一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇班主任工作無疑是瑣碎的，班主任工作無疑也是很辛苦的。那么，今日我就整理了一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助，歡送閱讀!

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的造就，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學(xué)的時候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習(xí)慣的造就對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班團(tuán)體，首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小老師來幫助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領(lǐng)有欠缺，我有針對性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上謹(jǐn)慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹(jǐn)慎的同學(xué)能夠上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)賜予嘉獎，學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長溝通、家長會這些途徑，表達(dá)自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的班主任工作即將上句號，本學(xué)期的工作中，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下，在各位任課老師的協(xié)作協(xié)作下，遵照學(xué)校各項教育教學(xué)支配部署，關(guān)懷愛惜學(xué)生，強(qiáng)化班級管理，踴躍開展各項活動，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，建立一個有實力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，管理實力強(qiáng)的也不多，首先我著重造就了幾個班干部，并支配他們輪番值日，管理班級當(dāng)天學(xué)生遵守紀(jì)律的狀況、衛(wèi)生、兩操等一切大小事務(wù)。其次，衛(wèi)生委員是班級衛(wèi)生的第一管理者，每天監(jiān)視值日生謹(jǐn)慎清掃衛(wèi)生并留意保潔;監(jiān)管好全班同學(xué)不亂扔亂吐、亂涂亂畫;帶著值日生做好每周五的大掃除，保證在少先大隊部的檢查中得到“最清潔”。紀(jì)律委員是監(jiān)管學(xué)生遵守紀(jì)律的第一監(jiān)視者，監(jiān)視學(xué)生兩操、路隊、吃零食等狀況。另外，我又漸漸造就一些小組長，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理，熬煉他們的實力。

2、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

眾所周知，一年級在整個小學(xué)階段，是一個特別重要的年級，是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時期。一年級老師，尤其是班主任，責(zé)任重、壓力大。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁邊看著，所以我把工作重點就放在造就學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，讓學(xué)生明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，什么該做，什么不該做。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生早上一到教室以后就要讀書或?qū)W習(xí)，不行以離開自己的位子，而且每天都有值日班干管理。

3、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。我結(jié)合一年級的學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，通過班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的規(guī)章制度，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù)，比方哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應(yīng)當(dāng)向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項活動，并取得了不錯的成果，在學(xué)校開展的“雍熙五小20__年慶六一‘祖國好家鄉(xiāng)美’系列活動暨‘第一屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成果展’”中榮獲“經(jīng)典誦讀”競賽一等獎、“童心向黨”歌詠競賽二等獎，并在班級常規(guī)管理中屢次獲得流淌紅旗。這些活動及取得的成果大大提高了他們的競爭意識，造就了他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

4、做好與家長的溝通工作

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，也勢必是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話剛好告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐性地講解，與他們相互溝通。平常，我主動與家長通過電話等方式進(jìn)展聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成相同，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。

5、重視班級平安工作

一學(xué)期以來，平安第一的警鐘始終在我的班級工作中敲響不停。我依據(jù)上級各部門的有關(guān)精神及學(xué)校的支配部署，謹(jǐn)慎利用班隊會開展各類平安教育活動，踴躍組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的“防地震、防火災(zāi)”等逃命演練，謹(jǐn)慎填寫校務(wù)日志、平安日志和班級日志，做到“三志合一”，每天進(jìn)展至少五分鐘的平安教育或平安學(xué)問學(xué)習(xí)等。始終以來，我班未發(fā)生一起平安事故。

二、存在的缺乏

一學(xué)年很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說學(xué)生還是比擬聽話的。但在取得了一些成果的同時也存在許多缺乏：

1、衛(wèi)生方面學(xué)生的個人衛(wèi)生監(jiān)管不力，許多學(xué)生喜愛蹲在地上玩耍，個人衛(wèi)生不夠干凈，班級衛(wèi)生也有幾個星期沒有清掃好，沒能得到最清潔。

2、常規(guī)方面雖說總體來看本班的常規(guī)沒有太多的問題，但極個別學(xué)生在購置零食和兩操上老是不能自制，有待加強(qiáng)教育和監(jiān)管。

3、課堂紀(jì)律不夠好，課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)的重要保障，但本班學(xué)生在上課時愛說話的壞習(xí)慣始終沒有明顯的變更，這一塊得下功夫。

