詩(shī)歌鑒賞 表達(dá)技巧

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧答題技巧【題目形式】

（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?

（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?

（3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？古代詩(shī)歌表達(dá)技巧

表達(dá)技巧表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論；描寫手法（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）2.表現(xiàn)手法：想象、襯托、渲染、象征等；3.修辭方法：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等；4.結(jié)構(gòu)安排：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、卒章顯志等。一、修辭手法比喻、比擬、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)、對(duì)比、用典、互文、反復(fù)、頂真、疊詞、通感等比擬

概念：把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，

把人當(dāng)作物來(lái)描寫或把甲物當(dāng)做乙物來(lái)描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。雙關(guān)（隱語(yǔ)）

作用：表達(dá)出一種委婉含蓄的情感

例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”（劉禹錫竹枝詞）【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)晴勝有情”。

例2：夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！疚觥俊皼觥弊旨葘懱鞗鲇謱懶木持鄾觯?shī)人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。借代

（一）定義：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。（二）類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。（三）作用：借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。

例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢(mèng)令》）【析】詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）

【析】詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）

【析】詩(shī)中的“鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

【析】“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》）

【析】“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。

互文

“互文”即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)【析】：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞例2：煙籠寒水月籠沙【析】煙和月籠著寒水和沙例3：開(kāi)我東閣門，坐我西閣床?！赌咎m詩(shī)》

用典用典有用典故和引用前人詩(shī)句兩種。用典故是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）【析】這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。頂真概念：用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下一句的起頭的修辭格式。作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝；議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密；抒情寫意，格調(diào)清新。例1：陳毅的《冬夜雜詠·青松》：“大雪壓青松，青松挺且直?！?/p>

例2：李白的《白云歌送劉十六歸山》:“楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。”通感是把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)的一種手法。例：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄杜眯小贰熬G楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。”（宋祁《玉樓春》）請(qǐng)指出下面詩(shī)句用了什么修辭手法？1、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。

（）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

（）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（）4、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

（）5、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情（）6、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴（）用典設(shè)問(wèn)擬人疊詞擬人雙關(guān)7、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（）8、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（）9、舉酒欲飲無(wú)管弦（）10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

（）11、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）12、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。。（）13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無(wú)書入碎簾。簾已亂。（）夸張互文借代擬人設(shè)問(wèn)反復(fù)頂真牛刀小試：2013年安徽卷

秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。

和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】招兵問(wèn)冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析?！敬鸢浮俊吧皆吗ㄈ鐮T”，運(yùn)用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動(dòng)地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運(yùn)用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。

昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。問(wèn)：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對(duì)比的手法。（1分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開(kāi)”，（1分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（分）

表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情，詩(shī)歌鑒賞中重點(diǎn)注意描寫、抒情。抒情方式：直抒胸臆間接抒情：借景抒情情景交融托物言志

用典抒情借古諷今借事抒情描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合渲染烘托白描正側(cè)描寫視角變化一、抒情手法1、直接抒情：直抒胸臆2、間接抒情：借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今借事抒情1、直接抒情（直抒胸臆）

詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或秋緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！保ɡ畎住秹?mèng)游天姥呤留別》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。例2：陳子昂《登幽州臺(tái)歌》前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下【析】全詩(shī)以慷慨悲涼的基調(diào)，通過(guò)登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。間接抒情：

1、借景抒情

借景抒情，即詩(shī)人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)。例：王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！薄疚觥俊俺辍焙嫱谐鲈?shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。2、情景交融詩(shī)中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”（杜甫《春望》）【析】通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)草木的描寫來(lái)抒發(fā)亡國(guó)的憂憤、離散的感傷，達(dá)到了情景交融的效果。借景抒情與情景交融的區(qū)別借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的主體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫景物來(lái)寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。這種抒情方式將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩?！疚觥空Э?，這是一首寫景詩(shī)，表現(xiàn)了自然之美——長(zhǎng)江流域的無(wú)限春光；實(shí)際上，這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人選取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長(zhǎng)江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。例：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”例：杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”【析】前一句寫對(duì)國(guó)家時(shí)局危難的感傷，后一句寫對(duì)家中親人分散的離愁。春花春鳥(niǎo)，本來(lái)是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對(duì)于沉浸在悲痛之中的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，卻是見(jiàn)之濺淚，聞之驚心，憂國(guó)思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來(lái)反襯詩(shī)人悲痛的感情，感人至深。我國(guó)古典詩(shī)歌中很多膾炙人口的詩(shī)句堪稱情景交融的典范，如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來(lái)花弄影”，鄭燮的“一枝一葉總關(guān)情”等等。2013上海卷

春江晚景

張九齡江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來(lái)只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。[注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）答案：兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。（兩者關(guān)系1分，景色2分，情感1分）3、托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。例：虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?/p>

【析】詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。托物言志和借景抒情的區(qū)別：

①借景抒情是通過(guò)對(duì)景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有樂(lè)、哀、愁，但我們絕不會(huì)把這種情緒看成是一種思想。②托物言志，更重要的是詩(shī)人要通過(guò)描寫的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。4、用典抒情

