團體沙盤游戲操作過程

沙盤游戲理論和操作技術(shù)團體沙盤游戲的操作過程魏廣東一、什么是團體沙游治療限制性團體沙游治療，是指有定規(guī)則限制的團體沙游治療方法．團體成員按照抽簽或猜拳決定的順序分輪進行沙盤的制作，所有的成員輪完一次即為一輪，整個過程中不允許成員間進行任何語言的交流和互動．做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲二、團體沙游治療的作用促進現(xiàn)實人際互動的改善學會從別人的角度看問題通過感悟他人的心理，而促使自己心理的成長創(chuàng)造心靈的歸屬增強成員的責任感提高團隊的凝聚力做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲三、團體的適用范圍具有同一特征或者面臨相同問題的個體組成，比如同樣是焦慮的群體或者人際關(guān)系的群體；被一個共同問題困擾的團體，比如學生宿舍人際關(guān)系的不和諧，夫妻關(guān)系以及親子之間關(guān)系不和諧可以構(gòu)成團體；人與人之間的交流——直指人心，可用于婚介交友或者需要獲得凝聚力、獲得成長與整合的團體。

做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲四、團體沙游中的治療者的角色見證者和促進者記錄制作過程和討論過程給每個成員無條件的積極關(guān)注，使他們感到包容、受保護關(guān)注成員間的心理變化、團體間的互動與融合的狀況有所共感、能感覺到他們之間的關(guān)系發(fā)展到什么程度，作品進展到了什么階段，在制作快要結(jié)束的時候的提醒以及促進各成員徹底討論的積極參加。當成員由于沖突、矛盾而表現(xiàn)出了倦怠時，治療師要接納他們的種種抗拒，促進他們反思，尊重他們的決定，對成員們的成長要以一種贊賞的態(tài)度來對待。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲五、團體沙游治療的基本操作場面設定團體的構(gòu)成指導語制作及討論記錄及整理作品的拆除和場面清理做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲1.場面設定——物理環(huán)境沙盤有大小和數(shù)量團體沙游環(huán)境的設定本身就構(gòu)成了其規(guī)則限定的一部分，就如同現(xiàn)實生活環(huán)境中的種種限制一樣．我們常常會因為環(huán)境因素的限制而不能充分實現(xiàn)自己的愿望和理想，這時就需要調(diào)整自身以適應環(huán)境．沙盤的大小和數(shù)量并不是最重要的，重要的是來訪者如何應對這樣的環(huán)境，這種對環(huán)境的應對和適應可以為治療的開展提供更多有用的信息．做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲2.場面設定——心理環(huán)境主要指治療師所營造的包容、安全的感覺。治療師在團體沙游中的角色是一個見證者和促進者，是團體所需要的安全與受保護的心理空間的營造者。這種受保護的心理空間給團體成員非常重要的安全感和自由感。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲3.團體的構(gòu)成具有同一特征或面臨相同問題的個體組成團體具有不同人格特質(zhì)的人組成一個團體不同年齡、班級、組織的個體按分層抽簽的方式組成團體自然團體團體人數(shù)：根據(jù)需要來定，一般４－８人做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲4.指導語我們每個人都有想和別人交流的想法，也都有遇到的問題，但有時我們用言語不太容易表達得清楚。現(xiàn)在讓我們用這些玩具在沙箱里共同做個作品，這不是心理測試，所以不需要考慮好壞對錯問題，只要將自己想放的玩具放上，將自己的想法表現(xiàn)出來就可以了。擺放的順序由抽簽決定，每人每次只能放一個玩具或完全相同的幾個玩具，不許拿走他人已擺放的玩具，但可以挪動，成員之間不能進行任何形式交流。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲5.團體沙游治療的規(guī)則擺放玩具的順序是由事先的抽簽或猜拳來決定的,盡量保證團體中的每個成員都有做“第一”的機會。每人每次只允許一個作業(yè)，如放一個玩具，挖一條河，或堆一座山等。整個制作過程都不允許成員之間說話，以免相互了解意圖，但成員可以與治療者之間有互動。不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，但允許移動自己或他人所擺放的玩具，并算作一次，移動完后在這一輪中就不能再擺任何玩具。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲5.