一年級下學期班主任工作總結精選10篇

一年級下學期班主任工作總結精選10篇班主任工作無疑是瑣碎的，班主任工作無疑也是很辛苦的。那么，今日我就整理了一年級下學期班主任工作總結精選10篇，盼望對大家的工作和學習有協助，歡送閱讀!

一年級下學期班主任工作總結1

本學期，我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的造就

小學階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構成的起先階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的造就，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從造就學生良好的學習習慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的造就對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這須要反復、強調、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班團體，首先要建立好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小老師來幫助班主任管理班級。

開學后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進展了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上謹慎聽講、好人好事、晨讀表現好、做操謹慎的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，學生都表現的很進取。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級下學期班主任工作總結2

轉瞬間，一學期的班主任工作即將上句號，本學期的工作中，我在學校領導的指導協助下，在各位任課老師的協作協作下，遵照學校各項教育教學支配部署，關懷愛惜學生，強化班級管理，踴躍開展各項活動，初步形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互協助、遵守紀律的良好局面?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、取得的成果

1、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，建立一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，管理實力強的也不多，首先我著重造就了幾個班干部，并支配他們輪番值日，管理班級當天學生遵守紀律的狀況、衛(wèi)生、兩操等一切大小事務。其次，衛(wèi)生委員是班級衛(wèi)生的第一管理者，每天監(jiān)視值日生謹慎清掃衛(wèi)生并留意保潔;監(jiān)管好全班同學不亂扔亂吐、亂涂亂畫;帶著值日生做好每周五的大掃除，保證在少先大隊部的檢查中得到“最清潔”。紀律委員是監(jiān)管學生遵守紀律的第一監(jiān)視者，監(jiān)視學生兩操、路隊、吃零食等狀況。另外，我又漸漸造就一些小組長，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的實力。

2、造就學生的良好習慣

眾所周知，一年級在整個小學階段，是一個特別重要的年級，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級老師，尤其是班主任，責任重、壓力大。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁邊看著，所以我把工作重點就放在造就學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規(guī)章制度，讓學生明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，什么該做，什么不該做。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生早上一到教室以后就要讀書或學習，不行以離開自己的位子，而且每天都有值日班干管理。

3、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規(guī)章制度，通過班會課不斷地向學生滲透在校的規(guī)章制度，經常給他們講班級的集體榮譽，比方哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應當向哪個班級學習等等，使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，并取得了不錯的成果，在學校開展的“雍熙五小20__年慶六一‘祖國好家鄉(xiāng)美’系列活動暨‘第一屆鄉(xiāng)村學校少年宮成果展’”中榮獲“經典誦讀”競賽一等獎、“童心向黨”歌詠競賽二等獎，并在班級常規(guī)管理中屢次獲得流淌紅旗。這些活動及取得的成果大大提高了他們的競爭意識，造就了他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

4、做好與家長的溝通工作

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，也勢必是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯系電話剛好告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐性地講解，與他們相互溝通。平常，我主動與家長通過電話等方式進展聯系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況。一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，爭取與家長的教育思想達成相同，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。

5、重視班級平安工作

一學期以來，平安第一的警鐘始終在我的班級工作中敲響不停。我依據上級各部門的有關精神及學校的支配部署，謹慎利用班隊會開展各類平安教育活動，踴躍組織學生參與學校舉辦的“防地震、防火災”等逃命演練，謹慎填寫校務日志、平安日志和班級日志，做到“三志合一”，每天進展至少五分鐘的平安教育或平安學問學習等。始終以來，我班未發(fā)生一起平安事故。

二、存在的缺乏

一學年很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但在取得了一些成果的同時也存在許多缺乏：

1、衛(wèi)生方面學生的個人衛(wèi)生監(jiān)管不力，許多學生喜愛蹲在地上玩耍，個人衛(wèi)生不夠干凈，班級衛(wèi)生也有幾個星期沒有清掃好，沒能得到最清潔。

