《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體會(huì)大全2022

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體會(huì)大全2022看完孫秀梅《家庭教育的責(zé)任與將來》專題節(jié)目后，你有什么樣的感想呢，那么你知道《家庭教育的責(zé)任與將來》的觀后感要怎么寫嗎。我在這給大家?guī)怼都彝ソ逃呢?zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)大全最新(10篇)20xx，歡送大家借鑒參考!

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)1

剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與將來》專題節(jié)目的內(nèi)容，覺得受益匪淺，感受良多!

首先，家長和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)?？梢酝ㄟ^一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校內(nèi)霸陵，愛護(hù)學(xué)生的人身平安和尊嚴(yán)。家長也應(yīng)當(dāng)反復(fù)囑咐孩子不行以欺壓他人，被人欺壓的時(shí)候要?jiǎng)偤酶嬷议L和教師。

孩子是父母生命的持續(xù)，但是請記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請給孩子適當(dāng)?shù)拈_展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和教師應(yīng)當(dāng)多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。

人生就像是一條凹凸起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長和教師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)相同，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不相同，獨(dú)木舟恒久到達(dá)不了想要的高度和位置。家長和教師應(yīng)當(dāng)多多溝通，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織家進(jìn)步校內(nèi)的活動(dòng)，讓家長親自參加到學(xué)生校內(nèi)的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的狀況，回去后可以依據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

心情不分好壞，只分踴躍心情和消極心情。孩子的心情是一種很主要的表達(dá)方式，家長要擅長通過孩子的不憐憫緒發(fā)覺他所要表達(dá)的主見，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面心情，鼓舞孩子踴躍心情的自我管理。家長要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的心情。孩子須要的是高質(zhì)量的陪伴，須要的是父母的關(guān)注與敬重。

父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人協(xié)助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母們可以謹(jǐn)慎的想想，孩子對父母的意義和對教師的意義是不同的，他們是我們的盼望，我們的將來，我們下半生的希望，可卻僅僅只是教師眾多學(xué)生中的一個(gè)。教師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾非常之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的教師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠(yuǎn)的影響。

教師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格造就，品德造就，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心安康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對社會(huì)開展有用的人。

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)2

觀看了《家庭教育的責(zé)任與將來》直播后,收獲頗豐，下面就跟大家共享一下個(gè)人心得。

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的開展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原那么，讓他們在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開展，最至少就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒芫喸欤议L只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、造就，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和典范。孩子的言行舉止無不表達(dá)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)懷”。家長應(yīng)以身作那么，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原那么、標(biāo)準(zhǔn)，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要締造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行無視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓舞中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公正;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、指責(zé)、疾妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是教師。家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長。孩子們有許多“得意的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法;不保守，擅長理解新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本事等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的賜予確定、鼓舞和贊揚(yáng)，不行無視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定，但是他的教師注入了超多的真誠愛心，以劇烈的職責(zé)感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的缺乏，這樣的教師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”造就出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

今后，我決心專心協(xié)作學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)3

作為一名母親，我的愿望就是期望女兒歡樂生活，安康成長!女兒從小到大，在教師面前總想做一個(gè)完備無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信念缺乏。

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信念對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，他的才華便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才華，也不會(huì)抓住一個(gè)時(shí)機(jī)?！?/p>

所以說，自信，是人生最珍貴的財(cái)產(chǎn)。

國內(nèi)外有專家對才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，獨(dú)創(chuàng)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信念的造就在她的成長過程中，應(yīng)當(dāng)尤為重要。就孩子自信念的造就，我主要采納了以下幾種方法：

一父母的關(guān)愛是孩子自信的基石

父母應(yīng)當(dāng)把對孩子的愛說出來，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不管做什么事情都會(huì)更加自信。

我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問我：假設(shè)她長成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí)，我沒有干脆告知她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來到人間，對一個(gè)媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫助，把它送給這個(gè)世界上最得意的孩子。過了一段時(shí)間，天使又來了，問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最得意的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最得意，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過這個(gè)故事，我讓女兒明白，無論她長得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最得意最漂亮的。

女兒上學(xué)后，又起先擔(dān)憂要是學(xué)習(xí)成果不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告知她，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了，只要你謹(jǐn)慎了竭力了，不管考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會(huì)為你喝彩!

