建立有序班集體

如何建立有序的班集體

漯河第一中專張德和相逢就是一首歌我們和每一名學生相逢，都是一種緣分；一種學習；一種促進；一種成長；一起奏響人生中的一個樂章。我們和不同性別、不同個性、不同性格、不同特點的學生組成的班集體就像由低、中、高不同音符組成了一曲樂章。班主任您就是這曲樂章的作曲者、指揮者，要協(xié)調(diào)好各個音調(diào)。讓每一個學生都有自己相應的調(diào)位，就能奏出優(yōu)美的樂曲！

主要內(nèi)容：一、我的班級管理：211211管理方略二、如何選拔和培養(yǎng)班干部

一、班級組建期二、班級磨合期三、班級自律期四、班級發(fā)展期

有形管理和無形管理班級自動化管理四步驟一中職學生特點分析來自中低收入家庭多數(shù)為中考失利者文化基礎相對薄弱良好習慣相對缺乏正處于青春期狀態(tài)法律意識比較淡薄一中職學生特點分析生活較為儉樸肯于吃苦耐勞待人較為樸實動手能力較強希望得到肯定我的班級管理方略211211模式簡介：樹立一個目標：學習型優(yōu)秀班集體建立一個制度：班級管理規(guī)定用好兩個人：班長和團支書堅持一個原則：人人有事做，事事有人做貫徹一個管理：值日班長制開好兩個會：班干部培訓會和班會一、完善制度，形成共識明理1、班級誰是主人？2、紀律自由之辯3、你與班級體的關(guān)系（相聲：五官爭位）完善制度，形成共識全體同學在明理的基礎上，共同制訂和完善各項規(guī)章制度。它們是班集體內(nèi)各個成員的行為準則。如《一日常規(guī)》、《學習常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》完善制度，形成共識我班的管理制度完善制度，形成共識制度的實施與監(jiān)管——學生崗位設置：根據(jù)班級生活的實際需要，增設多種目標與任務明確、集體生活中必須的崗位。崗位可根據(jù)實際需要合并、分設、取消或增加減少兼職班級磨合期

——團體提升執(zhí)行力強如何管理？管理不嚴，制度形同虛設；管理過嚴，學生產(chǎn)生矛盾

幾種心理學現(xiàn)象在班級管理中的運用

破窗理論理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺

我們來分析這種理論的時候，不難發(fā)現(xiàn)它有三個關(guān)鍵點：1.對“破窗”的出現(xiàn)要及時修補，強調(diào)辦事的時效性，拖延的處理就可能造成更大的損失。2.對嚴重違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)一定要嚴肅處理，否則這種“麻木不仁”的“從罪心理”就會蔓延開來。3.管理者要建立完備的制度體系，避免制度體系中出現(xiàn)“破窗”。

80/20法則班級管理中，80%的學生可能只要花費20%的時間，而還有20%的學生卻要投入80%的精力；學習上，有時候80%的知識只要花費20%的時間，而某些20%的知識點卻需要80%的投入

80/20法則告訴我們，工作學習要善于抓重點，一些小的失誤可能給你帶來較大的影響。

火爐效應手碰到燃燒的火爐，燙得立刻把手縮回來，以后再遇到火爐，就會盡量避免觸摸。

一是誰都知道火爐是不能碰的———制定班級制度應遵循廣泛原則。二是碰火爐會燙手－－執(zhí)行制度要用好懲罰性原則。三是碰火爐當即會受傷——執(zhí)行制度要堅持及時性原則四是誰碰火爐都受傷——執(zhí)行制度應該體現(xiàn)公平性原則

獎懲的共同性原則獎賞多于處罰；獎懲必須及時合理；行為標準必須事先訂立；個人與團體獎懲并用。懲罰，就是培養(yǎng)學生的責任感，就是要告訴學生要對自己的行為負責，讓學生指導什么可以做，什么不可以做。班主任的智慧——“懲罰”懲罰的條件：