2、常規(guī)方面雖說總體來看本班的常規(guī)沒有太多的問題，但極個別學生在購置零食和兩操上老是不能自制，有待加強教育和監(jiān)管。

3、課堂紀律不夠好，課堂紀律是提高課堂教學的重要保障，但本班學生在上課時愛說話的壞習慣始終沒有明顯的變更，這一塊得下功夫。

三、今后的準備

1、言傳不如身教，今后我將以勤立身，增樹立自身的典范，爭取起到潛移默化的作用。

2、每個學生有著不同的家庭背景，承受過不同的家庭教育，性格、習慣等會有所不同，今后我不斷了解學生，深化學生，因材施教，讓每個學生都能安康歡樂地成長。

3、習慣會影響一個人的一生，進一步加強習慣養(yǎng)成與剛好補糾缺乏將是今后常抓不懈的工作。

總之、當班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!一分耕耘，一分收獲;看著自己的學生在一每天安康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會接著努力做好我的班主任工作。

一年級下學期班主任工作總結3

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生，是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期的工作談一談。

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來鼓勵孩子們，比方我會視察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現踴躍的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個學期下來我發(fā)覺效果很好。

二、關懷孩子

我們班有37名學生，平常都是吃住在校內，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地造就出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的`手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經過長時間的相處與感化，我發(fā)覺多數同學學習看法有所好轉，學習比以前謹慎多了，生活的自理實力也得到進一步加強。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。班里多數同學都是這樣，特殊好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進展個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都剛好予以鼓舞，造就他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學協助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力，局部后進生有了很大的進步。

五、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，多送暖和，家長們從外地打來電話，言語里充溢了感謝。

通過一個學年的班集體建立，我們一年級(2)班已經成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級下學期班主任工作總結4

光陰似箭，日月如梭。參加__小學轉瞬間半年有余，回想當一(1)班班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。本著謹慎總結經歷，找尋缺乏，促使今后的工作更有特色，現將對本學期班務工作進展簡要的總結：

一、重視造就孩子們的行為習慣

對于一年級的學生來說，成果雖然重要，但是，有好習慣比有好成果更重要。學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財產。尤其是一年級，正是造就孩子好習慣的最正確時期。我們此時此刻多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢娫炀秃⒆拥牧己玫牧晳T有多么重要的作用。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。由于我們班這學期新轉入學生較多，大多孩子習慣不好，我結合本班孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。用得最多的是獎粘粘，坐姿好的，上課表現踴躍的，排隊走得好的，紀律好的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎粘粘鼓勵學生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的許多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此時此刻還是教師的好幫手，學習成果名列前茅。各種競賽和總分值的獎狀，我都在班級的班級之星里貼上，讓他們成為其他孩子的典范，以這種方式來促進其他孩子的進步。

二、關懷孩子

我們班局部學生，平常都是吃住在校內，每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣，關懷、愛惜他們。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣熱，不能在太陽底下暴曬，防止中暑;學習用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當的在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的畢偉銘同學是進步最大的一個，一開學的時候，由于年齡小，家里嬌生慣養(yǎng)，又是新轉入我們學校，每周過來爺爺奶奶都給整理一大包零食和飲料，后來經過與家長的屢次溝通溝通，與孩子屢次的教育談心，讓他改掉了帶零食到校的壞習慣，回家也不怎么吃零食了。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎他粘粘了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。楊紅梅同學就是這樣的孩子，原來就特殊的內向，也不怎么舉手回答下列問題，在課堂上，我就主動抽她回答下列問題，并對她的答復給于確定，嘉獎粘粘，增加她的自信念。只要教師說你有進步了，她就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就像摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，或者周末帶他們回我家，陪他們玩，教育他們，家長從外地打電話過來，言語里充溢了感謝。

