地理教師上半年的工作總結(jié)與地理教師下學(xué)期的工作總結(jié)

地理教師上半年的工作總結(jié)與地理教師下學(xué)期的工作總結(jié)地理教師上半年的工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不單要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平常的工作中進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺少自信。學(xué)生在講堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)對付了事。加之地理學(xué)科因?yàn)椴懊鎻V，所須記憶的地址、現(xiàn)象、事件紛紛復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來乏味，學(xué)起來無味，考起靈巧，難度大。針對這樣的狀況，我在教課中除了運(yùn)用必定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)浸透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培育自信;使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的地理思想能力。第一，備課前，我會(huì)將課本、教課綱領(lǐng)、會(huì)考說明仔細(xì)研究，做到成竹在胸。而后采集一些有關(guān)的事實(shí)資料，掌握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較完好而詳盡的教課設(shè)計(jì)。同時(shí)，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此中可采納的方法好多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強(qiáng)的教課方法。其次，在傳統(tǒng)的地理講堂教課中，教師都以自己為中心，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下邊被動(dòng)地聽。這樣不只對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性。今日，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教課，不再是盲目的教授教材，教授知識(shí)重點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生第1頁共7頁活及終生發(fā)展有益的地理知識(shí)。教課中，我踴躍地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)異教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平常主動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)勢動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教課中。實(shí)踐證明，這樣的教課，能夠調(diào)換學(xué)生的思想，活躍講堂氛圍，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真切把講堂還給了學(xué)生，增添了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識(shí)的深刻理解。地理這門學(xué)科因?yàn)椴懊鎻V，所須記憶的地址、現(xiàn)象、事件紛紛復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來乏味，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為防止墮入此場面，我在教課中運(yùn)用知識(shí)性、興趣性、現(xiàn)實(shí)性相聯(lián)合的原則。知識(shí)性是要修業(yè)生掌握___上地理知識(shí)，這也是教課的主要目的;興趣性則是為防止講堂教課的單一乏味，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。所以，假如在講堂教課中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教課模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽以外，還可以調(diào)換他們踴躍的學(xué)習(xí)興趣，活躍講堂氛圍，增強(qiáng)他們對知識(shí)的記憶。假如再合時(shí)地指引學(xué)生動(dòng)腦筋，聯(lián)合事實(shí)和生活中較常有到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們對知識(shí)的掌握，更好地認(rèn)識(shí)和熟習(xí)課本內(nèi)容。這樣不單扎實(shí)了基礎(chǔ)，并且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí)，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我常常性的夸獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效相當(dāng)好。最后，課后常常找學(xué)生認(rèn)識(shí)狀況，比方上課的速度能否適合，作業(yè)的達(dá)成能否有困難，并讓課代表采集同學(xué)的建議，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況，這樣就能夠合時(shí)改良講堂教課，進(jìn)而提升講堂教課質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。第2頁共7頁地理教師下學(xué)期的工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個(gè)班的地理教課工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與各位地理教師的共同合作下，明確職責(zé)，腳扎實(shí)地的工作，各項(xiàng)教課活動(dòng)展開的有條不紊，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)恪守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)異的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目建立自己的威望，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道品德為上言傳身教，以已服人。二、踴躍參加課改培訓(xùn)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促使觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的一致安排，我與備課組其余老師頂高溫冒炎暑在暑期__月__日至__月日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)時(shí)期，通識(shí)培訓(xùn)，對《一般高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行認(rèn)識(shí)讀；人民教育___、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)___必修《地理》《大海地理》、《自然災(zāi)禍與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；___省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教課經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對一般高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教課和教研等提出了指導(dǎo)建議；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了必定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的增強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)隘。三、在教課方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，謹(jǐn)小慎微，虛心討教,努力提升自己的教課水平。第一是做好備課工作，新的教材著重培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，更為切近生活，這就要求老師在備課授課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都定閱了地理教課參照，經(jīng)過仔細(xì)閱讀研究和常常第3頁共7頁上網(wǎng)認(rèn)識(shí)有關(guān)的學(xué)科信息，還___每日的新聞時(shí)勢等，經(jīng)過這樣能夠說常常能夠在講堂上加入一些新鮮元素。自然還要認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)過講堂察看、課后認(rèn)識(shí)和測試了解他們的原有基礎(chǔ)，而后采納相應(yīng)的舉措，考慮教法，包含如何___教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。第一，仔細(xì)研究教材，把教材的基本思想、基本觀點(diǎn)弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。其次，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，___好講堂教課，___全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)地理的興趣，講堂上講練聯(lián)合。四、仔細(xì)做好本員工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切確實(shí)實(shí)做好高中地理睬考工作，力求所有學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。著重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，___高一備課構(gòu)成員做好以下工作：、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反省與調(diào)整，力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。地理教師工作總結(jié)地理教師工作總結(jié)、安排每一個(gè)禮拜的教課進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大概上法，第4頁共7頁進(jìn)而保證十個(gè)班級(jí)的教課進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公然課，揚(yáng)長避短，教課相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，商討復(fù)習(xí)教課策略，做好期中、期末考試的___、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷剖析等有關(guān)工作抓教課慣例___有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探究教法，不停提升講堂效益，研究學(xué)法，將如何指引學(xué)生改良學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要舉措：培育優(yōu)異的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教課中多采納啟迪式創(chuàng)建性的教課方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思慮、勇敢想象、主動(dòng)參加。講堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真切的活動(dòng)，經(jīng)過各種實(shí)踐，達(dá)到有益于學(xué)生綜合能力提升的目的。五、為了提升整體教課質(zhì)量，要對學(xué)生疏層次進(jìn)行適合的培優(yōu)扶差。關(guān)于中等生，主假如增強(qiáng)他們的自信心，培育他們的自學(xué)能力，啟迪他們的思想。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，兩者不行偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采納___和個(gè)引指導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。六、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提升教課水平。第一，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。（范本）此外，還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教課方法，收到了較好的成效。其次，在教課過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，剖析概括出“看書、第5頁共7頁聽講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡潔詳細(xì)而又確實(shí)可行。并常常敦促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，仔細(xì)___展開復(fù)習(xí)迎接考試。重視于___學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種興趣喜好，多閱讀課外書本，多___身旁的地理知識(shí)，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。七、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、掌握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)時(shí)期高一地理備課組就擬定了針對必修《地理》的備課暢想，開學(xué)后實(shí)時(shí)擬定了周祥詳盡的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的___備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-___商討-個(gè)人改正”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特點(diǎn)，整體提升了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、商討、互相借鑒的時(shí)機(jī)增加，對更好的掌握、駕御新教材起到了較大的促使作用。經(jīng)過幾次___備課活動(dòng)不單累積了可貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視線也寬闊了，眼光更光亮了，掌握新課程的能力增強(qiáng)了。別的還累積采集了大批的可共享溝通的課程資源。八、追求理念與講堂的最正確切合，發(fā)現(xiàn)問題、找出疑惑新課改實(shí)行各種各種的問題不停浮現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)剖析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在顯然問題：地理教師工作總結(jié)工作總結(jié)、課時(shí)緊張與教課任務(wù)沉重的矛盾、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