1.集體利益受到破壞。

2.破壞行為必須是故意的。

3.在集體中，大多是人贊成懲罰。

4.被懲罰者必須理解。被懲罰者應正確認識到為什么懲罰他，并且理解懲罰的“意義”時才能對其進行懲罰。如果不讓被懲罰者了解懲罰他的原因和意義，就進行懲罰，是不具有教育意義的無益舉動。當學生違反了紀律，老師在沒有確定自己認識到錯誤的時候就懲罰學生，往往起不到教育學生作用，還有可能使學生走上對抗老師的的道路。懲罰的個別原則懲罰之前說出受罰理由；懲罰應當盡量私下進行；教師實施懲罰時應保持冷靜；施罰后應當給予輔導。皮革馬利翁效應相傳古代塞浦路斯島上年輕的國王皮革馬利翁精心雕刻了一具象牙少女像，每天都含情脈脈的注視“她”，迷戀“她”，后來象牙少女竟真的活起來了。

愛，是最好的教育。精誠所至，金石為開。善于欣賞別人，自己也會被人賞識。大凡成功的老師，無不以“愛學生，愛教育，愛生活”為起點。對學生，懲十過不如獎一長。

班主任做的五件事抓大放?。鹤ニ枷胱W習用好班干部執(zhí)行力做制度的守護者（火爐效應和破窗理論）做學生人生的導師一紀律——班級建設的第一個凝聚點

明確紀律，上好第一節(jié)課（班規(guī)）二教師——班級建設的第二個凝聚點

教師應該注意幾個“第一次”

三干部——班級建設的第三個凝聚點

怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部

？四目標——班級建設的第四個凝聚點

給每一次閃光以肯定，給每一名同學以機會給學生一個底線從陽光面入手尊重信任放手關(guān)注:思想消極、性格怪異、愛好特殊者人的行為的三個層次

最低層次是被動性行為第二個層次是自覺性行為最高層次是習慣行為

如何選拔和培養(yǎng)班干部

1959年9月，年僅16歲的胡錦濤被分在了清華大學水利工程系。他是同年級學生中年齡最小一位。他品學兼優(yōu)，待人真誠，與同學們相處得十分融洽。在校期間，胡錦濤是出名的高材生，大學6年，除一門功課4分外，其余全是滿分5分。胡錦濤不僅成績好，而且多才多藝。入學沒多久，他即被選入清華大學文工團舞蹈隊。清華每次重大文藝活動，都必然有他的身影。各隊和各系一樣，配備政治輔導員，單獨成立黨團組織?！焙\濤就是他們舞蹈隊的團支部書記。朱镕基1947年，年僅19歲朱镕基以優(yōu)異的成績考入清華大學，就讀于電機系電機制造專業(yè)。在當時報考清華大學的眾多湖南籍學生中，他的考分最高，平均成績在80分以上，一進校就拿到了獎學金。因為喜愛文科，英語又好，朱镕基在清華大學擔任過“課代表”，參加過“護校糾察隊”，當任過學生會主席。朱镕基學習很用功，當時，電機系的功課在全校是最難的，他卻應付自如，是班上的“業(yè)務尖子”之一。他待人誠摯，在同學中很有威信。后來，朱镕基任上海市長、市委書記時，有人夸他組織能力強、口才好，他說：“這是在清華當學生會主席時鍛煉出來的?！眳前顕泄仓醒胝尉殖Ｎ?、全國人大常委會委員長吳邦國，曾于1960年到1967年在清華大學無線電電子學系(現(xiàn)為電子工程系)就讀，因為品學兼優(yōu)，他一直擔任學長。在一次吳邦國視察母校時，一名正在讀研的同學希望從老學長那里了解一下輔導員的工作。吳邦國風趣地說：“做輔導員不吃虧！”他告訴這位同學，做輔導員工作可以密切地和學生們聯(lián)系，他和過去帶過的學生們都建立了深厚的感情，至今仍然保持著聯(lián)系。更重要的是，做輔導員的經(jīng)歷是一種很好的鍛煉，對加強自身思想道德修養(yǎng)，學會與人、與社會打交道，對一生的成長都很有用。

我對班干部的認識1、是每個學生在學生時代不可缺少的一課，也是每個學生一生中不可忘卻的一課。2、是學生成功的起點，生命的財富。3、是學生學會關(guān)心、學會責任、學會合作、學會工作的有效途徑。4、是學生提高自身素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、管理水平的重要場所。5、是班主任組建班集體、建設班集體不可缺少的力量和核心。班干部工作的三個方面品德表現(xiàn)