五、差生的轉化

作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學校，要生存，要壯大，一方面要使自己的學生不流失，另一方面還要擴大招生量。那么在教育工作中除了要和家長隨時保持聯系之外，最根本的，還是要把孩子的成果提上去。特殊是對于弱差生的造就和輔導尤為重要。就拿我們今日的招生工作來說，當我們走到袁家壩小學的時候，才發(fā)覺，袁家壩小學昨天就已經領了通知書，全校都是大門緊鎖，根本看不到一個孩子。但是在我們漫無目的的找尋的時候，就遇到了本學期轉來的新生畢祝明家長。正是由于我們一年級各科教師的關懷、輔導，讓他們的孩子，在我們學校學習一學期后，有了明顯的進步。所以，他的家長對我們特殊熱忱，而且他的媽媽因為出車禍，到此時此刻腿腳都行動不便，還堅持陪我們一起去招生，真的讓我特殊感動。所以，我覺得其實對弱差生的輔導，真的至關重要。

通過本學期的班集體建立，我們一年級一班已經成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著缺乏，如在班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級下學期班主任工作總結5

我擔當一年級(5)班的班主任工作已經一年了。這一學期學校支配的事情繁雜，真是一個辛苦付出的學期。本學期即將完畢，本人將班主任工作總結如下：

1、造就學生的良好習慣

對于一年級的孩子，即使下學期，我也從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規(guī)章制度，尤其是學期末學校出臺的三字經。提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范比方每月明星的評比。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。雖然有了必須的效果，但是孩子們終歸還小，離我要求的還有些差距，以后會更加嚴格管教。

2、加強與家長聯系

值得一提的是班級家委會成員的工作，一學期下來，他們?yōu)榘嗉壸隽嗽S多奉獻，有的來當學校社團的志愿者，有的在運動會、讀書節(jié)、六一等活動中為班級獻計獻策，真是省了我很大的精力。

我關懷愛惜班里的每一個學生，更多的是關注那些表現不太好的同學，一類是紀律不好，一類是學習不好。這兩類學生的師徒結對活動也是有必須效果的。同時和家長的溝通也促進了他們的進步。我的目的很簡潔，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。而通過一系列的工作，的確使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

3、班委會成員

班級里其實真正的班委會成員也就確定了班長星、體育星、學習星，其他的職務都不是很明確，但是幾乎每個孩子都有自己對應的職務，比方朗讀星、紀律星、衛(wèi)生星等。值得一提的是孩子們在早上和中午上課前的那段時間，在班長星和紀律星的維持下，全部同學能夠誠實的在教室里謹慎讀書。

4、踴躍參與學校組織的各項活動并取得較優(yōu)異的成果

這一學期，學校組織了許多大型的活動。每一項活動，我們班都踴躍的參與，并取得了必須的成果。讀書節(jié)在學生評比閱讀之星時獲得了較好的成果，兩名同學被選為閱讀之星。而且我們班還被評為書香班級。母親節(jié)孩子們作業(yè)有十多份被選為優(yōu)秀作品并在大廳展出。運動會獲得兩張獎狀，優(yōu)秀隊列獎和團體獎。六一獲得最美教室的榮譽稱號，并且有四、五個孩子的藝術照片在大廳展出。在晨誦詩會展示中獲得優(yōu)秀班級。這樣的成果，都是孩子們和家長、教師共同努力取得的，我們以后會再接再厲。

班級自己的活動：

(1)動植物和我們一起成長(培育小蒜苗等)教室里還有孩子們自己養(yǎng)的綠色植物。

(2)師徒結對活動(對于兩類學生的管理)

(3)星星樂園評比，學號加減分、并一周一小統計、一月一大統計。評出每月明星。(全體學生的管理)

(4)星星樂園講壇，我是植物講解員、走進父母等專題的講演。

(5)國旗學問手抄報，依據我們一年級孩子在周一升國旗時，有時表現的并不太好，沒有意識到升國旗的莊重，于是設計了這樣一次活動。

5、抓好平安教育

這一學期，結合學校的平安自護課程，每次班會都有條不穩(wěn)的進展平安教育，比方地震、洪水、泥石流、雷電等等專項練習。這一形式很好地對孩子們進展了災難發(fā)生時的應對與預防的教育。