用典，也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩(shī)詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。

理解用典，首先要熟悉典故來(lái)源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對(duì)比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達(dá)了什么情意例1：李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?/p>

【析】詩(shī)人通過(guò)化用“莊周化蝶”、“杜鵑啼血”的典故，表達(dá)了“憶華年”時(shí)對(duì)往事似幻似真、迷離恍惚之感，意境朦朧凄美。用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩(shī)詞中是常見(jiàn)的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個(gè)典故，意在以魏尚自況，希望有一個(gè)象馮唐那樣識(shí)才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)的反映。b、暗用典故

古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來(lái)好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實(shí)這是暗用了《楚辭?東君》“舉長(zhǎng)矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國(guó)的決心。c、正用典故

李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯耍ㄟ^(guò)文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說(shuō)仙府中難得的典籍，均藏于此?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時(shí)學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山。”這首詩(shī)中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L(fēng)骨之簡(jiǎn)稱。東漢末建安時(shí)期，以曹操父子和建安七子為代表的詩(shī)歌，風(fēng)格清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨。“小謝”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛健；下句謂自己的詩(shī)歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。

d、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵(lì)李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來(lái)，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險(xiǎn)，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)通過(guò)艱苦的攀登可以上達(dá)青天，這就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。用典與詠史懷古的區(qū)別用典：也叫用事。它是在詩(shī)中某一部分指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)或著名詩(shī)句來(lái)說(shuō)明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式詠史懷古是指整首詩(shī)通過(guò)懷念某個(gè)著名歷史件表達(dá)詩(shī)人的感情5、借古諷今借古諷今（懷古傷今）：詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。例1：李清照的《烏江》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”【析】作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過(guò)江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。例2：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！疚觥恳庠诮栀Z誼的遭遇，抒寫詩(shī)人懷才不遇的感慨。詩(shī)選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識(shí)賢，任賢；“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩(shī)寓慨于諷，諷刺效果頗好。6、借事抒情借事抒情，即用現(xiàn)實(shí)之事抒發(fā)情感。例1：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”（唐代張籍《秋思》）【析】詩(shī)歌借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。牛刀小試端居①

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在抒情方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情（明手法）。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫，（闡運(yùn)用）賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍。（析效果）描寫方式1.描寫角度：上下、遠(yuǎn)近、俯視仰視2.描寫內(nèi)容：所見(jiàn)(視覺(jué)）、所聞（聽(tīng)覺(jué)）、所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）3.描寫方法：（1）正面描寫和側(cè)面描寫（2）動(dòng)靜相諧（3）虛實(shí)相生（4）點(diǎn)面相結(jié)（5）白描工筆（6）烘托（襯托）（7）渲染（1）、正面描寫和側(cè)面描寫例1：白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！?/p>

【析】作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題：

（1）、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。（2）、從“窗戶明”來(lái)寫，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。（3）、從“折竹聲”來(lái)寫，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。另：從描寫內(nèi)容，此詩(shī)還從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)描寫。例2:《陌上?！罚骸邦^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄疚觥拷琛靶姓摺薄吧倌辍薄案摺薄颁z者”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌。

（2）、動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，多角度開(kāi)拓意境，構(gòu)成一種情趣。例1、王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！薄疚觥渴茁?lián)、頷聯(lián)寫自然美景：一陣新雨過(guò)后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林（靜），泉水從石上潺潺流過(guò)（動(dòng)）。頸聯(lián)進(jìn)一步寫動(dòng)景：竹林中傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是洗衣少女們歸來(lái)，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下的漁舟。例2：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥(niǎo)鳴澗》）【析】以動(dòng)寫靜，花落、月出、鳥(niǎo)鳴的動(dòng)，突出了春澗的幽靜。例3：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！保ǘ鸥Α督^句》）【析】前兩句寫動(dòng)，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時(shí)間之久，但也靜中見(jiàn)動(dòng)，是詩(shī)人在思接千載、視通萬(wàn)里的動(dòng)。

（3）、虛實(shí)相生

有者為實(shí)，無(wú)者為虛；

有據(jù)為實(shí)，假托為虛；

顯者為實(shí)，隱者為虛；

現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；

客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；

正面直接描寫為實(shí)，側(cè)面間接描寫為虛。

虛實(shí)相生指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過(guò)去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。例1、李白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩?、李商隱《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”

【析】本詩(shī)寫了兩次“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫（前兩句），第二次是虛寫（后兩句）：想象未來(lái)一天與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫的三類內(nèi)容①神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。如《夢(mèng)游天姥吟留別》②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。如：《虞美人》③設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。如：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！迸５缎≡嚕?013天津卷鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，

禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布

③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法（３分）答案：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。

（4）、點(diǎn)面相結(jié)

所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例1、柳宗元《江雪》：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?/p>

【析】“千山”“萬(wàn)徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點(diǎn)”。

例2、朱敦儒的《好事近》:“千里水天一色,看孤鴻明滅?！?/p>

【析】靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。全詩(shī)點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?/p>

