一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文當(dāng)工作進展到必須階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作謹(jǐn)慎地分析探究一下，確定成果，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，提高相識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是我給大家細心選擇的工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

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一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

時間飛速，轉(zhuǎn)瞬間，作為一四班的班主任已經(jīng)一年的時間。在這期間，有不少辛苦和勞累。但是，看著孩子們?nèi)缃竦某砷L，心中多了一份欣慰與甜蜜。此時此刻的孩子們，已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過度，成為了一名合格小學(xué)生了!雖說如此，我對他們絲毫沒有松懈，反而是更加嚴(yán)格了，固化他們的行為習(xí)慣!

本學(xué)期，我著重做好以下工作：

1、習(xí)慣的造就和固化

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的根底上進展固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈;要愛惜我們新的課桌椅，下課后桌椅擺放整齊??平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。催促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。

2、造就孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子安康成長，這學(xué)期雖然學(xué)生不用清掃衛(wèi)生，但是我很留意造就學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不順手仍東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天早上和中午到校的第一件事情就是清掃自己位置上的衛(wèi)生，看到別人或者是走廊上有垃圾剛好撿起等。雖然孩子們還是須要提示，但是我們已經(jīng)取得必須成果。每每進班看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，就會感到欣慰，此時此刻

班上的衛(wèi)生干凈了很多，知道愛護衛(wèi)生的孩子多了，每周的小紅旗也屢次到我班做客，每每得到小紅旗，孩子們都會歡呼雀躍。

3、留意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時就發(fā)覺我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重造就文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到教師要有禮貌地叫聲“教師好!”，同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互協(xié)助，拾到東西交公，懂得體諒父母、教師、同學(xué)。此時此刻從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

4、班干部的發(fā)覺與造就

班干部是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小教師來幫助班主任管理班級。我班主要的班干部就是小班長和小組長的作用。他們起到了良好的示范作用和監(jiān)視作用。

5、與家長的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。因此，我們要特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。尤其留意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯(lián)系。因為教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。經(jīng)過

與家長的溝通與合作，我們的馬優(yōu)、杜英碩、梅思靜等同學(xué)的進步特別明顯。

6、造就孩子的競爭意識

有競爭才有動力，學(xué)了《蘑菇該獎給誰》后孩子們此時此刻都知道該和高手比。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的教師都知道小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。但是，這學(xué)期我更注意表揚給孩子們帶來的學(xué)習(xí)動力。始終堅信：好孩子都是表揚出來的。

本學(xué)期的缺乏：

1、與家長的共同不夠徹底

有些家長能夠做到主動與教師溝通孩子的狀況。但是有些家長不擅長主動。所以此時就須要教師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說盼望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到的確很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平常。以后應(yīng)當(dāng)留意，以防和家長之間產(chǎn)生隔膜。

2、班干部隊伍不夠強大

我班的主要班干部就是小組長和班長，始終有意再造就幾個班干部，卻始終沒有發(fā)覺適宜的人，以后可以采納輪番制，或者是干脆把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。

3、對于孩子過于嚴(yán)厲

始終以來都覺得我對孩子有些過于嚴(yán)厲，可是我想，此時此刻時孩子打根底的重要時期，我的經(jīng)歷又缺乏，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長吧!盼望風(fēng)雨過后會出現(xiàn)彩虹。

總之，這學(xué)期無論是孩子還是我，堅信都收獲了許多，成長了許多。我能做的，就是接著努力，改掉缺乏。爭取使孩子和我向前跨出一大步。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能締造出讓孩子強壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、持之以恒，形成習(xí)慣。

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。5、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和相識，我教的小學(xué)一年級的學(xué)生起先有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識了，不再是成天就想著玩的小孩子了。不過在新的學(xué)期中我還是會接著的努力教育他們的，不讓他們把積累的學(xué)習(xí)經(jīng)歷忘光。

當(dāng)一名小學(xué)一年級的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨意哪一個教師都能教，不過我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教一年級的小學(xué)生如何讀書、學(xué)習(xí)才是最重要的。小學(xué)一年級的學(xué)生時第一年上學(xué)，思想和行為意識都沒有到達最好，只有教師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和訓(xùn)誨，將他們的學(xué)習(xí)意識充分調(diào)動起來才是最重要的。所以我依據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任工作打算：

一、班級概況

本學(xué)期全班學(xué)生共計某某人，男生某某人，女生某某人。本班學(xué)生酷愛班集體，踴躍向上，活撥得意，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀(jì)律，大膽參加學(xué)校班級的事情，從中熬煉和提升自己，可塑性極強?？墒且灿幸恍【植亢⒆?，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識缺乏，半個學(xué)期還沒有進入入學(xué)狀態(tài)，還須要花大力氣在這局部孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我堅信在大多數(shù)同學(xué)的影響和協(xié)助下，在教師的悉心教育下，他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。