6、學習狀況

在這一學期來看，大局部學生學習比擬謹慎，只有少局部學生不謹慎學習，不喜愛學習，對學習不好的主要緣由是：根底學問、學習看法不端正。對于那些不想學習的學生進展談話教育，并和家長溝通，讓他們知道作為一個學生就應謹慎學習。學習好的同學去協助較差的同學。期中階段檢測中，數學語文平均分分別獲得第一和其次。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的經歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經歷，然后有自己一套更成熟的班本課程爭取邁上一個更高的臺階。

一年級下學期班主任工作總結6

在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小摯友變成為了真正的小學子，在他們成長的歷史長河里，一個學年或許只不過微乎其微的一小段，然那么有誰不相識一年級的學子無論是行為風氣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都存在舉足輕重的作用，在這個學期里我從如下幾方面唱任務：

一、開學打算任務：

布置課堂，在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學的照片，給每一張照片必須的空間，在同學們表現好的時候給他們印上紅花章。

二、每周做如下任務

1、值日華誕記，值日生檔案，班級日記。

2、自習課的籌算，為養(yǎng)成學子自覺學習的風氣，我樹立了班委相互看管制度，特別在每星期一老師進展政治學習的時候我讓學子進展獨立的籌算班級，初步的時候有些亂，工夫長了漸漸的班委學會了籌算班級。

3、作業(yè)的布置，咱們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，無意是向家長匯報一天的學習狀況、無意是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的詼諧的事故。

4、檢查學子的行為標準與集團衛(wèi)生，由學子自己檢查，并指出缺乏。值日生小結，總結當天的值日狀況，提出標題并建議更正步伐。

5、小組評比，每周評出一個后代小組。

6、每周布局班會，由班群眾找班會主題，獨霸班會來滲透實質教育。

7、統計一個月來作業(yè)全交名單。

8、給班群眾首建議，給班主任提見解。

9、創(chuàng)立永爭第一的確定信念，踴躍參與學校的各類活動。

在這個學期里咱們班參與了學校布局的“六。一”文藝演出，咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎，張敏同學的批示博得了師生們的贊許。咱們班的趙冰花與張小夢同學參與了卡拉搞定競賽，別離失去二等獎與三等獎。

一學期以來我：

1、以人為本，教育學天生為一個端正，慈愛，伶俐，安康的人。

2、構筑一個溫暖，諧與，人造的學習狀況，讓學子到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學子學會生存，學會與人相處，學會收入與愛。

4、獨霸各類活動增加班級的凝固力，讓每個學子都為班級而驕傲。

5、愛惜每個學子，走進每個學子的心里，成為學子的真正含意上的摯友，為學子排憂解難，創(chuàng)立確定信念。

6、上好每一節(jié)課，禁受抓好講堂紀律，讓班級永恒滿盈活力，踴躍，向上，永爭第一!作為我的任務思緒，愛惜存眷每一位學子，不停以不讓任何同學落后為努力偏袒。

在一個學期的任務中我垂青哺育學子造孽的趣味愛好，布局了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能判別”的主題班會。教育學子明理、誠信。在小群眾的哺育方面，我讓每個同學都有當小群眾的時機，讓每一位學子都找到適合自己的職務，讓學子學會自己籌算的同時學會籌算班級，讓班群眾成為老師的得力助手。同時我還十足獨霸家長會、家訪，加大對學子的懂得面，并與家長松散教育學子，對學子的表現作好跟蹤，實時把學子在近期的表現反應給家長，并從家長的評價中，失去學子的全面消息與珍貴見解。

在本人任務方面，我努力奪取家長的體會與抵賴，得到了良多家長的好評。經由一個學年的班群體創(chuàng)設，我一年級二班也曾成為一個安康、苦惱、樂學、激昂的班群體，之后我將接著努力，讓每一位學子留存在決裂的群體中，在群體中安康全面的進展，把各項任務做得繪聲繪色。

一年級下學期班主任工作總結7

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，經常想起一句話：假設我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和鼓舞他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!教師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。

二、重視造就孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣締造了好的氣氛。

三、月行為訓練習慣的養(yǎng)成教育是本學期的訓練重點，每一個月我都嚴格按德育處要求對學生進展傳播，提出詳細要求逐一落實，讓月行為訓練成為約束學生行為的標準。間操秩序文明有序的訓練中讓孩子們做到站在隊伍里“三不動”即：嘴不動、手不動、腳不動。

四、造就小干部，開展孩子的實力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

五、加強與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進展了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行摹看闻c家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、協助別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的柴汀小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯系，盼望與學校協作共同協助他變更。

六、加強集體凝合力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的此岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互協助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有，也必須會更好!