團體沙游治療的規(guī)則制作過程中，團體成員可以選擇在某一輪放棄，什么東西都不擺放。整個制作過程最后一輪中的最后一個人在擺完后還可以有一次修飾的機會，對整個作品進行一些調(diào)整，但不能再添加玩具。每次的制作時間沒有嚴格的規(guī)定，但一般4-5人的團體以一次咨詢的時間（50-60分鐘）為準。團體成員參與治療是根據(jù)自愿原則進行的。每個成員都有權(quán)在中途提出退出的要求，但必須向治療者說明自己退出的理由。如果以后再想加入的話，應先向治療者提出申請，由團體其他成員和治療師一起協(xié)商決定。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲6.制作觸摸沙子，體驗沙的感覺按規(guī)者進行咨詢師不能參與，對于違反規(guī)定的也不要阻止每輪結(jié)束的時候拍照，記錄做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲7.討論談自己擺放每個玩具的意圖對他人擺放玩具的感受每個人對作品主題命名做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲8.記錄和整理記錄以每一次每一輪為單元進行記錄包括每個成員制作的情況，擺放玩具的個數(shù)、名稱、所占的區(qū)域，每輪的時間等。每一輪完成后，對作品進行拍照，方便以后整理和討論。整個制作完成后，組織所有成員進行討論討論內(nèi)容：擺放玩具的意圖、對他人所擺放的玩具感受、對作品的整體構(gòu)思、作品的主題等做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲9.作品的拆除和場面的清理最好由治療師和團體成員一起來拆除作品如果有成員表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以等成員離開后，由治療師自己拆除做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲六、團體沙游的治療階段“各自為政”、沖突階段“察言觀色”階段調(diào)整、溝通階段協(xié)調(diào)共感階段整合階段做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲1.“各自為政”，沖突階段團體成員各自擺各自的，不顧他人。雖然在同一個沙盤中進行制作，但從作品中能明顯地感覺到彼此的界限和區(qū)域非常分明。初次沙盤作品經(jīng)常玩具很多，很雜亂，區(qū)域分割，主題分散。團體成員之間會有一種陌生感。當他人由于不理解自己的意圖而挪動了自己所擺放的玩具，或者自己以為是好意而對他人所擺的場面進行調(diào)整時，就會出現(xiàn)強烈的心理沖突。成員的退出。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲2.“察言觀色”階段沖突——反思——制作步調(diào)減慢成員每擺一輪都非常謹慎和小心，他們在考慮自己擺的東西是否與他人擺的相協(xié)調(diào)，是否與作品的整體風格相協(xié)調(diào)，他人是否接受自己，會不會影響到他人等。每一輪用的時間都逐漸延長，成員拿著玩具思考和猶豫的情況出現(xiàn)得越來越多。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲3.調(diào)整、溝通階段成員在制作完成后的交流加深，他們開始開誠布公地談自己的想法和感受，談自己的困惑與矛盾，以及對團體的期望。有時爭論得很激烈，但大家都會感覺很舒服。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲4.協(xié)調(diào)、共感階段團體成員都感到有了默契，他人擺放的玩具正是自己想要擺的，他人對自己所構(gòu)造的場景的修飾也符合自己的意圖，自己對他人所擺放的東西的修飾也能得到他人的認同，整個團體都達到了一種共感。整個制作過程中大家都在用心感悟彼此的心聲，對彼此的擺放都非常關(guān)注。作品的協(xié)調(diào)性增強，主題更加明確，玩具數(shù)量減少。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲5.整合階段整合是團體沙游發(fā)展到最后階段的特點，此時作品主題明確、流暢整合。對于這一階段的作品，成員們都非常珍惜，舍不得拆除，總希望將這一美好的瞬間永遠保留下來，他們會一起和作品合影，在歡聲笑語中回顧、欣賞制作過程。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲七、可能出現(xiàn)的問題及應對團體成員的阻抗團體成員中途退出的情況團體成員吸納新成員時的調(diào)整治療師本身的情感處理做事業(yè)，交朋