二自信須要特性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的時(shí)機(jī)

女兒從小就寵愛唱歌，記性也特別好，動(dòng)畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)起先邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未完畢就博得了大家的陣陣掌聲。

我們獨(dú)創(chuàng)女兒的這個(gè)特長后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不行整理，什么場合都情愿唱，什么場合唱都不怯場，還說特別想?yún)⑴c中心電視臺(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉教師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時(shí)間，她充溢自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像教師說的那樣協(xié)助教師管理班級。

孩子在成長中須要獨(dú)創(chuàng)，須要確定，尤其是對自我還不太了解的孩子就非常須要?jiǎng)e人去觀賞。孩子的愛好變成特長，這源于家長的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子傲慢，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把特性表現(xiàn)出來，這時(shí)候教師和家長要對她傲慢的說一聲：“你真棒!”

三抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信念

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對我說：她對語文的愛好有大象那么大，對數(shù)學(xué)的愛好只有西瓜那么大。有一天，她回來后眉開眼笑的對我說：“媽媽，今日丁教師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問：“為什么?”她說：“我也不知道，可能是我上課謹(jǐn)慎吧?！蔽亿s快說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可必須要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼龘?dān)憂的問我：“那丁教師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大?！蔽艺f：“丁教師不但不知道，確定覺得你對數(shù)學(xué)的愛好還特別大呢!”她謹(jǐn)慎的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了?！痹谖覀兒徒處煹墓膭?lì)下，在她每天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也慢慢的大了起來。有時(shí)，做對一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就快樂地說：“媽媽，原來這樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺得數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱忱勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸謹(jǐn)慎批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍辏謱ξ艺f：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?！蔽覀兂浞掷谩敖處熥屗龘?dān)當(dāng)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。此刻，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信念，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃。

四當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，剛好給孩子愛的鼓勵(lì)

一個(gè)擁抱親吻，一句鼓勵(lì)的話語都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特別期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是教師公布入隊(duì)名單時(shí)，她獨(dú)創(chuàng)沒有自己的名字，女兒的自信念受到了打擊?；丶液?，他拖著哭腔告知我：“媽媽，我覺得我學(xué)習(xí)也挺謹(jǐn)慎的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我，是不是教師不寵愛我?”

我突然意識到孩子成長的過程太順當(dāng)，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必需剛好和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折戰(zhàn)勝。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是教師不寵愛你，確定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答下列問題不夠踴躍?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完備做事過于慎重的孩子，所以我在和劉教師的溝通中，知道女兒上課回答下列問題不是很踴躍，總是自己感覺能夠101%答對時(shí)才舉手。

聽女兒這么一說，我想這倒是個(gè)好時(shí)機(jī)，于是說：“是呀，雖然你上課謹(jǐn)慎，作業(yè)也很謹(jǐn)慎，但回答下列問題不夠踴躍大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉教師吧!”女兒總是當(dāng)心慎重，怕教師說她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問教師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問教師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，確定影響入隊(duì)?！?/p>

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最終鼓起志氣，去問劉教師她沒能入隊(duì)的緣由，當(dāng)劉教師和氣的告知她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要協(xié)助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊(duì)不是教師不寵愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當(dāng)小組長時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉教師給了你一個(gè)協(xié)助同學(xué)關(guān)心班集體的時(shí)機(jī)，媽媽堅(jiān)信你會(huì)做好的!”有了教師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很快樂，小本子上謹(jǐn)慎的記錄著每天小組成員交作業(yè)的狀況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加歡樂和自信。

