最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《美學(xué)與美育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2071）

第8頁(yè)共8頁(yè)最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《美學(xué)與美育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案〔試卷號(hào)：2071〕最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《美學(xué)與美育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案〔試卷號(hào)：2071〕單項(xiàng)選擇題1．在認(rèn)識(shí)論美學(xué)的五種形態(tài)中，最為重要的是()。A．理性美學(xué)B．德國(guó)古典美學(xué)C．科學(xué)美學(xué)D．生命美學(xué)2．在中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)家中，從20世紀(jì)初年起關(guān)注“美學(xué)”問(wèn)題，借鑒西方美學(xué)觀念和術(shù)語(yǔ)陸續(xù)撰寫(xiě)一系列美學(xué)與美育論文，由此被視為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)創(chuàng)始人的是()。A．王國(guó)維B．蔡元培C．魯迅D．梁?jiǎn)⒊?.20世紀(jì)中國(guó)美育的歷史使命表達(dá)在()方面。A．人的啟蒙和解放B．建立美育學(xué)科C．社會(huì)整合與文化認(rèn)同D．以情動(dòng)人，以理服人4．前蘇聯(lián)導(dǎo)演普多夫金認(rèn)為：電影藝術(shù)的根底是()。A．鏡頭B．畫(huà)面C．演員D．蒙太奇5．民間文化的根本審美特征是()。A．通俗易情B．文字傳播C．廣泛流傳D．白娛自樂(lè)6．提山“本來(lái)性音樂(lè)教育”理念和方法的奧爾夫是哪國(guó)人？()A．德國(guó)B．美國(guó)C．英國(guó)D．奧地利7．西方人文領(lǐng)域出現(xiàn)的“語(yǔ)言論轉(zhuǎn)向”發(fā)生于大約()。A.19世紀(jì)中B．19世紀(jì)初C．20世紀(jì)中D．19世紀(jì)末8．構(gòu)成形式美的自然因素的要素是()。A.色彩線條音響B(tài)．音樂(lè)美術(shù)雕塑C．音樂(lè)繪畫(huà)形體D．色彩形體聲音9．()是指物體中心點(diǎn)的兩面或多面呈現(xiàn)出外在形式不同而內(nèi)在質(zhì)量大致均等的狀態(tài)。A.對(duì)稱B．比例C．勻稱D．平衡10．欣賞藝術(shù)美，要學(xué)會(huì)通過(guò)具象的畫(huà)面、形體，去感知和體驗(yàn)埋伏在具象內(nèi)層的()意味和情趣。A．抽象形式B．邏輯概念C．情感D．道德11．蘊(yùn)藉是()的根本特征。A．外來(lái)文化B．古典性文化C．民間文化D．現(xiàn)代性文化12．外來(lái)文化的根本特征是()。A．含蓄空靈奇異B．奇異抽象含蓄C．奇異征實(shí)逼真，D．奇異逼真抽象13．青少年審美活動(dòng)的情感性特征表現(xiàn)為()。A．豐富多變浪漫B．強(qiáng)烈多變浪漫C．強(qiáng)烈豐富多變．D．強(qiáng)烈浪漫豐富14．以下美學(xué)家中主張美在關(guān)系的人是()。A．康德B．狄德羅C．柏拉圖D．黑格爾15．對(duì)于美的直接感受才能，西方叫“敏感”，中國(guó)古典美學(xué)稱為()。A．“妙悟”B．會(huì)心C．移情D．虛靜16．中國(guó)現(xiàn)代提出“以美育代宗教”的是()。A．梁?jiǎn)⒊珺．宗白華C．蔡元培D．王國(guó)維18．《談美》、《文藝心理學(xué)》和《詩(shī)論》的作者是中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)家()。A．王國(guó)維B．朱光潛C．宗白華D．蔡儀19．美學(xué)主要是一門(mén)()。A．人文學(xué)科B．自然科學(xué)C．社會(huì)科學(xué)D．實(shí)驗(yàn)科學(xué)20．中國(guó)古代美學(xué)家中，對(duì)陽(yáng)剛之美和陰柔之美的特征以及它們之間的關(guān)系作了經(jīng)典闡述的是()。A．王夫之B．鐘炳C．姚鼐D．鐘嶸21．由俄國(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基提出的著名美學(xué)命題是()。A．美在關(guān)系B．美是“有意味的形式”C．“美是生活”D．美就是直覺(jué)22．美感心理中關(guān)鍵的、決定性的因素是()。A．審美直覺(jué)B．審美情感C．審美想象D．審美理解23．兒童審美心理的綜合性特征是()。A．想象性創(chuàng)造性純真性B．夢(mèng)想性創(chuàng)造性純真性C．直觀性創(chuàng)造性純真性D．直觀性想象性24．