《捉迷藏》幼兒園小班活動教案

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案傳統(tǒng)的教案是施教前的細(xì)心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)運(yùn)用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，完整的教案應(yīng)當(dāng)是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。以下是我為大家整理的《捉迷藏》幼兒園小班活動教案，感謝您的觀賞。

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案1

活動目標(biāo)：

1、能精確說出句式“__躲在__里”。

2、學(xué)會運(yùn)用句式“__躲在__里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的好玩意境。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

5、開展幼兒空間區(qū)分實(shí)力和空間想象力。

活動重難點(diǎn)：

能精確說出句式“__躲在__里”。

學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動打算：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種別致的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“__躲在__里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、利用水果實(shí)物玩嬉戲?qū)W說句式“__躲在__里”。

2、完整朗讀詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延長：

讓孩子去找尋、發(fā)覺不同顏色的`物品并用所學(xué)的句式“__躲在__里”進(jìn)展詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、嬉戲操作法及視察法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學(xué)問，習(xí)得經(jīng)歷，真正表達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小百科：捉迷藏是一種嬉戲。即蒙住眼睛找尋躲藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“小動物躲在__(地方)”，正確運(yùn)用方位詞：里、外、上、下。

2、造就幼兒的視察力和語言表達(dá)的愛好

活動打算1、課件：趣味練習(xí)之找尋隱藏的畫

活動過程

一、導(dǎo)入

1.情景表演，激發(fā)幼兒愛好。

請幾個小摯友藏起來，分別學(xué)小動物的叫聲。

老師：小摯友，你們聽到了什么聲音，誰在叫?

小動物們躲在什么地方呢?我們把他找出來好嗎?

2.請小摯友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、綻開

1.出示課件：找尋隱藏的小動物

老師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小摯友你們看看這幅畫美麗的畫里，

就藏著這些小動物，是哪些小動物呢?

2.幼兒通過視察，找出五種小動物，并說明理由。

老師：你怎么知道這是大象?從哪兒看出來的，它藏在了哪里?

(1)幼兒答復(fù)，并說明理由。老師留意引導(dǎo)幼兒講解并描述完整。

(2)老師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件嬉戲：找尋隱藏的畫

(1)老師：剛剛小摯友視察的很細(xì)致，通過視察，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的嬉戲，小摯友們你還能找到它們嗎?

(2)老師操作圖畫，幼兒描述。

引導(dǎo)幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢里”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、完畢

老師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的嬉戲好嗎?

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案3

活動目標(biāo)：

1.在感知歌曲《捉迷藏》的根底上改編歌詞。

2.能簡潔說出方位詞：上下、前后、里面等。

活動打算：

1.橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2.紅、綠老鼠假設(shè)干，紅綠籮筐各一個。

3.錄音機(jī)、磁帶。

場地布置：

浴盆橋

桌子大樹

房子書架

椅子箱子

活動過程：

一.貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的嬉戲。

1.帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

T：今日，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?(邊唱邊走)

T：你們看這里有些什么?(橋、房子……)

2.嬉戲《捉迷藏》

a.第一次嬉戲

T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的嬉戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告知媽媽你躲在什么地方?要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪)

b.其次次嬉戲

T：寶寶們真棒，都能告知我自己躲在什么地方。(有的說……;有的說……;)你們還想玩嗎?接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們該怎么答復(fù)我呢?嬉戲接著進(jìn)展。

二.捉老鼠

1.熬煉身體

T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，此時此刻我們一起來熬煉身體吧!(聽音樂做動作，請配班教師把小老鼠放在各個地方)大家累了吧，那我們休息一下。

2.捉老鼠

T：呀!好象有老鼠的聲音，你們細(xì)致聽聽看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠(教師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的`一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)

T：老鼠都捉到了嗎?那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來)

3.分老鼠

a.放老鼠

T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應(yīng)當(dāng)把你的老鼠放在哪個籠子里?

b.檢查分類結(jié)果

T:寶寶們好機(jī)靈呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

4.再次捉老鼠

T：哇!又有好多老鼠，我們快點(diǎn)去抓呀。

T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)

三.成功回家

T：今日，我們抓了這么多的老鼠，此時此刻我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室)

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案4

活動目標(biāo)：

在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷大膽的講解并描述春天的改變，體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1春天來了，花園里變了特殊的美麗，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。

(組織幼兒進(jìn)入場景)

2幼兒講解并描述花園的美景

一、多媒體觀看

1聽，花園里有什么聲音?(呼嚕聲)

會是誰在打呼嚕呢?

2引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物

3小動物聽見你們告知它們春天漂亮的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的嬉戲了，找找它們藏在了哪里?為什么會藏在這里?

4找尋小動物，感受方位詞

二、嬉戲《捉迷藏》

1小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動物，玩捉迷藏的嬉戲，看誰藏的最好。

2嬉戲：捉迷藏

3組織幼兒進(jìn)入教室

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講解并描述，提高口語表達(dá)實(shí)力。

3、體驗(yàn)嬉戲所帶來的開心情感。

活動打算：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)

2、各種玩具小動物、請一教師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：今日兔媽媽家請客，許多小動物都去了，你們想去嗎?

二、帶著幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同相識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、嬉戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