以后每天回家不管多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來踴躍等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長為大家效勞當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂，我都要鼓勵(lì)她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要找劉教師問一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說：“媽媽，你順便問問劉教師，我最近回答下列問題時(shí)是不是踴躍了，關(guān)心班集體有沒有進(jìn)步?”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢問教師他在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好，果真，劉教師說他最近改變挺大的，上課回答下列問題比原來踴躍多了。

再后來，教師支配她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺教師給她封的這個(gè)小官責(zé)任特別重大，自己在班集體中的作用也特別重要。她可以協(xié)助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信源于勝利的示意，恐懼源于失敗的示意。人踴躍的的示意一旦形成，就猶如風(fēng)帆會(huì)助你勝利;相反，消極的心理示意形成，又不能剛好消退，就會(huì)影響一生的勝利。

自信念的造就不是一朝一夕就能夠做好的，它須要家長和教師的親密協(xié)作，持之以恒。雖然女兒目前的自信念距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我堅(jiān)信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我堅(jiān)信大家還有很多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂!飛向勝利!

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)4

1、沒有天生勝利的父母，也沒有不須要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、許多家長認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的華蜜能夠換得將來的華蜜。人生的華蜜是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的華蜜，就談不上他有一個(gè)華蜜的人生，并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的華蜜。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)資料，一是你是個(gè)勝利者，那么不能硬性要求孩子必需到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必需的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。

4、成果只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐驚的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

6、玩嬉戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校老師說了算，在家里家長說了算，僅有在嬉戲里他說了算，所以他有進(jìn)取性。嬉戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)那么、創(chuàng)新，我們要造就這種嬉戲精神。

7、我也很熱忱地渴望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了須要努力，也須要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長往往有一種想法，我自我在一個(gè)平臺(tái)上非常好，我的孩子必需要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的，這樣對于家長、對于孩子都非?？嗤础?/p>

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)5

孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家一個(gè)民族的盼望，他們開展的方向和速度，確定了一個(gè)社會(huì)開展的方向和速度。而孩子的成長開展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說“父母是孩子的第一任教師”，父母也就成為孩子的終身老師，他們對孩子的.成長起著特別重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，起先接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。假如兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的開展會(huì)呈良性開展，否那么，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的安康開展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的開展向更好的方面開展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長對家庭教育的正確相識。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比方,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比擬優(yōu)越，父母時(shí)時(shí)在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學(xué)的交往當(dāng)中也時(shí)時(shí)表現(xiàn)出傲慢自大，特別自我的心情。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜愛說“好吧，我不和你說，讓我媽給教師打電話解決!”時(shí)間長了，身邊的同學(xué)都對她特別反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃校改复私游锏姆绞綄λa(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的開展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是宏大的情感，它總是在締造奇跡，締造新人，締造人類最宏大的寶貴的東西?！蔽覀儠r(shí)時(shí)會(huì)遇到這樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給教師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是教師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照看很少，由于缺少父母的關(guān)愛，他的脾氣特別急躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭吵，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)須要從他身邊經(jīng)過，讓他起來讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必需讓家長相識到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，假如我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為相互補(bǔ)充的關(guān)系，就必需使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)相同，觀念相同，這樣才能有利于學(xué)生的安康開展。

適當(dāng)教給家進(jìn)步行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺全部的人都在欺瞞她，從今不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然變更，而家庭也并沒有很好的對其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對身邊的人產(chǎn)生劇烈的不信任感，缺乏平安感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁]有給她正確、剛好的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對全部人的疑心和不理解，給學(xué)校教育帶來了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“假如沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完備的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射反映出來，而學(xué)校困難的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼?，老師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力氣和家庭力氣進(jìn)展整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心同德，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，到達(dá)教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生承受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的根底。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是造就安康健全學(xué)生的勢必途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互協(xié)作，真正到達(dá)促進(jìn)我們的學(xué)生安康成長的目的!