要勇挑重擔，為人誠實，關(guān)心集體，愿為同學服務

能力

主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件

表率

班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則

正確選拔和使用班干部班干部評選的標準（1）起榜樣示范作用，具有一定的感召力和凝聚力（2）有較強的組織能力，而且熱衷班級工作。（3）積極主動，有較高的智力素質(zhì)。（4）身體素質(zhì)好，有較充分的精力。（5）性格開朗，待人誠懇，有忍讓精神。（6）有吃苦受累的準備，有無私奉獻的精神。（7）顧全大局，樂于助人。（8）良好的人際關(guān)系。班干部的選拔新生班級班干部的選拔：選拔班干部，能為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導核心。

1、寫自我簡介，了解學生在以前所在學校里的表現(xiàn)，從中挑出以前擔任過班干部和有較強活動能力、有某些方面有特長的學生2、組織活動。注意觀察他們在集體中的表現(xiàn)，如哪些人善于交談，哪些人樂于助人，哪些人活潑好動，A1救生筏團隊學員必須全部都爬上救生筏才可能被海岸護衛(wèi)隊的直升機營救。直升機營救他們的必要條件是，全體學員不接觸海水（地面）10秒鐘以上。

加入團隊的第一次嘗試很容易就獲得了成功，就通知學員，直升機必須返回維修。然后，將油布的一個或幾個角折疊起來，激勵團隊再做一次

記名字1、大家圍成一個圓圈2、以第一位開始，起來作自我介紹（名字、喜歡的一句話）說完畢則到下一個起來，將第一位的介紹重復一遍，再介紹自己（同樣是名字、喜歡的一句話），第三位起來分別將第一位和第二位的介紹重復一遍，再介紹自己……依次類推，直到最后一位介紹完。3、第一位再起來將所有人的介紹重復，如果有說錯的則要接受懲罰（學某種動物叫或行走、唱歌、跳兔子舞……）

3、人際關(guān)系調(diào)查。決定班干部之前，班主任還可以做個簡單的人際關(guān)系調(diào)查，讓每個學生列出喜歡在一塊共事的五個學生的名單，最后班主任匯總，找出人際關(guān)系較好的幾名學生，并結(jié)合以前了解的情況進行決定。4、交辦工作和任務，看態(tài)度和責任

班主任根據(jù)以上做的工作，指定有一定號召力、組織能力和語言表達能力的學生擔任臨時班干部，一般指定兩名，分別為男生和女生。指定的工作要在全體學生都參加的班會上進行民主選舉班干部民主選舉班干部有利于充實和完善班干部隊伍，又有利于培養(yǎng)學生的民主思想、主體意識，調(diào)動全班學生參加班級活動的積極性。由于班干部是通過學生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學生的信賴和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開展班級活動，也利于增強班集體的凝聚力。

民主選舉班干部1、給出班干部的標準學習好；身體好，；有較強的組織能力和口頭言語表達能力，思想品德好能關(guān)心他人，大公無私，能真心實意地為同學、為班集體服務，在班上能起模范帶頭作用。2、演講

3選舉出班干部后與班主任商量任用其他班委4、揚長避短火車跑得快，全靠車頭帶

-----班長熱情有活力人際關(guān)系好、胸懷坦蕩、威望高有班干部經(jīng)歷協(xié)調(diào)能力強能嚴格要求自己、有奉獻精神顧全大局、正義感

（年齡較大）團支書口語表達能力強善于做思想工作在學生中威信高能與班長和諧相處人職匹配——班干部的性格特點人人有才人無全才揚長避短個個成才人職匹配班長：穩(wěn)重積極，人際關(guān)系好，有大局觀，富有正義感團支書：成熟開朗，口才好，善做思想工作副班長：原則性好，執(zhí)行力強生活委員：踏實負責、吃苦耐勞文體委員：活潑開朗，多才多藝宣傳委員：穩(wěn)重、能寫會畫

班干部的培養(yǎng)在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。

總策略指路子，搭臺子，加擔子，給面子培養(yǎng)、鍛煉班干部六過程1、明確職責2、激發(fā)熱情3、指導方法4、寬嚴結(jié)合5、樹立威信6、定期考核培養(yǎng)、鍛煉班干部之一一、明確班干部職責

