【小學(xué)語文 】2《找春天》說課（課件）二年級(jí)下冊(cè)語文部編版

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教材與學(xué)情分析TEXTBOOKANALYSIS教學(xué)目標(biāo)TEACHINGOBJECTIVES說重點(diǎn)與難點(diǎn)KEYPOINTSANDDIFFICULTIES說教法與學(xué)法TEACHINGANDLEARNINGMETHODS1243說課提綱CONTENTS說教學(xué)過程TEACHINGPROCESS6找春天7說作業(yè)設(shè)計(jì)TEACHINGPROCESS說板書設(shè)計(jì)TEACHINGPROCESS5教材與學(xué)情分析TEXTBOOKANALYSIS1?找春天?這篇課文是部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課，這一單元展示了自然之美，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活。這篇課文是一篇語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)流暢，充滿兒童情趣的散文，運(yùn)用比喻，擬人的修辭手法，按照進(jìn)行寫作。一個(gè)“找”字說明春天的景象尚沒有完全顯露出來，是早春時(shí)節(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文的主旨是帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，讓學(xué)生去感受春天的美好，培養(yǎng)觀察生活，熱愛大自然的情操。1教材與學(xué)情分析TEXTBOOKANALYSIS通過一年的學(xué)習(xí)，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)。具備了一定的讀寫能力，能借助拼音朗讀課文，能就某個(gè)問題展開初步的學(xué)習(xí)討論。在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，對(duì)詞語的理解和識(shí)記還有所欠缺，還要進(jìn)一步鞏固。這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用創(chuàng)設(shè)情境的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。說教材說學(xué)情教學(xué)目標(biāo)TEACHINGOBJECTIVES21.會(huì)認(rèn)“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、尋、姑”等10個(gè)生字，理解每句話的意思。3.通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字。4.初步感受春天的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，熱愛大自然的情感。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在語文學(xué)習(xí)過程中，注意聯(lián)想想象，培養(yǎng)好奇心，求知欲，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。2教學(xué)目標(biāo)TEACHINGOBJECTIVESPPT下載/xiazai/依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情分析和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)理念，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):重點(diǎn)與難點(diǎn)KEYPOINTSANDDIFFICULTIES312教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、尋、姑”等10個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解每句話的意思。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：初步感受春天的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)3教學(xué)重點(diǎn)TEACHINGFOCUS根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn):教法與學(xué)法TEACHINGANDLEARNINGMETHODS41243情景導(dǎo)入教學(xué)情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色講授點(diǎn)撥法就是教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識(shí)障礙、思維障礙等讀書指導(dǎo)法設(shè)置些問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文多媒體演示法輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生感受；配樂朗讀，渲染氣氛4說教法TALKABOUTTEACHINGS誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣。初通文意后，能通過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。小組討論法使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感自主、合作、探究法。葉圣陶說過"教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)".教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在交流、互動(dòng)中獲取知識(shí)。圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做感悟筆記，便于整理歸類。用符號(hào)圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句，以助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。4說學(xué)法STUDYMETHOD教學(xué)過程TEACHINGPROCESS5預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。通過教師的總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶課堂總結(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。請(qǐng)學(xué)生小組討論，然后班級(jí)交流，學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論，給出答案研讀賞析預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。請(qǐng)學(xué)生借助課下注釋和工具書解決字詞問題，有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)整體感知預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘。以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣激趣導(dǎo)入圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)拓展延伸預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究，共同解決質(zhì)疑問難5教學(xué)過程TEACHINGPROCESS激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘。以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，是老師一起發(fā)現(xiàn)春天的美妙，尋找春天的腳步，做到了自然導(dǎo)入。整體感知設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。請(qǐng)學(xué)生借助課下注釋和工具書解決字詞問題，有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從頌讀入手，初步感知課文，在朗讀過程中圈出不認(rèn)識(shí)的生字，教師進(jìn)行示范指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生書寫，掌握生字詞，完成教學(xué)目標(biāo)二。再通過示范朗讀、自讀、競(jìng)賽讀，指名讀等多種手段指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，且對(duì)課文內(nèi)容有一定的把握。研讀欣賞設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。請(qǐng)學(xué)生小組討論，然后班級(jí)交流，學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論，給出答案設(shè)計(jì)富有趣味性，針對(duì)性的問題，使教學(xué)更有活力，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和習(xí)慣。質(zhì)疑問難設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究，共同解決教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立想象，獨(dú)立思考，初步了解比喻，擬人的修辭手法，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維空間。拓展延伸設(shè)計(jì)意圖圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)本環(huán)節(jié)通過品讀字詞，反復(fù)朗讀，體會(huì)語言文字的魅力，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同形式的詞語，初步了解比喻，擬人等修辭手法。課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。通過教師的總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受春天的美麗，提煉學(xué)科思想，滲透正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，幫助學(xué)生整合并形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。2.讀春天——積累你喜歡的關(guān)于春的詩句6說作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫春天——把你眼中的春天畫下來。為鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，結(jié)合學(xué)生學(xué)