一年級班主任工作總結(jié)大全10篇

一年級班主任工作總結(jié)大全10篇工作總結(jié)外表上是給別人寫的，事實上是給自己寫的。每個對自己負責(zé)的人，不會因為別人要求而去寫工作總結(jié)而是主動寫總結(jié)。下面我給大家共享一些一年級班主任工作總結(jié)大全10篇，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀!

一年級班主任工作總結(jié)1

小學(xué)班主任異樣是一年級的班主任，是一個復(fù)合性主角。當孩子們須要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生參照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，幸免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三、詳細要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)探究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想遵照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自我的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。所以，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自我就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律。

五、剛好表揚，延遲指責(zé)

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當使孩子們的留意力漫長地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，并且學(xué)生因為受了指責(zé)，留意力長時間集中在自我的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一情景，我采納延遲指責(zé)，這樣既造就學(xué)生開心的心情體驗，又賜予其改正和回到的時機，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克制困難的信念和志氣。

“讓孩子恒久生活在期望之中”我堅信它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當老師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能謹慎的遵照你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異樣是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自我充溢愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，必需會到達令人滿足的效果。

一年級班主任工作總結(jié)2

我擔(dān)當一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我遵照開學(xué)時制訂的班主任工作打算去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期完畢了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀律松散。我從造就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進取性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、造就良好的班團體

班團體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。團體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、團體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生進取參與學(xué)校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團結(jié)才能成功，個人不能代替團體。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提示學(xué)生留意上下學(xué)途中的平安，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，開展特性。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

3、造就有管理本領(lǐng)的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有本領(lǐng)的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重造就了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理，熬煉他們的本領(lǐng)。4、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

二、月訓(xùn)練工作

班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動嚴密結(jié)合，扎實有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓(xùn)練資料的詳細要求，嚴格遵照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本領(lǐng)差，所以在每次活動中，孩子們的參加進取性不高。這點值得我反思，我將努力改善。

三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、做事要貴在堅持。

自我做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后變更自我的行為，這必需要有一個比擬長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

2、處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級的小學(xué)生很小，可是老師也應(yīng)當處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著妝扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情景以及班級的建立和開展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學(xué)生依靠性強，締造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本領(lǐng)，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲倦不堪，不利于自身的完善與開展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校和班級的教育工作打算，針對低年級學(xué)生特點，進取開展以愛心教育為主線，以造就學(xué)生良好的行為標準和三自本領(lǐng)為突破口的系列教育活動，收到一些成效?，F(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、切實加強學(xué)生的日常行為教育，自覺養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，造就學(xué)生的自控本領(lǐng)。同時讓學(xué)生明白謹慎傾聽是敬重他人的表現(xiàn)。

首先對他們接著進展常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓究竟。一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每一天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的本領(lǐng)方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的資料，記在心中，要說得出來。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必需的促進作用。此刻學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控本領(lǐng)，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪番值日制度，造就自育本領(lǐng)。使他們酷愛勞動，酷愛團體。

為了造就學(xué)生自育本領(lǐng)和競爭意識，讓每個兒童都有熬煉的時機，我采納了全班學(xué)生輪番當衛(wèi)生委員后。實踐證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅僅自我嚴格地遵守紀律，并且表現(xiàn)出較強的工作本領(lǐng)和職責(zé)感。經(jīng)過值日，使我進一步相識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主子，每個學(xué)生都有組織和管理好自我班團體的職責(zé)和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛自我的班團體。

3、加強學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，造就學(xué)生自理本領(lǐng)。

這學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我班實際，采納了班干部帶頭表率、同桌“小老師”督導(dǎo)的措施，切實做到了“典范就在身邊，耳邊警鐘長鳴”，強化學(xué)生內(nèi)在。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。

4、結(jié)合學(xué)校開展的系列教育契機，進展“生命教育、感恩教育、綠色教育”、勞動教育等系列活動，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。經(jīng)過寓教于樂的形式對學(xué)生進展情感體驗、與人交往、審美本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的造就。

一學(xué)期的教育活動中，很大一局部學(xué)生能成為生活的小主子，學(xué)習(xí)的小主子，班級的小主子，并造就出一批有工作本領(lǐng)的小干部，班級墻上的“愛心筆記本”上滿滿地記著好人好事。