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)6

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上安康成長和歡樂生活，是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和敬重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不必須能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對孩子進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、怎樣回答下列問題、怎樣敬重教師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常訓(xùn)誨，孩子照舊不行能“事事洞察皆文章”，要不然，這個(gè)孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)提起神來。我就抓住了兒子的這一新奇心理特征，時(shí)時(shí)通過自身兒時(shí)的磨難對他進(jìn)展適時(shí)的教育。

為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代聞名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了造就孩子靜心耐性的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地漸漸造就該靜那么靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們非常注意孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：孩子有時(shí)來告狀，說個(gè)別同學(xué)對他的東西比方玩具、圖書感愛好，乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等。遇到這種狀況時(shí)，我就會(huì)笑著對他說：你作為一個(gè)男同學(xué)，至少要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有實(shí)力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就到達(dá)了教育目的……。但反過來，我肯定不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不行對等的要求，我告知兒子，誰要有對等凡俗的計(jì)較，以后誰將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對孩子在道德建立上的造就有利于他德育上的協(xié)助，教育和造就孩子敬重社會(huì)公德(如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以協(xié)助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地造就他將心比心的憐憫心和對現(xiàn)有華蜜生活感恩的心，從小協(xié)助他樹立更大的自信念和將來對社會(huì)富有責(zé)任感。又比方說，我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地“關(guān)懷、催促”我們一月當(dāng)中是否剛好給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并強(qiáng)壯成長。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必需有二代人的付出，我們此時(shí)此刻做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個(gè)國度。

人都有自尊心，適度的表揚(yáng)和指責(zé)，孩子辨明白是非曲直之后，我常用表揚(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的踴躍因素去影響和克制自己孩子身上存在的消極因素，寓指責(zé)于表揚(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。

孩子效仿性很強(qiáng)，老師和家長的一舉一動(dòng)，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，到處以身作那么，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求孩子要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特殊是我能整整七年義務(wù)清掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們忙得開心，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)7

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對孩子從小造就崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。

當(dāng)女兒上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是造就她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后必須要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來簡單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了55分，后來教師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到此時(shí)此刻五年級快畢業(yè)了，始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問都是根底，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句。根底必須要打好，每天的生字和詞語必須要默出來。這樣日積月累，她相識的字多了閱讀實(shí)力也會(huì)提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有協(xié)助。還要多看課外書，剛起先可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她細(xì)致視察四周的一切，這樣等到高年級寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的根底，再加上孩子理解實(shí)力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一箭雙雕。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思索。就是說小孩子對邏輯思索比擬的緩慢。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡潔的方法告知她。不要你以為很簡潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。必須要依據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長開展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算實(shí)力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉辦親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。

此時(shí)此刻的英語比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會(huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是根底，根底扎實(shí)了，對今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，穩(wěn)固一下，這樣的英語成果確定OK。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎?

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)8

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——《家庭教育的責(zé)任與將來》開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、摯友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命安康成長供應(yīng)有效正能量

父母典范的力氣，父母要以身作那么，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氣氛。在科技興旺的今日，父母們的生活工作都離不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告知他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，敬重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育：協(xié)助兒童相識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣

每一個(gè)生命來到世界特殊不簡單，每一個(gè)生命來到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛惜自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)懷和協(xié)助他人。當(dāng)別人受到損害，看到別人苦痛時(shí)要萌生惻隱之心，不要去損害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人須要協(xié)助時(shí)，要主動(dòng)協(xié)助他人，在協(xié)助的過程中，享受助人為樂的歡樂，這就是生活的歡樂。

三、生命教育是從根本上賜予孩子生命安康成長的力氣

相識自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子，爸爸媽媽對孩子有哺育之恩。教師教育學(xué)生，教師對學(xué)生有教育之恩。所以，在家敬重長輩，在校敬重教師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。相識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要留意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)展體育熬煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出許多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)展生命教育中的角色

家長首先是家庭的操持者，要有生活實(shí)力，過好日子，專心對待孩子和家庭，傳遞給孩子踴躍樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充溢風(fēng)格。再次，家長是家庭的嬉戲王，爸爸帶著孩子玩嬉戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充溢朝氣和活力，父母要造就自己的愛好。最終，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做才智型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。

