病句修改和成語運用

病句修改和成語運用

【考點精講】一、病句的修改與辨析病句題主要以選擇題、句子修改題、語段修改題三種形式出現(xiàn)?？疾斓乃接腥齻€層次：能識別、能修改、能使用標(biāo)準(zhǔn)符號修改。從2007題呈上升趨勢。這也許是今后病句修改題的主要命題方向?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣”，語段修改題很好的體現(xiàn)了這一理念。具體的說，病句修改呈現(xiàn)下面三個變化趨勢：（1）形式上，從單句修改向語段修改過渡；（2）內(nèi)容上，改變單一的考察方向，綜合性逐漸增強(qiáng)；（3）難度上，從以前常規(guī)性的增、刪、調(diào)、緩、補(bǔ)、修，到進(jìn)一步說明修改的理由，增加了難度?！局R概要】一、病句的修改與辨析常見病句的類型把握病句結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型，掌握修改方法，是解答病句修改題的應(yīng)對策略。常見的病句類型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺或贅余、邏輯錯誤等。下面作一些具體分析。一、病句的修改與辨析（一）用詞不當(dāng)。主要有詞性誤用、詞義不當(dāng)、色彩不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語誤用等幾種情況。例：1、這是一個多么感動的場面啊！

2、精裝本和普及本的定價懸殊一半多。

3、前程機(jī)械公司抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。

4、他那身汗?jié)n的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。

5、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（二）成分多余

1、應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。（第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉）

3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”）

一、病句的修改與辨析（二）成分多余4、我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語多余“原因”與后“因為”重復(fù)，因去掉“的原因”或“因為”)5、學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。（不可多余）6、漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）

一、病句的修改與辨析（三）成分殘缺

主要有：

1.主語殘缺

2.謂語殘缺

3.賓語殘缺

4.修飾語殘缺

一、病句的修改與辨析典型例題：

1、發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨立”前加“具備”）

2、商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。（應(yīng)在“出售”前加“講清”）

3、全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來。（“全校師生”怎么樣？后無謂語承接）一、病句的修改與辨析一、病句的修改與辨析典型例題：4、校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。（句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)在其末加上“的問題”等）

5、他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發(fā)揚”相呼應(yīng)）（四）不合邏輯

主要有：

1.概念范圍不清

2.自相矛盾

3.多次否定引起混亂

4.主客顛倒

5.關(guān)聯(lián)詞語用錯

一、病句的修改與辨析典型例題：

1、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個樓漆黑一團(tuán)，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）

2、既然來了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語用錯）

3、數(shù)學(xué)對于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”）

4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

(可改為“中國青年對奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)一、病句的修改與辨析典型例題：

5、今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊”。

(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)6、誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個“不”）7、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

（分類列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕保峭粯?biāo)準(zhǔn)劃分，而“婦女”是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”）

一、病句的修改與辨析（五）搭配不當(dāng)

主要有：

1.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

2.定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)

3.動賓搭配不當(dāng)

4.主謂搭配不當(dāng)

5.主賓搭配不當(dāng)

6.動補(bǔ)搭配不當(dāng)

7.狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)

8.一面與兩面搭配不當(dāng)一、病句的修改與辨析一、病句的修改與辨析典型例題：1、清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（人不能“馳騁”，改為“跑”）2、這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長勢良好。(“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉,使“水稻”作為主語）3、他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。（不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”）4、上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營的專業(yè)化隊伍。（“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊伍”）5、這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）

6、早晨五六點鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數(shù)萬名"予以限制。可將"人群"改為"人")

7、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等）

8、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。（句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面）

9、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）一、病句的修改與辨析（六）語序不當(dāng)語序不當(dāng)類型：

1、多項定語次序不當(dāng)；

2、多項狀語次序不當(dāng)；

3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。

4、分句位置不當(dāng)

5、主客體顛倒

6、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)。一、病句的修改與辨析精典例題：

1、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

2、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

3、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西

4、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

5、這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。

6、他把我們幾個團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。

7、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。一、病句的修改與辨析（七）句式雜糅

表達(dá)時既想要用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成兩種句式放在一起說的現(xiàn)象，即結(jié)構(gòu)雜糅。例：