每月底依據(jù)同學(xué)的實際表現(xiàn)民主推選“各種小明星”，給他們獎星星，并把他們的名字發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，貼在教室的展示欄中，學(xué)生熱忱高漲，好人好事不斷涌現(xiàn)。學(xué)生酷愛團體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)逐步構(gòu)成。

二、平安教育常抓不懈，教育學(xué)生懂得愛護自我。

充分利用班會時間，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點對學(xué)生加強平安紀律教育，教育學(xué)生課間不奔跑、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠、不堵塞，堅決杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。同時向?qū)W生滲透生命價值、生命意義教育;教給學(xué)生自護、自救的學(xué)問和技能;引導(dǎo)學(xué)生樹立進取向上的人生觀。加強一年級學(xué)生的心理安康輔導(dǎo)。做到時時講平安、事事講平安。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

雙向管理學(xué)生主要采納多渠道與家長的聯(lián)系，主要資料是依據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)打算及班級特色對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，為孩子在家里締造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。經(jīng)過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改善了對子女的教育方法，增加了做家長的職責(zé)感，收到了較好的效果。

一年級班主任工作總結(jié)4

緊驚慌張的一學(xué)期又將完畢，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡潔。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關(guān)懷每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的造就。關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級體中。注意行為標準教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、造就習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進取性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、關(guān)懷孩子

無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師異樣熱忱，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當?shù)摹谶@種簡便的閑聊氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

3、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又提高了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會異樣好。

4、家校聯(lián)系。

對于一年級的孩子缺乏自控本領(lǐng)，許多地方須要得到家長的協(xié)作。所以取得家長的支持與監(jiān)視，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。每一天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特別情景主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫張思語，非常的機靈、得意，可就是集中不了心思學(xué)習(xí)，管制不住自我，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽，經(jīng)常與同學(xué)打架，吵鬧，剛起先，我就馬上與他的家長取得聯(lián)系，了解他在家里的情景，并匯報他在學(xué)校的表現(xiàn)，有時還請他的父母到學(xué)校來談?wù)?，探討方法怎樣來教育好他，這位同學(xué)一個星期還表現(xiàn)得不錯，但還是沒有長久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學(xué)來投訴了，我真的好頭痛，怎樣辦呢?我去向有經(jīng)歷的老老師請教，找他談心，讓他擔(dān)當體育委員，多表揚他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)視委員，這樣一來，他有了明顯的變更了，學(xué)習(xí)進取了，勞動也帶了好頭，班里的同學(xué)都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自我也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了，同學(xué)也漸漸地起先喜愛與他一齊玩了。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。

總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的安康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉(zhuǎn)變的時候。

一年級班主任工作總結(jié)5

時間過得飛速，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學(xué)生51名。

其中男生29人，女生22人?；貞洷緦W(xué)期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些缺乏之處。

一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進取性，

漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的提高，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)根本上了軌道，一局部在上學(xué)期很頑皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯，異樣是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。

二、造就良好的班團體。

班團體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。團體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、團體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生進取參與學(xué)校的各項活動，如運動會、學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運動會中我班取得了年級組第一名的好成果。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

學(xué)生的團體榮譽感漸漸增加，清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了提高，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流淌紅旗。上學(xué)期總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

二、造就得力的小助手。

一年級學(xué)生年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重造就了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理，熬煉他們的本領(lǐng)。

本學(xué)期，注意了班級小助手的造就，班干部的管理本領(lǐng)有所提高。比方：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶著同學(xué)們讀書，課堂紀律與上學(xué)期相比也有了很大的提高，老師不在的時候大多都會自我謹慎地做作業(yè)。

三、聯(lián)系家長，進展家校溝通。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。

和家長成為摯友，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和協(xié)作，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。從開學(xué)以來，我和家長一向堅持著親密的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也非常支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉辦學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很謹慎地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在競賽中取得了優(yōu)異的成果。我想只要我們專心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成果：屢次被評為學(xué)校禮貌班級。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建立得更好。

一年級班主任工作總結(jié)6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間和天真頑皮得意的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回憶這個學(xué)期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、常規(guī)性習(xí)慣的造就

