《草房子》分享課教案

一、圖片導入師：（出示圖片）同學們，向大家介紹一個漂亮的地方，你能一兩句話描述一下這個地方嗎？師：聽了同學們的描述，真希望能去看看漂亮的小鄉(xiāng)村，但此地只應(yīng)書中有，人間哪得幾回聞??？但有一位作家——曹文軒，就以“草房屋”為名寫了一部小說。今日這節(jié)課，我們就隨曹文軒叔叔一同走進《草房屋》二、走近作家知作品。（一）、介紹作者。師：你對曹文軒有什么認識嗎？（指引學生閱讀“作者簡介”，學習讀小說的方法。）師增補：曹文軒從小就生活在鄉(xiāng)村，他對鄉(xiāng)村生活有著深刻的體驗和深沉的感情，所以，他的文學作品大多是反應(yīng)中國鄉(xiāng)村孩子的生活。（二）、閃亮在《草房屋》上的光環(huán)。師：《草房屋》終究是如何的一本書呢？用一兩個詞評論。（生：了不起、厲害、受人歡迎、熱銷小說、優(yōu)異等）三、感覺《草房屋》的環(huán)境美。師：老師還發(fā)現(xiàn)，封面上還有一行文字（生：安徒生獎得主，純美小說系列）師：你以為如何的書才能稱為“純美”？你在閱讀的時候感覺到小說的美了嗎？師：作家曹文軒用詩同樣的語言，把我們帶入一個純美、溫情的畫面，凡是讀起他的文字，就憂如那古樸、溫馨的草房屋就在我們眼前顯現(xiàn)。出示：在這些草房屋的前后或在這些草房屋之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五彩繽紛的佳人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲故意的印跡，憂如這個校園，本來就是有的，本來就是這個樣子。油麻地小學的草房屋，那上邊的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。所以，油麻地小學的草房屋里，冬季是暖和的，夏季卻又是涼快的。這一幢幢房屋，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，顯出一派古樸來，但當太陽騰空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。師：誰愿意來讀這清爽典雅、富裕詩意的文字？這真是油麻地一道漂亮的景色。四、感覺《草房屋》的人物美曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人不時感人的場面，同時也塑造了一個個繪聲繪色的人物，我們隨著書中的人物一同喜、怒、哀、樂，隨著他們一路成長。（一）、猜人物師：下邊我們先來做個游戲，請大家聽我讀一段文字描述，猜猜她（他）是誰，怎么樣？經(jīng)過這個游戲。他用長長的漂亮的脖子，支撐起那么一顆光禿禿的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，圓滑得居然那么平均。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。（禿鶴）長得很高，但高得不蠢，高得均勻、適合，讓人感覺高得漂亮。頭發(fā)被他很耐心地照顧著，一年四時油亮亮的，分頭，但無一絲油嘴滑舌感，無一絲闊小開的滋味，很分明的一道線，露出青白的頭皮，加上鼻梁上架了一副眼鏡，就把一股擋不住的文氣透給人。（蔣一輪）身材高高的，十分均勻，不過背已駝了，全身上下，穿得干潔凈凈，只有粽子大的小腳上衣著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍布條十分認真地包著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風里輕輕漂浮。（秦大奶奶）師：你發(fā)現(xiàn)曹文軒寫人物時的特色了嗎？（生：抓住人物特色寫。

）師：除此以外，他還描繪詳細情節(jié)來豐富人物。（出示圖片猜人物）師：是啊，曹文軒用他充滿感情的筆觸描繪了一個又一個感人的場景，經(jīng)歷了這些事件后，一步步成長起來。