1、作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

2、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。

3、這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。

一、病句的修改與辨析【方法指點】

※怎樣才能發(fā)現(xiàn)病句，又怎樣才能更好地修改病句呢？發(fā)現(xiàn)病句方法有以下幾種：

(1)一個方法是對照法。

對照法，就是拿一個可能有毛病的句子同我們的語感相對照。如果一個句子有毛病，我們會感到那個句子有些別扭，或者感到句子的意思不太明白，這時就可以拿那個句子同我們的語感對照一下，看看我們平時是不是那樣說的。如果誰也不那樣說，那個句子可能就有毛病。例如："當(dāng)時我們已經(jīng)有了80只船只"，語感會使我們感到句子有點別扭。同平時的說法一對照，就會知道"船只"前頭不能用上"80只"這樣的數(shù)量詞。因為"船只"是集合名詞，集合名詞前頭是不能加上數(shù)量詞的。又例如"這是一位我們研究所的老研究員"，這句話也別扭。仔細(xì)一檢查，就會知道"一位"擱錯了地方，應(yīng)當(dāng)挪到"我們研究所的"后面。因為"我們研究所的"是領(lǐng)屬定語，"一位"是數(shù)量定語，領(lǐng)屬定語應(yīng)該放在數(shù)量定語的前頭。這樣同語感相對照，往往能夠比較快地發(fā)現(xiàn)語病。一、病句的修改與辨析

(2)第二個方法是緊縮法。緊縮法就是把句子的主語、謂語和賓語抽出來，而把定語、狀語和補(bǔ)語暫時放置在一邊，把主、謂、賓連起來讀一下，然后再把定、狀、補(bǔ)一個一個加上去。用這種辦法可以發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)不完整、句子成分搭配不當(dāng)、兩種句子格式雜揉等等問題。例如：

A、自從第一臺電子計算機(jī)研制成功到現(xiàn)在，得到了迅速的發(fā)展。

B、這種新式火炮產(chǎn)生以后，許多國家都大力訓(xùn)練士兵使用這種火炮，普及了新式火炮的運用。

C、即使是牛頓這樣的科學(xué)家，也唱起了上帝是第一推動力的看法。如果使用緊縮法，A句可以抽成“得到……發(fā)展”，是什么得到了發(fā)展呢？沒有說明，可見這一句只有謂語和賓語，沒有主語。B句的最后是“普及了……運用”，這樣的動詞和賓語是不能配合的。C句的“唱起了……看法”也有動賓配合不當(dāng)?shù)拿?，這是兩種格式混用的結(jié)果，一種格式是“唱起了……歌曲（調(diào)子）”，另一種格式是“提出……的看法”，這一句就是把兩種格式雜揉在一起了。上面幾句都是先緊縮，然后才看出問題的。從上面的例子可以看出，緊縮法是一種很有用的方法，可以用來檢查許多病句。它的特點是能夠用來發(fā)現(xiàn)整個句子格局上的錯誤。

一、病句的修改與辨析

(3)第三個方法是類比法。類比法就是利用相同或者相似的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行比較，以便檢查“疑難病癥”的方法。有時候，我們閱讀文章，會發(fā)現(xiàn)句子里頭有的地方不通順，進(jìn)行分析，還是發(fā)現(xiàn)不了問題出在哪里。這個時候，就可以造幾個相同的結(jié)構(gòu)，放在一起進(jìn)行比較，從中往往可以看出問題的所在。譬如說，我們看見了這樣一個句子：“他把底片沒有拿走”，總感到有一點什么不對頭的地方。如果進(jìn)行分析也找不到原因，就可以找出幾個類似的例子（請先讀第一、第二橫行）：把汽車沒有開走把收音機(jī)沒有修好把地沒有種好把鋼筆沒有拿走把稻子沒有收割下來把書沒有教好沒有把自行車騎走沒有把白菜儲藏好沒有把魚吃掉

這樣相同的結(jié)構(gòu)造得越多，越容易看出問題。一類比，一歸納，問題就看清楚了，原來是“沒有”的位置不對頭，這個沒有應(yīng)當(dāng)挪到"把"的前頭去。同第三橫行進(jìn)行對比，問題就更清楚了，第三行都很通順，也說明問題出在詞語次序的安排上。這個辦法用來分析句子的局部問題很有效，分析整個句子的格局就起不了什么作用了。一、病句的修改與辨析(4)第四個方法是替換法。使用替換法，就是將感到有問題的地方從句子里頭抽出來，用其他詞語加以替換，看看是不是合適。這個方法，可以用來檢查用詞不當(dāng)、重復(fù)多余等毛病。例如：A、突然間，烏云騰空，雷聲隆隆，草原的氣候變化就是快。B、原子彈的威力當(dāng)然超過了所有的一切武器，但也不是威力無窮。