低年級學(xué)生天真、活潑得意、好動，所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下必須的功夫，我依據(jù)《小學(xué)生日常行為標準》和《小學(xué)生守那么》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，對學(xué)生進展了詳細的學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快打算，等著教師把課上。”在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般依次和方法利用班會課，給學(xué)生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習(xí)，要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲音要洪亮。說話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長期留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村小學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生天真、活潑得意、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。只要每一個學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了開展，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有熱忱。

2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就

這是孩子入學(xué)的一項特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習(xí)慣的造就。

對于一年級的孩子，天真、活潑得意、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習(xí)慣的造就是班主任工作的重中之重，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進心鼓舞他們。利用獎品鼓舞他們。再次，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特殊是養(yǎng)分餐的就餐狀況。要時常查看和監(jiān)視。孩子們年齡小，生活的自理實力差，要多關(guān)懷和指導(dǎo)。

二、家校聯(lián)合管理學(xué)生。

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的開展。家長是孩子的第一位教師，因此，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。

1、抓思想教育：利用班會課對學(xué)生進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常賜予指導(dǎo)，使其學(xué)會一些常規(guī)的管理方法，同時也到達班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很困難的工作，里面還有許多學(xué)問，許多方法都須要我們不斷地探究，在探究中改良，在探究中創(chuàng)新。一年級的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，須要漸漸積累，我已將底色注定了根底色調(diào)。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

一年級班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當一年級(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學(xué)生，其中男生28人，女生26人。我嚴格要求自己遵照制訂的班主任工作打算去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期完畢了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教育，著重造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進展思想教育，向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育，著重造就學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且叮囑學(xué)生上下學(xué)必須留意平安,進展平安教育。

二、踴躍發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。

1、每天早讀課指名讓兩個小干部領(lǐng)讀，即使教師不在，班級也可以有序的進展早讀，實行學(xué)生自己管理自己。這樣做是因為一年級的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差比擬差，沒有人帶頭，班級就亂糟糟的，用領(lǐng)讀來造就孩子的讀書愛好。

2、班干部負責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況、衛(wèi)生清掃的狀況等各個方面。旨在通過班干部的監(jiān)視作用，讓每個學(xué)生都能主動，謹慎地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、加強平安教育工作，增加小學(xué)生的平安意識。

1、利用班會，講解平安學(xué)問，如防電、防火、防溺水等平安學(xué)問。

2、利用班會進展主題平安教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)那么”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。

四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，6月份開展了“防溺水”的活動，通過這些活動，讓孩子增長見識。

2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”，“做文明的小摯友”等，通過這些活動，讓孩子懂得做人的道理，理解一些根本的行為習(xí)慣常識。

在活動中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時，也促使學(xué)生提高參加意識，提高競爭實力及各方面的素養(yǎng)。

五、采納多表揚，多嘉獎，少指責(zé)的工作方法。

多表揚多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進心，增加他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。效仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生特別喜愛。學(xué)期完畢了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”，“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰清楚，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

一個學(xué)期以來，我特殊關(guān)注學(xué)生的安康成長，酷愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生。當發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是剛好地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作，共同管好孩子。當學(xué)生犯錯時，我總是耐性地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的變更：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成果提高了。在班里，他們團結(jié)友愛，相互協(xié)助，互相學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班主任工作總結(jié)8

陽光絢麗的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。

剛剛成為小學(xué)生的小不點兒對學(xué)校的一切既感到新奇又感到生疏。小鵬小摯友每天哭著來上學(xué)，打了鈴還站在門口靜默地流眼淚;小婷小摯友一打下課鈴就背著書包要回家;小偉小摯友一邊上課一邊咬手指頭……

為了讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，我起先了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該靜謐了;一打下課鈴就趕到教室通知小摯友上廁所;每天早晨看著孩子們進教室;課間時時囑咐：做有“意義”的嬉戲，不要追跑，幸免受傷;要把桌子擺整齊，應(yīng)當站在第一排單瞇著一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風(fēng)……

每天，把表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上，帶著大家大聲念;每周五，給一周以來最棒的孩子發(fā)“表揚信”，讓他們的爸爸媽媽也一起共享他們成長的歡樂。孩子們是多么盡情地享受這令人傲慢的一刻呀，他們起先相互較勁兒，一天比一天有進步，一個比一個進步大!