三、今后的準(zhǔn)備

1、言傳不如身教，今后我將以勤立身，增樹立自身的典范，爭取起到潛移默化的作用。

2、每個學(xué)生有著不同的家庭背景，承受過不同的家庭教育，性格、習(xí)慣等會有所不同，今后我不斷了解學(xué)生，深化學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生都能安康歡樂地成長。

3、習(xí)慣會影響一個人的一生，進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與剛好補(bǔ)糾缺乏將是今后常抓不懈的工作。

總之、當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!一分耕耘，一分收獲;看著自己的學(xué)生在一每天安康成長，看著他們一點一滴的進(jìn)步，我感到無比欣慰。我會接著努力做好我的班主任工作。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏。就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種活動來鼓勵孩子們，比方我會視察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)踴躍的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個學(xué)期下來我發(fā)覺效果很好。

二、關(guān)懷孩子

我們班有37名學(xué)生，平常都是吃住在校內(nèi)，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地造就出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的`手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經(jīng)過長時間的相處與感化，我發(fā)覺多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)比以前謹(jǐn)慎多了，生活的自理實力也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時候必須是教師表揚(yáng)多的時候，只要教師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對于后進(jìn)生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進(jìn)步，我都剛好予以鼓舞，造就他的自信念。對于后進(jìn)生，我發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)協(xié)助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過大家的共同努力，局部后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心，多送暖和，家長們從外地打來電話，言語里充溢了感謝。

通過一個學(xué)年的班集體建立，我們一年級(2)班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。參加__小學(xué)轉(zhuǎn)瞬間半年有余，回想當(dāng)一(1)班班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。本著謹(jǐn)慎總結(jié)經(jīng)歷，找尋缺乏，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)展簡要的總結(jié)：

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

對于一年級的學(xué)生來說，成果雖然重要，但是，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財產(chǎn)。尤其是一年級，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們此時此刻多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見造就孩子的良好的習(xí)慣有多么重要的作用。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。由于我們班這學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生較多，大多孩子習(xí)慣不好，我結(jié)合本班孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是獎?wù)痴常撕玫?，上課表現(xiàn)踴躍的，排隊走得好的，紀(jì)律好的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎?wù)痴彻膭顚W(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù)，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此時此刻還是教師的好幫手，學(xué)習(xí)成果名列前茅。各種競賽和總分值的獎狀，我都在班級的班級之星里貼上，讓他們成為其他孩子的典范，以這種方式來促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

二、關(guān)懷孩子

我們班局部學(xué)生，平常都是吃住在校內(nèi)，每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣，關(guān)懷、愛惜他們。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣熱，不能在太陽底下暴曬，防止中暑;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的畢偉銘同學(xué)是進(jìn)步最大的一個，一開學(xué)的時候，由于年齡小，家里嬌生慣養(yǎng)，又是新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，每周過來爺爺奶奶都給整理一大包零食和飲料，后來經(jīng)過與家長的屢次溝通溝通，與孩子屢次的教育談心，讓他改掉了帶零食到校的壞習(xí)慣，回家也不怎么吃零食了。

三、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎他粘粘了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。楊紅梅同學(xué)就是這樣的孩子，原來就特殊的內(nèi)向，也不怎么舉手回答下列問題，在課堂上，我就主動抽她回答下列問題，并對她的答復(fù)給于確定，嘉獎?wù)痴?，增加她的自信念。只要教師說你有進(jìn)步了，她就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就像摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心，或者周末帶他們回我家，陪他們玩，教育他們，家長從外地打電話過來，言語里充溢了感謝。

五、差生的轉(zhuǎn)化

作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學(xué)校，要生存，要壯大，一方面要使自己的學(xué)生不流失，另一方面還要擴(kuò)大招生量。那么在教育工作中除了要和家長隨時保持聯(lián)系之外，最根本的，還是要把孩子的成果提上去。特殊是對于弱差生的造就和輔導(dǎo)尤為重要。就拿我們今日的招生工作來說，當(dāng)我們走到袁家壩小學(xué)的時候，才發(fā)覺，袁家壩小學(xué)昨天就已經(jīng)領(lǐng)了通知書，全校都是大門緊鎖，根本看不到一個孩子。但是在我們漫無目的的找尋的時候，就遇到了本學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生畢祝明家長。正是由于我們一年級各科教師的關(guān)懷、輔導(dǎo)，讓他們的孩子，在我們學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后，有了明顯的進(jìn)步。所以，他的家長對我們特殊熱忱，而且他的媽媽因為出車禍，到此時此刻腿腳都行動不便，還堅持陪我們一起去招生，真的讓我特殊感動。所以，我覺得其實對弱差生的輔導(dǎo)，真的至關(guān)重要。