而油麻地的孩子們，正是在五、話題“成長中最重點的事件”（一）分組研究師：我想問同學，你以為何樣的事件能夠成為“重點事件”？生：應(yīng)當是最重要的事。生：影響最大的事，使他的人生進行了轉(zhuǎn)變的事。師：嗯，擁有里程碑意義的事件，是嗎？請大家看屏幕，老師是這樣描述的——生齊讀：（重點事件的定義）這件事在人物成長中起了至關(guān)重要的作業(yè)，它讓主人公快速成長成為一個真實的男子漢。師：今日的講堂，我們分別研究一下桑桑、杜小康、細馬、禿鶴這四個小伙伴。課前，我們同學分為四大地區(qū)，分別是“桑桑研究區(qū)”，“杜小康研究區(qū)”，“細馬研究區(qū)”和“禿鶴研究區(qū)”。接下來我們就一同來分享你們的研究吧。議論的時候，由一個小組的代表上來宣講研究成就，其余同學聆聽，需要增補的，調(diào)整的，等一下增補。表一：重點事件與人物成長研究學習單研究人物姓名研究成員主人公本來性格重點事件重點事件后主人公的變化總結(jié)感悟：（二）分享“桑桑的重點事件”師：接下來請同學分享議論成就預(yù)設(shè)：桑桑的重點事件是“得鼠瘡”，重要變化：1、桑桑更為嫻靜了。“他突然嫻靜了，衛(wèi)生了，就像當初紙月到油麻地小學來念書那會同樣。所不一樣的是，此刻，他又多了些嬌氣與脆弱?！?、桑桑更為樂于助人了?！吧Ｉφl都比過去任何時候顯得更為和善。他每做一件事，哪怕是幫他人從地上撿起一塊橡皮，內(nèi)心都為自己而感人。”“桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細馬看羊，端上一碗水送給一個饑渴的過路人，。他甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何一件事情?！?、桑桑更為喜愛妹妹了。“桑桑突然想起，一次他要從柳柳手里拿走一個燒熟了的玉米，對她說：“你把玉米給我，過幾日，我?guī)氵M城去玩。”柳柳望望手中的玉米，有點舍不得。他就向柳柳好好地描述了一通城里的好玩與熱鬧。柳柳就把玉米給了他。他拿過玉米就啃，還沒等把柳柳的玉米啃掉一半，就忘掉了自己的誓言。桑桑的臉一下子紅了次日，桑桑給家中留了一張紙條，帶著柳柳走開了家。他要讓柳柳立刻看到城。”4、桑桑不再活蹦亂跳，而是悲傷起來。5、桑桑變得堅毅“他居然有點想念大家都不肯意看到的那天。那時，他居然一點也不感覺懼怕。由于，在想著這一天的情形時，他的耳畔老是飛揚著溫幼菊的那首無詞歌。于是，在他腦海里涌現(xiàn)的情形，就變得一點也不行怕了?！睅煟菏前。疾〉纳ＩＷ兓艽?，還有其余同學對于桑桑成長的重點事件又不一樣的見解么？有小組以為桑桑成長的重點事件是紙月，紙月來了，桑桑的變化很大，我們簡單地來梳理一下。生疏享（紙月對桑桑成長的影響）。師：概括地很好，可是我想請同學們深入剖析一下，假如讓你們在兩件事情當眾選擇一件，你更傾向哪一件事情對桑桑的心靈成長作用更大？（生爭辯）師總結(jié)：好，同學們，老師也想表達自己的看法，我的看法，僅供大家參照。從兩件事情的性質(zhì)來看，得了一場重病，桑桑不久于人間的時候，他本來那種天真、天真，那些妙想天開憂如突然消逝了。他突然理解生命是多么短暫，有那么美好，需要好好地去愛世界，哎身旁的人和物，所以你看，他一下子就長大了。而紙月是促進他心靈成長的一條副線，起著耳濡目染的作用，二者都對桑桑的成長起著作用，但假如選擇一件最關(guān)緊的事情，我可能會選擇第一條線。（三）分享“杜小康的重點事件”師：好，接下來，我們來關(guān)注另一個人物，那就是杜小康。預(yù)設(shè)：杜小康的重點事件是父親破產(chǎn)，蘆葦蕩放鴨。最初的變化是失意，他先去本來的小學門口，假裝快樂地歌唱，內(nèi)心卻很悲傷（當他聽到對岸的讀書聲、喧華聲，感覺到大家在他休學以后，全部都如平時下其實不妥一回事兒以后，他開始在河畔高聲唱歌。他把在文藝宣傳隊學的那些歌，一個一個地都唱了。唱了一遍，再唱一遍。）；以后不驕傲了，不再像從前同樣在同學們眼前顯示優(yōu)勝。他學會討好同學，本來他是油麻地首富的兒子，素來不討好他人，他以為自己就是一個老大、英豪同樣。（當杜小康終于完全清楚他已與學校無緣后，蔫了。油麻地的孩子們再看到杜小康時，他已經(jīng)是一副邋遢樣子：衣服扣沒有扣上，褲帶沒有插進褲鼻兒而耷拉著，鞋子趿拉在腳上，頭發(fā)也亂哄哄的。他倒也不總在紅門里呆著了，就這個樣子，在村莊里晃來蕩去。見了同學，他也不閃避，甚至也不感覺有什么慚愧。）；他還學會了為自己的未來考慮，和父親一同去放鴨子，忍耐孤單和孤獨。并且他能夠忍耐失敗了，甚至能夠在學校眼前擺攤，不怕被同學嘲諷。師：這里老師想問一下同學們，為何校長喬桑以為‘杜小康是油麻地小學最有出息的孩子’？生：重點是他能夠在窘境中站起來，以最堅毅的姿態(tài)，從‘富二代’變?yōu)閵^斗者，這是最難能難得的，這樣的人，長大后怎么會沒有出息呢？師：說得真好！從窘境中站起來，是最美的成長姿態(tài)。這叫‘逆商’，‘逆商’的人，未來必有出息！總結(jié)：從方才同學們的分享中，我們能夠看到杜小康真實成長起來了，而一系列他成長的過程，都是由他家道中落惹起的，這就是他的重點事件。細馬與禿鶴的研究略師：好，同學們，我們方才對四個少年景長中間最重點的事件進行了梳理，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同的規(guī)律了么？生：這些少年在成長的過程中，都經(jīng)歷了劫難，但他們都沒有被劫難戰(zhàn)勝。劫難令人成長！面對悲傷劫難，不是去生活的信息，堅毅地戰(zhàn)勝這些困難，才能成長為一個男子漢。師：說得真好！經(jīng)過方才的話題議論，我們初步掌握了閱讀成長小說的重要策略，那就是經(jīng)過抓住重點事件，對人物的言前進行前后對照，掌握一本書的實質(zhì)，這個方法很重要，此后大家在閱讀成長小說的時候，都能夠用這個方法。六、《草房屋》想告訴我們師：同學們，我們能夠環(huán)繞“劫難、挫折、惡運、成長”等重點詞分享了文中兩個人物，而這本書中還有其余生動的人物，你經(jīng)過閱讀，感覺《草房屋》是一本怎么樣的書？生：《草房屋》是一本寫生活中我們可能會碰到的故事，它告訴我們不論面對這樣的挫折，都要英勇面對生：《草房屋》是一本對于成長的書，它告訴