一年級下學期班主任工作總結8

本學期是我第一次擔當班主任工作，從開學懷著無比激烈興奮的心情，到本學期即將完畢，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能締造出讓孩子強壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

二、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、剛好表揚鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特殊好。

四、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地協助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。2、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切以孩子為啟程點，在實踐中去探究總結行之有效的方法和經歷，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級下學期班主任工作總結9

自從踏上三只講臺，我就有了教育生涯的許多個難忘的第一次：第一次跟學生見面，心里忐忑不安，聲音都有些顫抖;第一次給學生正式上課，要講的內容，雖然自己覺得打算得特別充分，可真的站在講臺上講時卻講得前言不搭后語，根本沒有邏輯可言;第一次期末考試，我比學生還驚慌，晚上驚慌的睡不著覺……這學期學校領導支配我擔當一年級(6)班班主任，我又有了教育生涯的另一個第一次——第一次擔當班主任工作。對這方面我沒有經歷，我內心的焦慮可想而知，擔憂自己沒有經歷，擔憂自己做不好，可靜下心來一想，不去嘗試，恒久不知道自己能不能行;不去嘗試，恒久沒有經歷可談。再說這也是對自己的一次挑戰(zhàn)。因為是第一次，所以我特殊專心，所以我對四個月的班主任工作感受特殊深。我的感受如下：

一、班主任多說多做，學生少錯。知道自己要帶一年級了，就向有經歷的同事請教，同事們相同表示，對于一年級的學生來說，習慣重于一切。因此從開學第一天起，我便對他們進展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、留意平安、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，卻還是有學生違反紀律。漸漸的體會到不能用教高年級的方法來對待一年級的孩子，一年級的學生受年齡的限制，許多要求須要反復強調，反復訓練。對做得好的同學賜予表揚，做錯的同學，剛好給指出來，讓其他同學也相識到這樣做不對，盡量讓學生不再犯。班主任這樣多說多做，學生漸漸的就會少出錯。

二、班主任工作沒有最細致只有更細致。說一件小事，剛開學的時候，要求學生把書包上書皮。我要求了，而且大多數學生也這樣做了，我認為就行了，沒有挨個檢查。四個月下來，包書皮的孩子的書根本完整，不包書皮的孩子書的最終幾頁都沒有了，不好用。

三、該放手時就放手。學生的習慣一旦養(yǎng)成，該放手時就放手。給學生一點時間，他們會做的比我們想象的好。

四、給學生一點成長的時間。始終都很苦惱學生的隊列站的不好，一遍一遍的強調卻沒有作用。入校三個月后的一次升旗儀式，學生突然把隊列站整齊了，很是驚喜。再一次證明學生成長須要時間。

五、多與家長溝通。孩子的教育不只是教師的事。家長比老師的作用更重要。此時此刻的社會大環(huán)境對教師的限制許多。更須要老師與家長多多合作。老師與家長對孩子的教育問題相識相同，取得的教育效果比擬好。

班主任工作無疑是瑣碎的，班主任工作無疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對我的一種很好的熬煉。這四個月的班主任工作，我遇到了很多以前沒有遇到過的事，在解決這些事情的過程中，我學到了許多學問。我覺得自己成長了許多。在班主任工作的的道路上，我必須還會遇到更多的人和事，但堅信只要我專心，只要我努力，我會做的越來越好。

一年級下學期班主任工作總結10

本學期，我擔當一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我遵照制訂的班主任工作打算去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期完畢了，我把主要的工作總結如下：

一、取得的成果：

1、抓好常規(guī)教育，著重造就學生的良好習慣。

充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進展思想教育，向學生進展有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重造就學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。