通過本學(xué)期的班集體建立，我們一年級一班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著缺乏，如在班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5

我擔(dān)當(dāng)一年級(5)班的班主任工作已經(jīng)一年了。這一學(xué)期學(xué)校支配的事情繁雜，真是一個辛苦付出的學(xué)期。本學(xué)期即將完畢，本人將班主任工作總結(jié)如下：

1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

對于一年級的孩子，即使下學(xué)期，我也從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，尤其是學(xué)期末學(xué)校出臺的三字經(jīng)。提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范比方每月明星的評比。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。雖然有了必須的效果，但是孩子們終歸還小，離我要求的還有些差距，以后會更加嚴(yán)格管教。

2、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

值得一提的是班級家委會成員的工作，一學(xué)期下來，他們?yōu)榘嗉壸隽嗽S多奉獻(xiàn)，有的來當(dāng)學(xué)校社團(tuán)的志愿者，有的在運(yùn)動會、讀書節(jié)、六一等活動中為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策，真是省了我很大的精力。

我關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生，更多的是關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，一類是紀(jì)律不好，一類是學(xué)習(xí)不好。這兩類學(xué)生的師徒結(jié)對活動也是有必須效果的。同時和家長的溝通也促進(jìn)了他們的進(jìn)步。我的目的很簡潔，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。而通過一系列的工作，的確使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

3、班委會成員

班級里其實真正的班委會成員也就確定了班長星、體育星、學(xué)習(xí)星，其他的職務(wù)都不是很明確，但是幾乎每個孩子都有自己對應(yīng)的職務(wù)，比方朗讀星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星等。值得一提的是孩子們在早上和中午上課前的那段時間，在班長星和紀(jì)律星的維持下，全部同學(xué)能夠誠實的在教室里謹(jǐn)慎讀書。

4、踴躍參與學(xué)校組織的各項活動并取得較優(yōu)異的成果

這一學(xué)期，學(xué)校組織了許多大型的活動。每一項活動，我們班都踴躍的參與，并取得了必須的成果。讀書節(jié)在學(xué)生評比閱讀之星時獲得了較好的成果，兩名同學(xué)被選為閱讀之星。而且我們班還被評為書香班級。母親節(jié)孩子們作業(yè)有十多份被選為優(yōu)秀作品并在大廳展出。運(yùn)動會獲得兩張獎狀，優(yōu)秀隊列獎和團(tuán)體獎。六一獲得最美教室的榮譽(yù)稱號，并且有四、五個孩子的藝術(shù)照片在大廳展出。在晨誦詩會展示中獲得優(yōu)秀班級。這樣的成果，都是孩子們和家長、教師共同努力取得的，我們以后會再接再厲。

班級自己的活動：

(1)動植物和我們一起成長(培育小蒜苗等)教室里還有孩子們自己養(yǎng)的綠色植物。

(2)師徒結(jié)對活動(對于兩類學(xué)生的管理)

(3)星星樂園評比，學(xué)號加減分、并一周一小統(tǒng)計、一月一大統(tǒng)計。評出每月明星。(全體學(xué)生的管理)

(4)星星樂園講壇，我是植物講解員、走進(jìn)父母等專題的講演。

(5)國旗學(xué)問手抄報，依據(jù)我們一年級孩子在周一升國旗時，有時表現(xiàn)的并不太好，沒有意識到升國旗的莊重，于是設(shè)計了這樣一次活動。

5、抓好平安教育

這一學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的平安自護(hù)課程，每次班會都有條不穩(wěn)的進(jìn)展平安教育，比方地震、洪水、泥石流、雷電等等專項練習(xí)。這一形式很好地對孩子們進(jìn)展了災(zāi)難發(fā)生時的應(yīng)對與預(yù)防的教育。

6、學(xué)習(xí)狀況

在這一學(xué)期來看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬謹(jǐn)慎，只有少局部學(xué)生不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，不喜愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：根底學(xué)問、學(xué)習(xí)看法不端正。對于那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)展談話教育，并和家長溝通，讓他們知道作為一個學(xué)生就應(yīng)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去協(xié)助較差的同學(xué)。期中階段檢測中，數(shù)學(xué)語文平均分分別獲得第一和其次。

