修或更換，不得擅自停用或改換工藝規(guī)定的設(shè)備、工裝和工具。（6）熟知本工位工藝要求，能夠正確熟練的使用扭矩扳手，了解影響扭矩質(zhì)量的因素；如；零件之間的配合，扭矩裝配工藝的失準(zhǔn)，螺栓與螺栓的螺紋之間的配合。2、二次晉升崗位的主要能力與知識(shí)要求3、沖壓車間技術(shù)員典型工作流程制定生產(chǎn)計(jì)劃發(fā)出材料訂貨單物流部物料控制科發(fā)貨物料進(jìn)入材料中轉(zhuǎn)區(qū)需落料需翻轉(zhuǎn)生產(chǎn)前材料檢驗(yàn)否是是材料翻轉(zhuǎn)剪裁落料否首件檢驗(yàn)合格開(kāi)始生產(chǎn)過(guò)程檢驗(yàn)合格繼續(xù)生產(chǎn)末件檢驗(yàn)合格簽發(fā)合格證是是是現(xiàn)場(chǎng)處理否現(xiàn)場(chǎng)處理否否否工件維修是報(bào)廢否模具維修報(bào)廢否模具轉(zhuǎn)入存儲(chǔ)區(qū)是三、改革簡(jiǎn)要思路4、課程目標(biāo)能力目標(biāo)：通過(guò)完成鉗工基本操作的加工任務(wù)，學(xué)生能運(yùn)用機(jī)械制圖、金屬工藝學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)的知識(shí)，根據(jù)公差要求，完成鋸削、銼削、鉆削、攻螺紋加工通過(guò)完成沖壓的加工任務(wù)，學(xué)生能運(yùn)用金屬工藝學(xué)、汽車制造工藝中沖壓部分的知識(shí)，根據(jù)沖床生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范與沖壓工技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，完成手動(dòng)沖床的加工操作通過(guò)完成折彎的加工任務(wù)，學(xué)生能運(yùn)用工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、汽車制造工藝中折彎部分的知識(shí)，按照折彎?rùn)C(jī)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范，完成手動(dòng)折彎操作通過(guò)完成焊接的加工任務(wù)，學(xué)生能運(yùn)用汽車制造工藝學(xué)中焊接部分的知識(shí)，按照焊節(jié)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范與焊工技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，完成焊接操作三、改革簡(jiǎn)要思路4、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握制圖中三視圖的基本知識(shí)，能夠識(shí)讀較復(fù)雜的零件圖與簡(jiǎn)單的裝配圖，并按照零件圖制定加工工藝卡進(jìn)行零件加工理解工程力學(xué)中的受力分析等內(nèi)容，能夠?qū)嚹Ｖ械那皹蚺c后橋簡(jiǎn)單的受力分析計(jì)算掌握螺紋的結(jié)構(gòu)、旋向等內(nèi)容，能夠計(jì)算螺紋的底孔直徑理解汽車制造中常見(jiàn)金屬零件的基本加工特性，能夠根據(jù)不同的材料選擇合適的加工方法與工藝了解車身機(jī)構(gòu)特點(diǎn)及沖壓工藝對(duì)材料的要求，知道塑性變形理論了解板料沖壓成型的性能了解沖裁模間隙的計(jì)算方法，知道沖裁件排樣的方法知道彎曲變形的特點(diǎn)掌握車身裝焊的工藝特點(diǎn)理解電阻焊的原理與分類掌握氣體保護(hù)焊的工藝特點(diǎn)與參數(shù)設(shè)置理解車身裝焊精度與質(zhì)檢方法三、改革簡(jiǎn)要思路4、課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：完成鋸削與銼削的加工工作過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；完成車削與銑削加工任務(wù)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)未知領(lǐng)域的探索精神；在裝配整車的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心，踏實(shí)穩(wěn)健、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范的工作作風(fēng)及成本控制意識(shí)；完成整車涂裝的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感；完成理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力；完成整車裝配的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的與他人交流溝通的能力其它目標(biāo)：在學(xué)習(xí)鉗工基本操作的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生文件閱讀理解能力，能夠使用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)及工具書查閱相關(guān)信息；在車削與銑削加工過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中產(chǎn)生的問(wèn)題，并分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、改革簡(jiǎn)要思路5、課程定位（注1）注1：本科階段目前無(wú)類似課程，僅從相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課角度考慮三、改革簡(jiǎn)要思路5、知識(shí)的處理方式該課程打破傳統(tǒng)的學(xué)科式知識(shí)體系，在設(shè)計(jì)上以Unimog（烏尼莫克）車模為載體，按照工藝的順序分為多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目包含若干個(gè)典型零件的加工任務(wù)；學(xué)生通過(guò)動(dòng)手完成工作任務(wù)發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，指導(dǎo)零件加工工作。三、改革簡(jiǎn)要思路6、課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)全課程共分為十二個(gè)項(xiàng)目，本學(xué)期課程共分為四個(gè)項(xiàng)目，即項(xiàng)目一：傳動(dòng)系零件加工本項(xiàng)目是鉗工的進(jìn)階操作，在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)加工精度，表面質(zhì)量提出更高要求項(xiàng)目二：駕駛室零件加工（1）主要完成駕駛室部分的沖壓操作項(xiàng)目三：駕駛室零件加工（2）主要完成駕駛室部分的折彎操作項(xiàng)目四：模型車身裝焊主要完成駕駛室、保險(xiǎn)杠、料斗的焊接操作四、全課實(shí)施《奔馳車模制造技能訓(xùn)練》課程進(jìn)度圖《奔馳車模制造技能訓(xùn)練2》課程進(jìn)度圖為理論考核時(shí)間《奔馳車模制造技能訓(xùn)練2》課程進(jìn)度圖為理論考核時(shí)間五、新課效果五、新課效果六、新舊教法的對(duì)比學(xué)習(xí)形式上：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手完成工作任務(wù)發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，指導(dǎo)零件加工工作，以此將學(xué)生從以前的“填鴨式”教學(xué)中解放出來(lái)，真正成為課堂的主人，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教學(xué)方法上：盡量采用激勵(lì)教育法，鼓勵(lì)學(xué)生去