二、班集體的目標(biāo)

每天進步一點點。

三、主要工作和詳細措施

(一)加強學(xué)生之間的評比制度的鼓舞機制：

(1)每個月均有一次讀書溝通活動——“好書傳傳傳”。進展“讀書大王”的評比。

(2)各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。

(3)班級日志，寫話，值日評比每天進展，周周進展總結(jié)，嘉獎。

(4)綜合實踐活動扎扎實實進展，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。

(二)行為標(biāo)準(zhǔn)教育：

1、駕馭必須的勞動技能，關(guān)懷集體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進校離校留意排隊整齊、靜謐，主動與校門口的教師、同學(xué)打招呼。

3、作業(yè)謹(jǐn)慎、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講謹(jǐn)慎，能踴躍思索，踴躍發(fā)言。

6、在教學(xué)大樓里靜謐，不喧嘩。

(三)依據(jù)班級詳細狀況本學(xué)期工作重點：

1、加強理財和管理實力的造就：合理利用零花錢，會管理班級的事務(wù)。

2、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。

3、加強學(xué)生的勞動意識的造就：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。

4、加強自理實力的造就：獨立支配自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間，能造就必須的愛好愛好。

(四)班級管理：

1、逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓(xùn)和輪番助力制度，協(xié)助每位同學(xué)有時機擔(dān)當(dāng)班級干部，參加班級管理，以提高效勞水平和管理水平。

2、上學(xué)不遲到、不早退。

3、逐步形成協(xié)助相互協(xié)助，相互競爭的好品質(zhì)。

4、自己整理書包、學(xué)具、書桌。

5、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。

6、逐步駕馭幫助教師管理班集體的實力。

7、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己提出必須的要求，并努力達成。

8、每日宣讀考勤，人人參加報數(shù)。

(五)學(xué)生心理安康教育：

1、處理好個人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，用心聽，舉手勤，作業(yè)正確又干凈，夸一夸誰的學(xué)習(xí)看法好。

2、處理好個人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜愛自己的同學(xué)，得到大家的歡送，多交摯友，正確處理同學(xué)間的沖突。

3、處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家效勞的崗位，找一個協(xié)助別人的時機，為班級出一個點子，比比誰是最關(guān)懷感謝的人。

此時此刻的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才誕生的孩子了，他們誕生的環(huán)境比“某某后”、“某某后”還要好很多，這就確定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的表達出針對性。

不過這些孩子的父母大局部有都是“某某后”，學(xué)問和教育方面都有了自己見地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了改變，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就確定了我們是不行戰(zhàn)勝的新一代!

我要做的就是要教育好這寫學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不行限量，他們才是我們祖國的盼望!

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完備謝幕，回憶一學(xué)期來的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)算是比擬圓滿，下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).

一、鉆研教材，駕馭新的教學(xué)理念。

一年級運用的是鄂教版教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。我踴躍學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，探究新的教學(xué)方法，教學(xué)中我經(jīng)常與同年級組的教師一起探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和教學(xué)方法，取得了較顯著的教學(xué)效果。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

一年級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班學(xué)生學(xué)生才學(xué)完漢語拼音有些孩子對拼音駕馭得還不是很好，我采納了由易到難的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?？粗讣氈乱暡斓拈g架構(gòu)造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。

三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、關(guān)愛學(xué)困生，使學(xué)生學(xué)有所獲。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)根底較好，但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，對那些根底較差的孩子我沒有放棄，依據(jù)學(xué)生實際制定幫扶打算，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生堅持幫助班主任，與其父母多溝通，對于經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生總是利用課余時間催促其完成，對于承受實力較差的學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

總而言之，本學(xué)期的工作遵照打算已謹(jǐn)慎完成了。盼望在下一年里我班的學(xué)生能在我和學(xué)生的共同努力之下成果能再上一個新臺階。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

時間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?6)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一、以身作那么，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的開展。

二、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一個人的行為習(xí)慣如何，將干脆影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及

生活質(zhì)量。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班隊活動學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班廖章宇同學(xué)，每次上課總做小動作，做作業(yè)速度慢。我沒有放棄他，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢地，他不但做作業(yè)的速度加快了，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、特殊是春季學(xué)生感冒較多，我剛好提示學(xué)生按時吃藥、，甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心協(xié)助，和學(xué)生一起動手弄干凈。

四、加強班級管理，造就學(xué)生實力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、造就學(xué)生實力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中造就他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，

由組長分派任務(wù)，遵照值日工作的依次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小摯友，我也會采納小小的處罰。

比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，掃掃地，擦擦黑板……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的