總之，社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進(jìn)的經(jīng)歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)歷，然后有自己一套更成熟的班本課程爭取邁上一個更高的臺階。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)6

在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小摯友變成為了真正的小學(xué)子，在他們成長的歷史長河里，一個學(xué)年或許只不過微乎其微的一小段，然那么有誰不相識一年級的學(xué)子無論是行為風(fēng)氣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都存在舉足輕重的作用，在這個學(xué)期里我從如下幾方面唱任務(wù)：

一、開學(xué)打算任務(wù)：

布置課堂，在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學(xué)的照片，給每一張照片必須的空間，在同學(xué)們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章。

二、每周做如下任務(wù)

1、值日華誕記，值日生檔案，班級日記。

2、自習(xí)課的籌算，為養(yǎng)成學(xué)子自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，我樹立了班委相互看管制度，特別在每星期一老師進(jìn)展政治學(xué)習(xí)的時候我讓學(xué)子進(jìn)展獨立的籌算班級，初步的時候有些亂，工夫長了漸漸的班委學(xué)會了籌算班級。

3、作業(yè)的布置，咱們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，無意是向家長匯報一天的學(xué)習(xí)狀況、無意是給家長唱一首新學(xué)的歌曲或向家長講一件在學(xué)校里發(fā)生的詼諧的事故。

4、檢查學(xué)子的行為標(biāo)準(zhǔn)與集團(tuán)衛(wèi)生，由學(xué)子自己檢查，并指出缺乏。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日狀況，提出標(biāo)題并建議更正步伐。

5、小組評比，每周評出一個后代小組。

6、每周布局班會，由班群眾找班會主題，獨霸班會來滲透實質(zhì)教育。

7、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。

8、給班群眾首建議，給班主任提見解。

9、創(chuàng)立永爭第一的確定信念，踴躍參與學(xué)校的各類活動。

在這個學(xué)期里咱們班參與了學(xué)校布局的“六。一”文藝演出，咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎，張敏同學(xué)的批示博得了師生們的贊許。咱們班的趙冰花與張小夢同學(xué)參與了卡拉搞定競賽，別離失去二等獎與三等獎。

一學(xué)期以來我：

1、以人為本，教育學(xué)天生為一個端正，慈愛，伶俐，安康的人。

2、構(gòu)筑一個溫暖，諧與，人造的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)子到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學(xué)子學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會收入與愛。

4、獨霸各類活動增加班級的凝固力，讓每個學(xué)子都為班級而驕傲。

5、愛惜每個學(xué)子，走進(jìn)每個學(xué)子的心里，成為學(xué)子的真正含意上的摯友，為學(xué)子排憂解難，創(chuàng)立確定信念。

6、上好每一節(jié)課，禁受抓好講堂紀(jì)律，讓班級永恒滿盈活力，踴躍，向上，永爭第一!作為我的任務(wù)思緒，愛惜存眷每一位學(xué)子，不停以不讓任何同學(xué)落后為努力偏袒。

在一個學(xué)期的任務(wù)中我垂青哺育學(xué)子造孽的趣味愛好，布局了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能判別”的主題班會。教育學(xué)子明理、誠信。在小群眾的哺育方面，我讓每個同學(xué)都有當(dāng)小群眾的時機(jī)，讓每一位學(xué)子都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)子學(xué)會自己籌算的同時學(xué)會籌算班級，讓班群眾成為老師的得力助手。同時我還十足獨霸家長會、家訪，加大對學(xué)子的懂得面，并與家長松散教育學(xué)子，對學(xué)子的表現(xiàn)作好跟蹤，實時把學(xué)子在近期的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，并從家長的評價中，失去學(xué)子的全面消息與珍貴見解。

在本人任務(wù)方面，我努力奪取家長的體會與抵賴，得到了良多家長的好評。經(jīng)由一個學(xué)年的班群體創(chuàng)設(shè)，我一年級二班也曾成為一個安康、苦惱、樂學(xué)、激昂的班群體，之后我將接著努力，讓每一位學(xué)子留存在決裂的群體中，在群體中安康全面的進(jìn)展，把各項任務(wù)做得繪聲繪色。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)7

時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強(qiáng)壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假設(shè)我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚(yáng)和鼓舞他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!教師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。

