第15講 驗證牛頓第二定律

2023/2/12015屆高考物理復(fù)習(xí)課件2023/2/1

第15講實驗：驗證牛頓第二定律牛頓運動定律第三章2023/2/1編讀互動

1．本講重點復(fù)習(xí)用控制變量法探究小車的加速度a與合力F、質(zhì)量M的關(guān)系，要讓學(xué)生理解實驗的原理，掌握實驗操作的技巧，教會學(xué)生靈活運用圖象處理實驗數(shù)據(jù)的方法．

2．本講教學(xué)可以按下面的思路安排：

(1)在復(fù)習(xí)好實驗?zāi)康摹⒃?、器材和步驟前提下，重點要讓學(xué)生掌握控制變量法的應(yīng)用、如何平衡摩擦力、系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的原因及控制方法、實驗數(shù)據(jù)的處理方法等，并適當(dāng)進行一些相關(guān)實驗的設(shè)計和開放性實驗的訓(xùn)練．2023/2/1

(2)通過例1及變式題讓學(xué)生掌握本實驗的原理和操作技巧，知道操作過程中的注意事項．

(3)通過例2及變式題讓學(xué)生掌握應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)．

(4)通過例3及變式題理解同類實驗的拓展與創(chuàng)新．2023/2/1考點自主梳理?知識點一實驗?zāi)康目刂谱兞繄D象2023/2/1?知識點二實驗原理

F

2023/2/1?知識點三實驗器材低壓交流電源2023/2/1?知識點四實驗步驟

2023/2/12023/2/1考向互動探究?探究考向一實驗原理與實驗操作

2023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/1

[點評]本題主要圍繞本實驗的基本原理命題，主要涉及控制變量法的理解和應(yīng)用、實驗誤差分析等．控制變量法主要應(yīng)用于研究變量較多(三個以上)時的定量分析，最后將兩兩得到的定量關(guān)系綜合到一起即是所研究的規(guī)律．在本實驗中，為了抵消摩擦力，通常將長木板的末端抬高，此時繩的拉力即是小車受到的合外力，則a－F圖象將是過原點的直線．若沒有做好平衡摩擦力的工作，則a－F圖象將不過原點，如下面的變式題．2023/2/12023/2/1[答案]C2023/2/12023/2/1?探究考向二驗證牛頓第二定律數(shù)據(jù)處理2023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/1

[答案](1)0.50kg

0.20

(2)如圖所示2023/2/12023/2/1?探究考向三同類實驗拓展與創(chuàng)新

2023/2/12023/2/12023/2/12023/2/12023/2/1

[點評]本實驗的創(chuàng)新體現(xiàn)在兩點上：其一，用氣墊導(dǎo)軌替換長木板；其二，直接用位移傳感器和計算機處理實驗數(shù)據(jù)．通過這兩點改進可以有效提高實驗的準(zhǔn)確度，減小實驗誤差．2023/2/12023/2/12023/2/12023/2/1

[答案](1)2.00

(2)5.00

(3)3.60

2023/2/1

[備選理由]考查實驗器材的選?。畟溆昧?xí)題2023/2/12023/2/1

[答案]學(xué)生電源、電磁打點計時器(或電火花計時器)、鉤碼、砝碼學(xué)生電源為打點計時器提供交流電源；電磁打點計時器(電火花計時器)記錄小車運動的位置和時間；鉤碼用于改變小車的質(zhì)量；砝碼用于改變小車受到的拉力大小，還可用于測量