A句的“騰空”似乎有點莫名其妙，就可以用某個詞替換“騰空”，如“翻滾”“滿天”之類。B句的“所有的一切武器”可以用“所有的武器”或者“一切武器”來代替，可見這個句子有重復(fù)多余的毛病。兩個句子這么一更換詞語，都很通順，說明替換法不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)病句，而且還能夠幫助我們修改病句，可以說是將發(fā)現(xiàn)、糾正結(jié)合在一起。一、病句的修改與辨析※修改病句要注意的問題：(1)修改病句要盡量不改變原意。一般說來，改病句的目的是為了把意思表達(dá)得更清楚，因此要盡量照顧意思，以不改變原意為好，除非實在不得已。(2)修改病句要注意的另一件事情是要靈活地選擇修改病句的辦法，如果一種改法不行，可以換用另一種改法；這樣修改不滿意，就那樣修改。這是由語言的復(fù)雜性決定的。一個平常的句子，里頭都有很多的信息，各種信息彼此聯(lián)系，產(chǎn)生了復(fù)雜的關(guān)系。修改，就是改變一部分信息載體（詞語），換用新的信息載體。可是新的信息載體同保留下來的信息載體能不能協(xié)同地表達(dá)意思呢？那可不一定。而要使新舊載體協(xié)調(diào)一致，就可能要進(jìn)行若干次的調(diào)整。這就要求我們靈活地使用各種辦法，不拘一格地進(jìn)行修改，同時又不改變原意。一、病句的修改與辨析練習(xí)：選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。

1（）

A、國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。

B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

一、病句的修改與辨析解答：B“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。C“列寧過去所用過的”移到“各式各樣”前面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。所以答案是AA2（）

A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。

B、搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

C、要是一篇文章里的思想是有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

D、除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。一、病句的修改與辨析解答：A“無不使人”與前句的主語不一致。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面，所以選D。D3（）

A、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

B、我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

D、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

一、病句的修改與辨析解答：A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C“養(yǎng)活”“生活”動賓不搭配。D否定不當(dāng)，所以選B。

B4（）

A、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也出版了。

B、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。

C、可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

D、最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。解答：A主語不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報”C主謂不搭配，改作“……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。D動賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”，選B。

B5（）

A、我看誰也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。

B、張向東父子倆人都是教書的，他說：“是父親樂教敬業(yè)的精神激勵我走上講臺的?！?/p>

C、他發(fā)現(xiàn)自己買的是件“水貨”襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。

D、他沒有聽從導(dǎo)師的建議，對論文的觀點加以修改，影響了論文的水平。

一、病句的修改與辨析解答：B“他”不明確，有歧義。C“叫出租車回去了”有歧義。D“導(dǎo)師的建議”是什么不明確，有歧義，所以選A。

A6（）

A、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。

B、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。

C、木材加工廠的廠長匯報了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。

D、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。解答：A主語不一致，“研制的”改為“研制出”B“所有”放到“教師”的后面。C“匯報”缺賓語，可在原句后面加上“的做法”，所以選D。D一、病句的修改與辨析

A二、成語的使用成語的積累和使用是中考?？嫉囊豁梼?nèi)容。從近幾年中考試卷來看，對成語的考查主要為：(1)辨析字形(2)理解詞義?？疾轭}型主要為：(1)改錯題(2)選擇題?！局R概要】這里我們主要談?wù)劤烧Z的使用。成語在使用中主要存在的問題有：

1、感情不分：貶義用作褒義：連篇累牘罄竹難書死灰復(fù)燃處心積慮沽名釣譽忘乎所以令人發(fā)指好高騖遠(yuǎn)左右逢源自命不凡夸夸其談冠冕堂皇上竄下跳褒義用作貶義：雨后春筍嘆為觀止鳳毛麟角珠聯(lián)璧合

2、大小不分：可歌可泣日理萬機(jī)聲名狼藉如雷貫耳禍國殃民莘莘學(xué)子危言聳聽3、詞義不明：不刊之論差強(qiáng)人意安步當(dāng)車鱗次櫛比躊躇滿志妄自菲薄安之若素美輪美奐4、對象不辨：栩栩如生鬼斧神工巧奪天工天倫之樂精神矍鑠汗牛充棟不恥下問德高望重破鏡重圓豆蔻年華舉案齊眉5、謙敬誤用：海納百川虛懷若谷蓬蓽生輝拋磚引玉無事不登三寶殿6、重復(fù)矛盾：忍俊不禁（笑了）不速之客難言之隱（苦衷）

爭先恐后（一個接一個）感激涕零（流下淚）

大庭廣眾（房間里）遍體鱗傷（渾身）通宵達(dá)旦（……之夜）生靈涂炭（老百姓）安居樂業(yè)（生活）7、形近混淆：不以為然（不以為意）舉足輕重（無足輕重）沸沸揚揚（紛紛揚揚）漠不關(guān)心（漫不經(jīng)心）無微不至（無所不至）耳濡目染（耳聞目睹）二、成語的使用1、下列成語使用正確的一項（）A．這行云流水般的歌聲使在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B．一方困難百方支援，被洪水沖的囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以盡情的在大自然中享受天倫之樂。D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物表演的惟妙惟肖?！揪淅}】A二、成語的使用2、指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。

B．假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。

C．作為課題負(fù)責(zé)人，他責(zé)無旁貸地走上了主席臺。