教學(xué)藝術(shù)的根本特點(diǎn)是()。A．創(chuàng)造性B．情感性C．交互性D．審美性25．創(chuàng)立“實(shí)驗(yàn)美學(xué)”研究方法的是德國(guó)心理學(xué)家()。A．席勒B．叔本華C．費(fèi)希納D．狄爾泰26．在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中第一次從人性的完善角度闡述美育，將其提升到一個(gè)前所未有的高度的德國(guó)美學(xué)家是()。A．康德B．黑格爾C．笛卡爾D．席勒27．提出“自我認(rèn)同”說(shuō)的是()。A．盧格B．埃里克森C．懷特D．皮亞杰28．虛擬性表演是以下哪種綜合藝術(shù)的根本特征？()A．戲曲B．戲劇C．電視D．電影29．老師自我美育的途徑包括()。A．思想修養(yǎng)／文化知識(shí)素養(yǎng)／藝術(shù)理論／生活積累B．理論素養(yǎng)／文化知識(shí)修養(yǎng)／藝術(shù)理論／生活積累C．理論素養(yǎng)／藝術(shù)理論／生活積累／美育活動(dòng)的總結(jié)進(jìn)步D．文化素養(yǎng)／生活積累／理論修養(yǎng)／美育活動(dòng)的總結(jié)進(jìn)步30．提出著名的“凈化”理論的古希臘哲學(xué)家是()。A．亞里斯多德B．畢達(dá)哥拉斯C．柏拉圖D．奧古斯丁31．英國(guó)藝術(shù)批評(píng)家貝爾提出的美學(xué)觀是()。A．有意味的形式B．美是生活C．實(shí)驗(yàn)美學(xué)D．美是理念的感性顯現(xiàn)32．提出“寓教于樂(lè)”的是古代羅馬人()。A．柏拉圖B．亞里斯多德C．畢達(dá)哥拉斯D．賀拉斯33．在中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)家中，持美是“客觀性和社會(huì)性的統(tǒng)一”觀點(diǎn)的是()。A．宗白華B．蔡儀C．李澤厚D．王國(guó)維34．以“理性沉思”為根本審美特征的審美文化形態(tài)是()。A．高雅文化B．古典性文化C．外來(lái)文化D．現(xiàn)代性文化35．教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)具有()。A．創(chuàng)造性主體性B．主體性個(gè)性C．創(chuàng)造性個(gè)性D．創(chuàng)造性主體性個(gè)性36．中國(guó)清末民初著名學(xué)者王國(guó)維承受了德國(guó)唯意志論思想家的“審美靜觀說(shuō)”，發(fā)揮了審美無(wú)功利觀念。提出“審美靜觀說(shuō)”的是()。A．叔本華B．尼采C．康德D．黑格爾37．對(duì)鮮艷的色彩極有興趣，認(rèn)為色彩是一種根本表現(xiàn)因素，并被稱為野獸派藝術(shù)代表人物的是()。A．畢加索B．馬蒂斯C．達(dá)利D．梵高38．具有原始真實(shí)性、情感真誠(chéng)性和藝術(shù)天然性特征的中國(guó)古典審美范疇是()。A．陰柔B．自然C．陽(yáng)剛D．典雅39．幾何形是以下哪種文化的形式美選擇？()A．西方文化B．印度文化C．中國(guó)文化D．伊斯蘭文化40．老師的教學(xué)藝術(shù)融匯著自身的()。A．思想修養(yǎng)人格特征情感經(jīng)歷B．知識(shí)修養(yǎng)品德修養(yǎng)人格特征C．知識(shí)修養(yǎng)人格特征情感經(jīng)歷D．知識(shí)修養(yǎng)品德修養(yǎng)情感經(jīng)歷41．西方歷史上首次系統(tǒng)闡述審美教育理論的專(zhuān)著《美育書(shū)簡(jiǎn)》〔又稱《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》〕的作者是()。A．馬克思B.席勒C．康德D．鮑姆加登42．從20世紀(jì)初年起關(guān)注“美學(xué)”問(wèn)題，借鑒西方美學(xué)觀念和術(shù)語(yǔ)陸續(xù)撰寫(xiě)了一系列美學(xué)與美育論文，由此被視為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)創(chuàng)始人的是()。A．王韜B．王國(guó)維C．蔡元培D．魯迅43．從審美文化的歷史演變與民族演變角度來(lái)劃分，可以把審美文化形態(tài)分為()。A．古典文化外來(lái)文化現(xiàn)代性文化B．古典文化群眾文化民間文化C．古典文化現(xiàn)代性文化民間文化D．高雅文化古典文化現(xiàn)代性文化44．教學(xué)藝術(shù)通常主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面？()A．教材處理藝術(shù)／傳媒選擇藝術(shù)／教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)／心靈照顧藝術(shù)B．教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)／教材處理藝術(shù)／教學(xué)組織藝術(shù)／教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)C．教學(xué)設(shè)