二、重視造就孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣締造了好的氣氛。

三、月行為訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點，每一個月我都嚴(yán)格按德育處要求對學(xué)生進(jìn)展傳播，提出詳細(xì)要求逐一落實，讓月行為訓(xùn)練成為約束學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)。間操秩序文明有序的訓(xùn)練中讓孩子們做到站在隊伍里“三不動”即：嘴不動、手不動、腳不動。

四、造就小干部，開展孩子的實力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、實力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

五、加強(qiáng)與家長間的溝通。家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)展了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們酷愛集體，學(xué)會觀賞別人、協(xié)助別人，我較多地主動跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細(xì)小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學(xué)校協(xié)作共同協(xié)助他變更。

六、加強(qiáng)集體凝合力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的此岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互協(xié)助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有，也必須會更好!

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，從開學(xué)懷著無比激烈興奮的心情，到本學(xué)期即將完畢，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能締造出讓孩子強(qiáng)壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會收到意想不到的效果。

三、剛好表揚(yáng)鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特殊好。

四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。2、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切以孩子為啟程點，在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)9

自從踏上三只講臺，我就有了教育生涯的許多個難忘的第一次：第一次跟學(xué)生見面，心里忐忑不安，聲音都有些顫抖;第一次給學(xué)生正式上課，要講的內(nèi)容，雖然自己覺得打算得特別充分，可真的站在講臺上講時卻講得前言不搭后語，根本沒有邏輯可言;第一次期末考試，我比學(xué)生還驚慌，晚上驚慌的睡不著覺……這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)一年級(6)班班主任，我又有了教育生涯的另一個第一次——第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作。對這方面我沒有經(jīng)歷，我內(nèi)心的焦慮可想而知，擔(dān)憂自己沒有經(jīng)歷，擔(dān)憂自己做不好，可靜下心來一想，不去嘗試，恒久不知道自己能不能行;不去嘗試，恒久沒有經(jīng)歷可談。再說這也是對自己的一次挑戰(zhàn)。因為是第一次，所以我特殊專心，所以我對四個月的班主任工作感受特殊深。我的感受如下：

一、班主任多說多做，學(xué)生少錯。知道自己要帶一年級了，就向有經(jīng)歷的同事請教，同事們相同表示，對于一年級的學(xué)生來說，習(xí)慣重于一切。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、留意平安、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，卻還是有學(xué)生違反紀(jì)律。漸漸的體會到不能用教高年級的方法來對待一年級的孩子，一年級的學(xué)生受年齡的限制，許多要求須要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練。對做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，做錯的同學(xué)，剛好給指出來，讓其他同學(xué)也相識到這樣做不對，盡量讓學(xué)生不再犯。班主任這樣多說多做，學(xué)生漸漸的就會少出錯。

二、班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。說一件小事，剛開學(xué)的時候，要求學(xué)生把書包上書皮。我要求了，而且大多數(shù)學(xué)生也這樣做了，我認(rèn)為就行了，沒有挨個檢查。四個月下來，包書皮的孩子的書根本完整，不包書皮的孩子書的最終幾頁都沒有了，不好用。

三、該放手時就放手。學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，該放手時就放手。給學(xué)生一點時間，他們會做的比我們想象的好。

四、給學(xué)生一點成長的時間。始終都很苦惱學(xué)生的隊列站的不好，一遍一遍的強(qiáng)調(diào)卻沒有作用。入校三個月后的一次升旗儀式，學(xué)生突然把隊列站整齊了，很是驚喜。再一次證明學(xué)生成長須要時間。

五、多與家長溝通。孩子的教育不只是教師的事。家長比老師的作用更重要。此時此刻的社會大環(huán)境對教師的限制許多。更須要老師與家長多多合作。老師與家長對孩子的教育問題相識相同，取得的教育效果比擬好。

班主任工作無疑是瑣碎的，班主任工作無疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對我的一種很好的熬煉。這四個月的班主任工作，我遇到了很多以前沒有遇到過的事，在解決這些事情的過程中，我學(xué)到了許多學(xué)問。我覺得自己成長了許多。在班主任工作的的道路上，我必須還會遇到更多的人和事，但堅信只要我專心，只要我努力，我會做的越來越好。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學(xué)生。我遵照制訂的班主任工作打算去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期完畢了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、取得的成果：

1、抓好常規(guī)教育，著重造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

充分利用班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)展思想教育，向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重造就學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。