兩個月下來，嗓子徹底啞了。好在令我感到勸慰的是：上課鈴響了，教室里靜了;黑板每天都用清水擦得干干凈凈;他們最終學(xué)會按要求寫完作業(yè)并按時上交了……

一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個人完整品德構(gòu)造的核心。對于一年級班主任來說，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點。初入校門的小摯友，自控實力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強，班主任要不厭其煩地時時提示、剛好訂正、每天表揚，同時，留意充分挖掘和利用家庭教育資源，家校攜手，更有成效。

為了讓孩子們盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，我還時時帶他們做課間嬉戲：“找摯友”、“開火車”、“狼來了”……盡量讓孩子感覺到：小學(xué)生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕：“好多好多的作業(yè)，好兇好兇的教師!”

二、幼兒園的生活以嬉戲為主，許多孩子一進入小學(xué)，作業(yè)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力讓他們感到很不適應(yīng)，從而產(chǎn)生厭學(xué)心情，表現(xiàn)為不能完成作業(yè)、上課留意力不集中、和同學(xué)不能友好相處等。班主任要關(guān)注孩子們的心情反響，尤其在開學(xué)初期，做好“幼升小”的過渡工作，多組織嬉戲活動，讓孩子們從中感受小學(xué)生活的樂趣。

我和孩子們一起把教室布置得漂美麗亮，請看看我們的“家”：

那朵最絢麗的“向日葵”，是我們班級的“全家?！焙屯瑢W(xué)們的生活照，大家輪換著把自己的精彩瞬間與人共享;“我們的作品”中，有同學(xué)們漂亮的畫兒，也有我們工整美麗的作業(yè);“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普學(xué)問……時時更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親自制作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發(fā)言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來，孩子們可喜愛讀啦!“我效勞，我歡樂”是衛(wèi)生值日登記表，哪個組把教室清掃得干凈，就可以得到一朵艷麗的紅花;“榮耀臺”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!

教室的一角是貯物柜，里面整齊地擺放著作業(yè)本和教學(xué)用具。柜子上，還擺著一盆綠色植物，讓我們的教室恒久春天般綠意盎然;那個掛在墻上紅色的小本子，登記了班級的好人好事，讓每一個關(guān)懷集體關(guān)懷他人的孩子都得到大家的贊揚和感謝!

慢慢地，我們教室的“內(nèi)容”豐富起來;我的工具盒里不知什么時候也多了幾個印章，小摯友們說這樣給大家評獎蓋章時，多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來與大家共享，他們把這個班當作了自己另一個家!

三、要讓孩子們酷愛學(xué)習(xí)，首先要讓他們感受到：學(xué)校、教室令他們喜愛，有歸屬感。教室的環(huán)境布置實在是班主任工作中不行無視的一個環(huán)節(jié)哦!教室布置應(yīng)遵循幾點原那么：孩子們的作品比教師的多;孩子們付出的勞動比教師付出的多;關(guān)注孩子們內(nèi)心的須要。另外，多一些“我們牌”的共有財產(chǎn)可以增加班級凝合力。

“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”我始終很喜愛這兩句詩，也始終堅決地認為：教育就如和風(fēng)細雨，絲絲縷縷，悄入人心。

一年級班主任工作總結(jié)9

這學(xué)期我擔(dān)當一年級1班班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，學(xué)校一年級的住宿生都在我班上，壓力特殊的大，生活、學(xué)習(xí)等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而1班的學(xué)生年齡相比又是小的，在各個方面都是較差，經(jīng)過一學(xué)期的教育，在行為習(xí)慣上是有進步的。但不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。剛開學(xué)時，叫喊他們名字好幾次都沒反響，上洗手間也會弄濕褲子等，而我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后注意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班黃泓欽同學(xué)，上課時有時發(fā)愣，經(jīng)常下座位、不愿做作業(yè)等。但我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完，有時幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學(xué)生一起動手弄干凈。每到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項活動，如踏步競賽、太極拳競