1、班長（全面負責班級的各項工作）⑴接受班主任直接領(lǐng)導，全面負責班級的紀律、學習、衛(wèi)生等工作；⑵及時落實學校、班主任、任課老師布置的各項任務，做好分工協(xié)作工作，督促班委認真開展工作；⑶及時向班主任反映班級學習、活動等情況；⑷集會前負責組織、整理班級隊伍2、副班長（紀律委員）（1）負責檢查督促班委遵紀守法情況。（2）做好班內(nèi)考勤及課內(nèi)外紀律記錄。（3）負責班級安全工作，教室時及時關(guān)窗上鎖（4）及時匯報班級不良行為。并將存在問題及時上報班主任。3、學習委員⑴負責班級有關(guān)學習方面的工作；⑵收繳作業(yè)和登記，經(jīng)常向科任教師、班主任匯報；協(xié)調(diào)好各科課代表做好記錄。⑶組織同學交流學習經(jīng)驗，主動關(guān)心學習有困難的同學。適當組織對學習有困難的同學進行幫助；⑷收集同學對各科教學的建議和要求，及時向有關(guān)老師反映，供老師教學時參考。4、生活委員（1）負責班級教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃的安排和檢查督促工作；參與學校衛(wèi)生檢查、評比。（2）將班內(nèi)衛(wèi)生問題反饋給班長，及時協(xié)商解決。必要的要匯報給班主任5、宣傳委員⑴負責班級宣傳工作；⑵發(fā)動同學積極參與文體活動。6、文體委員⑴協(xié)助體育教師上好體育課；⑵組織同學積極開展體育鍛煉，抓好班級的課間操活動；⑶動員、組織同學積極參加全校性的各項體育比賽。(4)積極組織同學參加學校舉行的各種文藝活動；(5)負責籌備舉辦有特色、有意義的文娛性活動，及時發(fā)現(xiàn)、推薦、動員文娛骨干積極參加學校各項文娛活動。7、團支書做好學生思想工作籌劃本學期主題班會、組織開好班會開好反思課做好文明監(jiān)督工作安排校團委布置的其他工作培養(yǎng)鍛煉班干部二、定期思想教育，讓班干部愿管我對班干部的思想要求

1、一個思想：當班干部就是要為同學們服務。2、“兩做”：做老師的得力助手，做同學的知心朋友。3、“二心”：責任心、熱心。4、“兩個必須”：一是無論自己有多大的才能，也必須虛心向他人學習；二是言必信、行必果，想到就說，說了就做。5、“三個注意”：一是做前有計劃，二是做中要認真負責，三是做后要總結(jié)。

6、“四個準備”：一準備吃苦受累，二準備同學不支持、不理解，三準備挨罵，四準備受委屈。主題培訓與贊賞激勵培養(yǎng)、鍛煉班干部之三、精心培養(yǎng)，讓班干部會管培養(yǎng)班干部的工作能力第一，舉辦班干部培訓班向他們傳授一些基本的工作方法如：①、分析情況，把握全局，確定工作目標的方法②、從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法；③、動員、組織學生參加大型活動的方法；④與同學交談，耐心做思想工作的方法；⑤如發(fā)生矛盾，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。第二，讓班干部有充分實踐的機會周日總結(jié)、任務承包、組織班會、開展活動等第三，指導班干部訂計劃（學生、班級學校）沒有任何借口培養(yǎng)、鍛煉班干部之四四：控制與自主相結(jié)合指導與放手相結(jié)合思想、學習、紀律要指導與控制活動、興趣、專長要放手培養(yǎng)、鍛煉班干部之五五、嚴格要求，促其上進

已身正，不令則行，已身不正，雖令不行制定班干部考核細則。在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵，而不能過多的強調(diào)物資獎勵

建立監(jiān)督機構(gòu)培養(yǎng)、鍛煉班干部之六六、樹立班干部的威信勤奮學習，嚴格要求自己，做同學的表率

為班干部排憂解難，指導班干部工作放手讓班干部獨立開展工作讓班干部“出頭露面‘用班干部的“閃光點”去影響、感觸學生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學生，順利地開展班級工作。

兩個建議之一“四勤”。腿勤：要多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與老師聯(lián)系，及時反映情況，匯報工作。嘴勤：要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤：要多動筆，緊密結(jié)合工作的實際。開會時記錄會議的主要精神，以及時向同學們傳達會議的精神。腦勤：要多思多想。經(jīng)常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結(jié)經(jīng)驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。兩個建議之二關(guān)于值日班長制

講清目的制定細則專人負責日有總結(jié)班主任定時簽字查閱

這樣我們的班干部一定會在工作中：學會管理技巧

體驗創(chuàng)新快樂

品味責任分量提高工作能力懂得為人民服務的道理

新學期開學，班主任要做好八件事一、做好學生的報名注冊工作包括姓名，性別，家庭住址，父母的單位