七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-1.4《安恩與牛奶》課件-(新版)蘇教版

安恩和奶牛約翰尼斯·延森1精品課件認(rèn)識(shí)作者

丹麥小說(shuō)家詩(shī)人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有《希默蘭的故事》、《漫長(zhǎng)的旅途》等。這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫(xiě)成的短篇故事集。其中最出色的短篇小說(shuō)就是是《安恩和奶?！?，曾作為丹麥的語(yǔ)文教材，廣泛流傳。2精品課件整體感知在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。3精品課件靦腆羞怯干癟癟嘈雜卸貨七皺八褶依偎瑕疵相間小犢錙銖必較躊躇讀準(zhǔn)字音miǎntiǎnbiězhěcáoxièwēijiànxiácīdúzīzhūchóuchú4精品課件簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。（注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）整體感知5精品課件

這頭奶牛太孤單了我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。

2、安恩為什么帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)？

3、安恩帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)的原因?yàn)槭裁床辉陂_(kāi)頭交待，卻在結(jié)尾處才揭示？與文章開(kāi)頭“那頭孤獨(dú)的奶?！闭諔?yīng)；形成懸念：一是懸念能給人一種讀下去的欲望。二是懸念有助于情節(jié)的展開(kāi)。6精品課件初識(shí)安恩朗讀課文第1自然段，看看這段文字是從哪些方面描寫(xiě)（刻畫(huà)）安恩的？補(bǔ)充：小說(shuō)描寫(xiě)人物的手法主要有：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)……在第一自然段中描寫(xiě)安恩主要運(yùn)用了：

外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)手法。7精品課件初識(shí)安恩（1）找出安恩的衣著外貌。像是在給她畫(huà)像。安恩一身舊衣：“

”，裙衫依然帶著“

”，頭巾“

”。這些描寫(xiě)可以看出安恩

的生活處境。樣式老掉牙鄉(xiāng)下染缸中的那種土味兒顏色褪得泛白，七皺八褶，好像撂在抽屜里有了年頭貧困、窘迫8精品課件初識(shí)安恩（2）可是細(xì)心的讀者會(huì)注意到作者對(duì)安恩精神狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：衣服舊，“

”；一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐，但是“

”；可以看出安恩是一個(gè)

的人?？墒呛芨蓛羝っ嫔夏擞?，擦得锃亮“雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞”。認(rèn)真、勤勞、過(guò)得有尊嚴(yán)9精品課件初識(shí)安恩（3）“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上”，“瘦骨嶙峋的雙手”，“灰白的頭發(fā)”。這些描寫(xiě)可以看出安恩

特點(diǎn)。

作者著意寫(xiě)她的衣著外貌，是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象：

年紀(jì)老邁年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞但過(guò)得非常自尊的人。10精品課件初識(shí)安恩找出她的神態(tài)的語(yǔ)句：在嘈雜的集市上，她“

”“

”，“

”。在“周?chē)黄须s喧鬧”中，安恩似乎并不引人注目，恰恰表現(xiàn)了她

的性格特征。豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的聲音不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口旁若無(wú)人，安閑得很安靜從容11精品課件年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞、安靜從容但過(guò)得非常自尊的人。作者著意寫(xiě)她的衣著外貌和神態(tài)，是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象：12精品課件走近安恩閱讀課文3—19自然段，用課文中的話回答，安恩對(duì)買(mǎi)牛人的態(tài)度分別是怎樣的？13精品課件走近安恩

第一次第二次第三次最后一次買(mǎi)牛人安恩屠夫安恩買(mǎi)牛人安恩買(mǎi)牛人安恩語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作心理根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句，并結(jié)合這些語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解人物形象。14精品課件第一次（3—5）“這頭母牛賣(mài)多少錢(qián)，老婆婆？”那人問(wèn)道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！八遣毁u(mài)的?！彼卮鹫f(shuō)。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來(lái)，躊躇不決地站了半晌；后來(lái)終于不得不走了，但他臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。15精品課件第二、三次（6—10）過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?！拔?，這頭母牛多少錢(qián)？”老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！八毁u(mài)的！”聽(tīng)了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。緊跟著又來(lái)了一個(gè)人，死乞白賴(lài)地糾纏著要做成這筆買(mǎi)賣(mài)，可是老太婆安恩搖搖頭說(shuō)：“這頭奶牛是不賣(mài)的?！?6精品課件第四次（11—19）有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買(mǎi)這頭牛，遭到拒絕又折回來(lái)出了難以抗拒的大價(jià)錢(qián)。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：“不！”但是她似乎有些窘迫不安?！澳敲?，它是已經(jīng)賣(mài)出了不成？”那人問(wèn)道?！皼](méi)有，這頭牲口是不賣(mài)的?！薄笆菃?？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？”這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著，“是你自己的奶牛嗎？”“是呀，當(dāng)然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒?？墒撬驍嗔怂骸半y道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎？”17精品課件人物形象在初識(shí)安恩，我們分析她：年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、勤儉樸素、安靜從容、…………再識(shí)安恩，我們進(jìn)一步了解到：

她把奶牛當(dāng)作自己平等的同類(lèi)、朋友，親人一樣理解尊重關(guān)懷奶牛的精神世界，是極富慈愛(ài)之心的人物形象。18精品課件課堂小結(jié)人物描寫(xiě)的方法：外貌神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作……（正面描寫(xiě)）19精品課件對(duì)安恩的描寫(xiě)人物描寫(xiě)的方法：外貌神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作……（正面描寫(xiě)）20精品課件課文除了通過(guò)正面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)安恩的年老貧困、勤儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛(ài)的性格外，文章通過(guò)哪些方面刻畫(huà)安恩的這一性格？對(duì)奶牛的描寫(xiě)對(duì)買(mǎi)牛人的描寫(xiě)對(duì)集市的描寫(xiě)21精品課件

1、朗讀課文第2自然段，從哪些方面寫(xiě)出這是一頭好奶牛？寫(xiě)奶牛對(duì)表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？一是從側(cè)面表明了安恩對(duì)奶牛的悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；二是為下文人們紛紛想買(mǎi)奶牛作

鋪墊。22精品課件

2、找出描寫(xiě)集市的語(yǔ)句，思考這與刻畫(huà)安恩有什么作用？周?chē)黄须s喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。側(cè)面烘托安恩的安閑。23精品課件

3、作者為什么要寫(xiě)買(mǎi)牛人的種種表現(xiàn)？這與刻畫(huà)安恩有什么作用？一是照應(yīng)第二段對(duì)奶牛的描寫(xiě)。二是通過(guò)對(duì)比突出了安恩對(duì)奶牛的悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；24精品課件課堂小結(jié)正面描寫(xiě)：外貌神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作……側(cè)面烘托：集市環(huán)境奶牛買(mǎi)牛人25精品課件

隨著我們對(duì)人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量：?jiǎn)⒌先松?，升華靈魂。26精品課件小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。27精品課件小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)塑造人物的手段：概括介紹，具體的描寫(xiě)：

正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……

側(cè)面烘托（其他人、景、物的描寫(xiě)）也可以適當(dāng)插入作者的議論28精品課件小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端：是作品所反映的矛盾沖突的第一件事發(fā)展：是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程高潮：是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段結(jié)局：是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分

29精品課件在環(huán)境描寫(xiě)中：社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)