一年級語文教師教學(xué)的工作總結(jié)

一年級語文教師教學(xué)的工作總結(jié)辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，堅(jiān)信大家這段時(shí)間以來的收獲確定不少吧，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時(shí)間的工作了。那么工作總結(jié)的格式，你駕馭了嗎?下面我?guī)硪荒昙壵Z文老師教學(xué)的工作總結(jié)，盼望大家喜愛。

一年級語文老師教學(xué)的工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，謹(jǐn)慎制定“語文教學(xué)打算”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于肅穆，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生，做他們的摯友，讓學(xué)生知道教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此時(shí)此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和相識問題、承受問題的實(shí)力相對提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能協(xié)助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)協(xié)助學(xué)生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法協(xié)助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大局部學(xué)生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

四、造就學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)視、協(xié)助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我起先摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成果到達(dá)了打算的目標(biāo)。下學(xué)期接著探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

一年級語文老師教學(xué)的工作總結(jié)2

一、前言

今年是我進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)的其次年，是我獨(dú)立任課語文老師的第一年。剛進(jìn)入我們_學(xué)校教語文課時(shí)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)歷等緣由，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文老師助理。經(jīng)過一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)歷，覺得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的實(shí)力，就將我正式放在了語文老師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任。

二、工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期完畢了，這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級_班，我任職_班語文老師，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：

(一)教學(xué)方面

小學(xué)一年級，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個(gè)大的跨度，所以在起先不能進(jìn)展大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)學(xué)問的嫻熟運(yùn)用與擴(kuò)展，比方對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)展總結(jié)歸納，與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)展系統(tǒng)系教學(xué)，要求學(xué)生能夠嫻熟對課文重要字詞進(jìn)展拼法與朗讀;交給學(xué)生們根本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，熬煉孩子們的根底寫作實(shí)力。

(二)生活方面

一年級的學(xué)生，是一個(gè)特別重視平安感的孩子，所以除了根本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理平安，關(guān)懷孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比擬內(nèi)向，要關(guān)懷那些內(nèi)向的孩子，比方這學(xué)期就有一個(gè)孩子因?yàn)閮?nèi)向，上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注意關(guān)懷孩子們的性格造就，交給他們有事要學(xué)會舉手說。

(三)習(xí)慣養(yǎng)成方面

小孩子時(shí)期是一個(gè)特殊愛效仿的年紀(jì)，所以我要求自己時(shí)刻留意素養(yǎng)，“以身作那么”教給孩子們好的行為習(xí)慣，踴躍改掉錯(cuò)誤的行為，比方上課守時(shí)、上課要坐正等等。

三、缺乏

我在教學(xué)經(jīng)歷方面與很多的老師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)還借其他教師的教案與自己的教案進(jìn)展比照，發(fā)覺自己須要改良的地方，踴躍向他們請教經(jīng)歷。

我在學(xué)問的積累方面是一個(gè)大的漏洞，我教學(xué)年份比擬少，看的書也不夠多，所以自己訂購了很多的雜質(zhì)和書刊來閱讀，增加自己的學(xué)問積累，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿，熬煉自己的寫作文筆。

再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué)，我對聲母韻母的學(xué)問已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字，在備課的時(shí)候幸好一個(gè)教師發(fā)覺訂正了我的錯(cuò)誤，不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后，我是比擬留意重視這一塊的，經(jīng)常翻閱字典，同時(shí)還教會學(xué)生遇到不相識的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會字詞的讀音的同時(shí)，還可以熬煉學(xué)生們的動手實(shí)力。

以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時(shí)的工作總結(jié)了，在這一個(gè)學(xué)期中，我還有許很多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信念十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請拭目以待吧!

一年級語文老師教學(xué)的工作總結(jié)3

一、學(xué)生根本狀況

本班學(xué)生共57人，絕大局部上課能夠用心聽講，專心思索并答復(fù)教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課留意力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的造就學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成果和經(jīng)歷

1、謹(jǐn)慎鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問、潛力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教育，造就了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就自我檢查的潛力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。

5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、透過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問，構(gòu)成技能，開展智力。所以我謹(jǐn)慎上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相協(xié)作，透過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注意造就了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，造就了謹(jǐn)慎做好每一件事的好習(xí)慣。

9、透過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的缺乏之處

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不謹(jǐn)慎，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不協(xié)作，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，理解潛力差，造成成果欠志向。

四、今后努力方向和設(shè)想：

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注意學(xué)生各種潛力的造就和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。

2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的造就。

3、剛好家訪，爭取家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一年級語文老師教學(xué)的工作總結(jié)4

學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打根底和造就良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動、自我限制實(shí)力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格遵照教學(xué)打算上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心打算，從來不打“無打算之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實(shí)力的提高，踴躍參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中駕馭拼讀規(guī)那么等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,到達(dá)歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(一)讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅(jiān)固根底。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名學(xué)生參與檢測，90分以上人數(shù)53人，101分以上38人，101分10人，這對一個(gè)學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!

(二)小學(xué)一年級語文老師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，謹(jǐn)慎制定“語文教學(xué)打算”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5.教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。6.謹(jǐn)慎完成教師布置的作業(yè)，書寫要謹(jǐn)慎標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于肅穆，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生，做他們的摯友，讓學(xué)生知道教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此時(shí)此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和相識問題、承受問題的實(shí)力相對提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能協(xié)助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)協(xié)助學(xué)生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法協(xié)助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大局部學(xué)生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

四、造就學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)視、協(xié)助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我起先摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成果到達(dá)了打算的目標(biāo)。下學(xué)期接著探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

(三)小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20_年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想;當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要剛好遏制，這時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢?在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價(jià)中促進(jìn)成長。

“愛好是最好的教師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學(xué)生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強(qiáng)的效仿實(shí)力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意學(xué)生的心靈感受，用愛和開展的眼光來對待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公允公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師協(xié)助。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，做好工作打算，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一年級語文老師教學(xué)的工作總結(jié)5

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，謹(jǐn)慎完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在四非常鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期以來的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好每一篇教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后我會剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)的后記。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需先要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了許多的努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問