例3：李白《送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！保?）白描工筆：

白描本是國(guó)畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

例1、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

【析】把經(jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開(kāi)來(lái)，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過(guò)景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

例、張籍《秋思》：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?/p>

【析】作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？牛刀小試2008山東卷（2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。（6）烘托襯托手法有正襯和反襯之別，但最常用的還是反襯。襯托從內(nèi)容上可分為情景襯、動(dòng)靜襯、明暗襯。

（一）、情景襯

1.以樂(lè)景襯哀情

為了突出人的愁苦之情，詩(shī)人有時(shí)會(huì)用鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞之類的“景”來(lái)作反襯，借樂(lè)景與哀情之間的矛盾達(dá)到“倍增其哀”（王夫之《姜齋詩(shī)話》的效果。2.以哀景襯樂(lè)情

衰敗、蕭條之景常容易產(chǎn)生悲愴、幽怨之情。古詩(shī)詞中詩(shī)人有時(shí)會(huì)利用這“哀”景來(lái)襯托詩(shī)人樂(lè)觀、昂揚(yáng)的“樂(lè)”情。如高適的《別董大》：“千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！鼻皟删涿枥L的是一種悲涼、蕭條的景象。三、四句卻寫出了慷慨的豪情——“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。盡管景是悲涼、蕭條的，但情卻是豪放、豁達(dá)的。這樣以悲景襯豪情就使豪情更顯豪放。

（二）、動(dòng)靜襯1.以動(dòng)襯靜如王維《鳥(niǎo)鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。詩(shī)人就通過(guò)花落、月出、鳥(niǎo)驚等景物的“動(dòng)”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。2.以聲襯靜

長(zhǎng)久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會(huì)使寂靜更明顯。如南朝梁·王籍的《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！?/p>

（三）、明暗襯

明暗襯指的是色彩、光線等方面的襯托。古代詩(shī)人很善于運(yùn)用色彩，也很講究著色藝術(shù)。他們常巧妙地運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的內(nèi)心情感和審美情趣。明暗襯可以產(chǎn)生以次托主的審美效果。

例如，唐代詩(shī)人王維的《鹿柴》中的后兩句：“返景入深林，復(fù)照青苔上?！绷稚顦?shù)密，陽(yáng)光很少，直到夕陽(yáng)西下的時(shí)候，才有幾道余光斜射進(jìn)來(lái)，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點(diǎn)點(diǎn)亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。牛刀小試灞上秋居

馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？詩(shī)的頸聯(lián)用了什么表達(dá)技巧？描繪出怎樣的意境？(6分)【答案】頸聯(lián)中“空?qǐng)@白露滴”，運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。（2分）營(yíng)造出孤寂、凄清的氛圍，抒發(fā)了作者獨(dú)處空?qǐng)@，與野僧為伴的孤苦無(wú)依。(2分)（7）渲染渲染本來(lái)是國(guó)畫的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩(shī)歌則往往用來(lái)對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。例1：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！保ㄚw師秀的《約客》）【析】詩(shī)中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。例2：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！保ǘ鸥Α督^句》）【析】作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。例3：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！保ò拙右住稇浗稀罚疚觥客ㄟ^(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景。例2：2012廣東卷余杭四月

[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。

幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

頷聯(lián)在寫景上多種表現(xiàn)手法。指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案：襯托，渲染，列錦

襯托：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)人愉悅而閑適之情；列錦：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷。渲染：用豐富的色彩去描寫初夏的水果蔬菜，加上青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。象征賦比興曲筆以小見(jiàn)大聯(lián)想想象欲揚(yáng)先抑其他常見(jiàn)的表現(xiàn)手法象征（一）定義：象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征（二）作用：1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)導(dǎo)山中去，歸來(lái)每日斜?！保ㄈ弧秾り戻櫇u不遇》）【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ā恫匪阕印ぴ伱贰罚疚觥筷懹我浴懊坊ā毕笳髯约旱墓赂吲c勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的錚錚傲骨。2.賦、比、興

賦就是鋪陳直敘，比就是打比方用比喻，興復(fù)雜一些，主要意思就是外界事物觸動(dòng)了詩(shī)人的興致，引發(fā)詩(shī)人歌唱。詩(shī)人找到一個(gè)話頭，因此興多數(shù)用在詩(shī)歌的開(kāi)端。賦、比、興三種手法在《詩(shī)經(jīng)》中得到廣泛的運(yùn)用。

這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫從對(duì)方著筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開(kāi)想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回味和遐想。

例：白居易《邯鄲冬至夜思家》）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！?/p>

【析】三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。

曲筆在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過(guò)“小事”“物”“小景”來(lái)反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見(jiàn)大。例：劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

【析】江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩(shī)人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩(shī)人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見(jiàn)證者，也成為詩(shī)人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介。以小見(jiàn)大聯(lián)想和想象

1、聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。例1：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）【析】詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。2、想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。例2：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫的《望洞庭》）【析】這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）

【析】這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，