盼望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時(shí)美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時(shí)，只要想起來就是暖和的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會(huì)9

泰戈?duì)栒f：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了漂亮的鵝卵石”。在當(dāng)今這個(gè)開展快速、各種別致事物多元化的時(shí)代，教育是每個(gè)家庭、乃至整個(gè)社會(huì)都不行回避的問題，家庭是一個(gè)孩子成長的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育的根底。在成為媽媽之后，我也始終在教育孩子的道路上摸索前行，相關(guān)的教育理論看了許多，但實(shí)踐起來往往還是有必須的差距。在謹(jǐn)慎觀看了家庭教育公開課《家校共育，立德樹人》后，兩位專家深化的分析講解，讓我對家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深化的了解，同時(shí)，也相識到自己在教育孩子的過程中還有許多的缺乏和問題，下面談幾點(diǎn)思索和感受，與大家共勉。

一是要高度重視家庭教育的深遠(yuǎn)意義?！昂媳е?，生于毫末;九層之臺(tái)，始于壘土”，在人才造就的系統(tǒng)工程中，家庭教育是根底工程，家庭教育的好壞將干脆關(guān)系到民族興隆，祖國富強(qiáng)。家庭教育是國民教育體系的重要組成局部，是社會(huì)和學(xué)校教育的根底、補(bǔ)充和延長。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！奔彝ソ逃龑殡S人的一生，影響人的一生，對一個(gè)人的成長成才至關(guān)重要。家庭教育的好壞與社會(huì)息息相通，與國家命運(yùn)和下一代的安康更是嚴(yán)密相連。孩子就是一棵大樹，社會(huì)教育是大樹的枝葉，學(xué)校教育是大樹的樹干，而家庭教育就是大樹的根基。假如去掉大樹的枝葉大樹還能活，砍掉大樹的一局部樹干大樹也可能存活，可除掉大樹的根基大樹還能活嗎?因此，作為家長我們要充分相識家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為子女成長成才盡好應(yīng)盡職責(zé)、保駕護(hù)航。

二是要不斷增加家庭教育的學(xué)問和實(shí)力。家庭教育是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。正確的家庭教育，如沐春風(fēng)，浸潤孩子的一生。80后的父母是注意家庭教育覺醒的一代，在教育孩子的道路上，不再依靠經(jīng)歷、憑感覺，而是更多的追尋更為科學(xué)、更有才智的方式。通過觀看視頻學(xué)習(xí)，讓我對家庭教育有了更深層次的了解和認(rèn)知，參照專家提出的六個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己平常對孩子的教育，讓我意識到對家庭教育的理解還不夠深化系統(tǒng)、全面透徹，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多做的不到的地方。因此，如何將更多的家庭教育的理論、方法付諸于實(shí)踐，如何成為更為優(yōu)質(zhì)的父母，如何賜予孩子更多更好的家庭教育資源，是我們作為父母應(yīng)當(dāng)去深化思索的問題。父母的愛與責(zé)任能給孩子暖和和安康，勝利的父母不必須會(huì)有勝利的孩子，但孩子的成長必須離不開勝利的教育。父母的成長要先于孩子的成長，父母是孩子的第一任教師，為孩子樹立一個(gè)好典范，是我們能給孩子的最好的教育。沒有天生勝利的父母，也沒有不須要學(xué)習(xí)的父母，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中不斷去學(xué)習(xí)、去成長，只有成為更好的父母，讓言傳身教、家教家風(fēng)、精神能量等不斷的持續(xù)和傳承，才能讓孩子成長為更好的孩子。

三是要正確相識和了解自己的孩子。宏大的教育家陶行知曾說過，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”對父母而言，最好的哺育是讓孩子做自己，清晰地相識自己的特長與短處，協(xié)助他成長為他自己想要的樣子。中國教育最大的核心問題就是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)