一年級數(shù)學教師工作總結(jié)

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)時間就猶如白駒過隙般的消逝，回憶堅毅地走過的這段時間，取得的成果實那么來之不易，是不是須要好好寫一份教學總結(jié)呢?但是教學總結(jié)根本的方法論，你駕馭了嗎?下面是我為大家整理的最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)1

本學期我擔當一年級教學工作，作為剛接一年級的老師，由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)歷尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向其他老師學習。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢?下頭我就談談這一學期來的做法。

一、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，明白20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。造就從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，造就了學生的視察、分析、抽象概括本領(lǐng)，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步構(gòu)成估算的意識。在相識圖形的過程，開展了學生的視察、想象思維和操作的本領(lǐng)，構(gòu)成了初步的空間概念。

二、本領(lǐng)的造就

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題開展學生的應用意識，感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。初步學會解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐的本領(lǐng)。在他人的鼓舞和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生新奇心和愛好，能進取的參加到數(shù)學活動中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和駕馭。如：在教學“簡潔減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給__同學2個，還剩3個。在這道題的根底上我又讓學生依據(jù)自我喜愛和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了許多，我抓住時機告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學“長方體和正方體的相識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形態(tài)的?在此同時也讓學生進展探討、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細相識簡單記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣，他們對同一數(shù)學問題可能有不一樣的思路和策略，不能過分強求相同。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自我不一樣的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自我最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都賜予確定，經(jīng)過不一樣的方式給嘉獎，讓他們體驗到締造之樂，增加了學好數(shù)學的信念。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的明白數(shù)學與生活嚴密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中留意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡議的新理念，從學問本領(lǐng)方面確立教學目標，促進學生全面開展。教學中創(chuàng)設(shè)生動趣味的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探究的活動中，理解學問和駕馭技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)歷。

在教學中變更了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的進取性。敬重學生的個體差異，使不一樣的學生在數(shù)學上得到不一樣的開展，允許學生依據(jù)自我的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿意學生的需求，最大限度的開展學生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應當成為課程的建立者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成局部。

以上是本學期的教學工作總結(jié)，必需會有諸多缺乏與毛病，懇請各位領(lǐng)導賜予多多的指責與指正。

最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)2

本學年我擔當一年級5班與6班的數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級數(shù)學的老師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向其他老師學習。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

1、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

2、一堂打算充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我謹慎探究了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐實力。可見，謹慎備課對教學非常重要。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會恒久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了志向的成果，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。我明白成果只是對自己工作的短暫確定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同研討教學工作，力爭取得更好成果。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)3

本學期，我擔當一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我謹慎學習，深化探究教育教學方法，依據(jù)學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，我謹慎鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)致力新授好玩實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索，變更了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力調(diào)動學生的踴躍性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就實力。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展，允許學生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿意學生的需求，最大限度的開展學生的智力潛能。此時此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)做到復習剛好有效。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、作業(yè)。

剛好布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并剛好批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。而老師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

4、輔導。

注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、測評。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

二、以學習教研為動力：

1、重視學習，提高業(yè)務學問。通過閱讀教育期刊和向同事請教，變更教育觀念，思索造就學生創(chuàng)新意識、實踐實力的方法和途徑，明確教育是為學生今后的開展效勞的。

2、踴躍參與教研活動，提高教育教學實力。本著“虛心使人進步”求教的心理，經(jīng)常到其他班級聽課，從中不斷地積累經(jīng)歷。本學期期末考試，本班平均分是96。4，優(yōu)秀率是87。8%及格率101%，達優(yōu)秀檔次。

三、存在問題：

我們提倡把課堂留給學生，讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我，就必需造就他們的表達、合作、傾聽等實力，但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會展示。

在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去實施，為提高教育教學質(zhì)量而不斷努力。

最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)4

本學期我擔當?shù)氖且?3)、一(4)班數(shù)學教學工作，由于學生的學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，因此我謹慎探究教育教學方法，依據(jù)學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進自己在教育工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面：

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育教學方面：

1、備課：

本學期初，我謹慎鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課：

(1)致力新授好玩實效。在教學中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索，努力的調(diào)動學生的踴躍性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，讓學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就實力。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展，此時此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)做到復習剛好有效。我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、作業(yè)：

剛好布置適量的作業(yè)，并剛好批改練習冊、課堂作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。而老師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

4、輔導：

注意對后進生的輔導。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，我謹慎細致地做好查漏補缺工作。

四、存在缺乏與今后準備：

作為一個沒有工作經(jīng)歷的年輕老師，在工作中免不了有這樣那樣的失誤與缺乏，比方對課本的理解還不夠深刻，對教學的設(shè)計還不夠老練，在管理班級的方法上還比擬匱乏等等。趁我們還年輕，應當多上網(wǎng)搜集各種資料和視頻，進展學習;還要，多去聽老老師的數(shù)學課程，學習他們多年以來積累下來的教學經(jīng)歷，和管理課堂的經(jīng)歷，取其所長，為自己的教學工作填充能量。

經(jīng)過一個學期的努力，在一步步探究和學習的過程中，我漸漸的對小學一年級的數(shù)學有了進一步的相識，對一年級的小學生也有了更多的了解，明白了該如何做一名合格甚至優(yōu)秀的數(shù)學教師。在這個過程中有辛酸也有歡樂，有生氣也有感動。但無論怎樣，我都會接著努力，不放棄我所酷愛的教育事業(yè)。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，為學生美妙的明天奉獻自己的力氣。

最新一年級數(shù)學老師工作總結(jié)5

一學期來，在教學上留下許多缺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大局部的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，34名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的相識和加減，相識圖形，分類，11～20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的相識和加減和20以內(nèi)的進位加法。老師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實駕馭?！庇谑情_學初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、穩(wěn)固。結(jié)果到期末復習階段發(fā)覺這局部學生駕馭得特別扎實，也有學前班接觸過的緣由。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏，