辛亥革命-省級(jí)說(shuō)課比賽

合肥46中曹芳辛亥革命義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師版）

八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史132

教材分析

教學(xué)流程說(shuō)課內(nèi)容教法學(xué)法4教學(xué)反思地位與作用重點(diǎn)與難點(diǎn)一、教材分析課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教材地位和作用

2011年將是辛亥革命爆發(fā)的100周年，回顧中國(guó)20世紀(jì)三次巨變，第一次就是辛亥革命，它也是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法為辛亥革命準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件，辛亥革命后中國(guó)人民革命洪流洶涌澎湃，新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)相繼爆發(fā)。課標(biāo)要求了解孫中山的主要革命活動(dòng)

探討辛亥革命的歷史意義教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)知道武昌起義教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容安排敢問(wèn)路在何方

裝填革命炮彈槍聲劃破夜空二十世紀(jì)巨變教材分析課前布置學(xué)生尋找直觀感性的材料、圖片，盡可能拉近歷史與他們的距離，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解歷史，掌握對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較歸納、史料分析、合作探究的方法教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)

通過(guò)了解孫中山主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人的革命精神，使自己具有為振興中華而奮斗的歷史使命感。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀☆了解孫中山的主要革命活動(dòng)

☆知道武昌起義

☆知道中華民國(guó)成立的情況

語(yǔ)言表達(dá)歸納能力分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力理解能力合作探究能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)辛亥革命

教學(xué)難點(diǎn)如何探討辛亥革命的歷史意義教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)依據(jù)：辛亥革命推翻了清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，開(kāi)創(chuàng)了近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)閘門(mén)。采用小組合作、史料閱讀法等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歷史。

學(xué)法教法二、教法學(xué)法學(xué)情分析學(xué)情分析

教材分析

教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)

初二學(xué)生的興趣一般都比較廣泛，對(duì)于歷史他們通常都是十分感興趣的。所以教師要注意通過(guò)多種方式增強(qiáng)歷史的形象性、生動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。劣勢(shì)學(xué)生的理性思維能力、分析問(wèn)題能力依然是比較欠缺，需要引導(dǎo)他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教法閱讀指導(dǎo)法比較歸納法啟發(fā)式教學(xué)法討論法情景創(chuàng)設(shè)歸納總結(jié)情感升華實(shí)踐探索

教材分析

教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)角色扮演合作探究

1

23學(xué)法指導(dǎo)

教材分析

教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備，收集資料創(chuàng)設(shè)情景，感受歷史合作探究、剖析主題三、教學(xué)流程歸納小結(jié),情感提升課前準(zhǔn)備，自主學(xué)習(xí)

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)在教師指導(dǎo)下，將學(xué)生分成四組，分別搜索中華民國(guó)成立后在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)風(fēng)俗方面的措施。設(shè)計(jì)意圖：歷史教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂講授中，在課前課后也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以該環(huán)節(jié)力圖培養(yǎng)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)、收集資料的能力。創(chuàng)設(shè)情景，感受歷史（導(dǎo)課）

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生興趣

合作探究、剖析主題（新課）博物館之夜第一講：敢問(wèn)路在何方第二講：裝填革命炮彈第三講：槍聲劃破夜空第四講：二十世紀(jì)巨變辛亥革命講壇

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)(報(bào)童)號(hào)外，號(hào)外，昔日國(guó)人痛苦割臺(tái)灣，如今北上聯(lián)軍八國(guó)眾，把我江山又贈(zèng)送。(洋務(wù)派)誒，本想依靠學(xué)習(xí)西方技術(shù)自強(qiáng)求富，誰(shuí)知甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗打碎了我們的夢(mèng)啊。(維新派)（長(zhǎng)嘆）我們搞資產(chǎn)階級(jí)改良，也救不了中國(guó)。(農(nóng)民階級(jí))從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華，我們深受官府苛捐雜稅、外債的壓榨，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)也被他們里外勾結(jié)鎮(zhèn)壓了。(報(bào)童)八國(guó)聯(lián)軍侵華，太后竟說(shuō)“量中華之物力，結(jié)與國(guó)之歡心?！保ū娙耍┒砹_斯、英吉利、法蘭西、德意志、美利堅(jiān)，新日本……哪一個(gè)不是毒計(jì)中藏、割土分疆啊，這中國(guó)，那一點(diǎn)，我還有分?我還有分啊……欣賞完歷史劇后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們都獲取了哪些信息？

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)一百年前的中國(guó)

一、敢問(wèn)路在何方讓學(xué)生歸納有效信息，從而感受到追求共和之路的必然性

視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第二講：裝填革命炮彈

讓學(xué)生歸納有效信息，從而感受到追求共和之路的必然性

當(dāng)時(shí)革命是唯一出路，要革命，首先要有革命的組織。孫先生最先成立興中會(huì)這個(gè)團(tuán)體，后來(lái)各個(gè)團(tuán)體如雨后春筍一樣，但都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)。所以孫先生1905年在東京又創(chuàng)立了革命政黨。團(tuán)體成立革命團(tuán)體——興中會(huì)創(chuàng)辦興中會(huì)時(shí)間：地點(diǎn)：性質(zhì)：１８９４年檀香山中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體1894年興中會(huì)成立口號(hào)：振興中華視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第二講：裝填革命炮彈

主要革命團(tuán)體成立時(shí)間名稱創(chuàng)立地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)人1894年興中會(huì)檀香山孫中山1904年華興會(huì)長(zhǎng)沙黃興、宋教仁1904年光復(fù)會(huì)上海蔡元培視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第二講：裝填革命炮彈

回答問(wèn)題1.文中政黨指什么？

2.它是什么性質(zhì)的政黨？

當(dāng)時(shí)革命是唯一出路，要革命，首先要有革命的組織。孫先生最先成立興中會(huì)這個(gè)團(tuán)體，后來(lái)各個(gè)團(tuán)體如雨后春筍一樣，但都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)。所以孫先生1905年在東京又創(chuàng)立了革命政黨?！獏怯裾乱曨l：攻占巴士底獄

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教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第二講：裝填革命炮彈

史料分析我們革命的目的是為中國(guó)謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制，故要社會(huì)革命?！獙O中山結(jié)合孫中山話語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)同盟會(huì)綱領(lǐng)驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)的理解？視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

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推翻清朝統(tǒng)治

改革土地制度

民族主義

民權(quán)主義

民生主義

三民主義

指導(dǎo)思想

廢除君主專制

建立中華民國(guó)驅(qū)除韃虜恢復(fù)中華

創(chuàng)立民國(guó)

平均地權(quán)

連連看

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教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第二講：裝填革命炮彈

階梯設(shè)疑法：根據(jù)教育學(xué)中的量力性原則萍瀏醴起義

浙皖起義

鎮(zhèn)南關(guān)起義黃花崗起義視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第三講、槍聲劃破夜空

武昌起義篇中華民國(guó)建立篇武昌起義視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第三講、槍聲劃破夜空

回答問(wèn)題1.武昌起義時(shí)間、地點(diǎn)2.武昌起義結(jié)果武昌起義后全國(guó)形勢(shì)北京★武昌武昌起義后全國(guó)十幾個(gè)省宣布獨(dú)立第二講建國(guó)大業(yè)：天翻地覆慨而慷站在武昌起義紀(jì)念碑前，你感悟到什么？首義精神，突發(fā)事變，革命新軍表現(xiàn)他們革命的首創(chuàng)精神。視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)第三講、槍聲劃破夜空

中華民國(guó)成立政治組經(jīng)濟(jì)組思想文化組社會(huì)習(xí)俗組視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第三講、槍聲劃破夜空

政治組時(shí)間：總統(tǒng)：國(guó)都：國(guó)旗：紀(jì)元：1912年1月1日孫中山五色旗

南京中華民國(guó)紀(jì)年亞?wèn)|開(kāi)化中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚(yáng)五色旗，民國(guó)榮光，錦繡河山普照。

——中華民國(guó)國(guó)歌

滾滾長(zhǎng)江，流不盡我族四千六百余年無(wú)量英雄無(wú)量血！放眼乩鐘山王氣，楚水圖霸，半壁奠東南，大野玄黃，已遂秋風(fēng)變顏色。

茫茫震旦，要爭(zhēng)個(gè)全球八十三萬(wàn)方里自由民意自由魂！舉手慶漢日再中，胡塵一掃，雄師搗西北，卿云紅縵，重安夏甸信群材。南京臨時(shí)政府成立時(shí)的一幅特長(zhǎng)對(duì)聯(lián)宣統(tǒng)帝和攝政王這是清朝最后一個(gè)皇帝——宣統(tǒng)（旁立者），中坐者是溥儀的父親兼攝政王載灃，載灃懷中的是溥儀的弟弟溥杰。1912年2月12日清帝退位鞏固政權(quán)：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》材料一中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體。材料二中華民國(guó)以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員、法院行其統(tǒng)治權(quán)。中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之。材料三國(guó)內(nèi)各民族一律平等；國(guó)民得享有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由；國(guó)民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。材料四國(guó)務(wù)員(指國(guó)務(wù)總理及各部總長(zhǎng))輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有諜叛行為時(shí)，可決彈劾之。思考：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》體現(xiàn)了西方資產(chǎn)階級(jí)的哪些政治觀？《中華民國(guó)臨時(shí)約》法規(guī)定：

國(guó)內(nèi)各民族一律平等；國(guó)民得享有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由；國(guó)民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

中華民國(guó)以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員、法院行其統(tǒng)治權(quán)。中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之。國(guó)務(wù)員(指國(guó)務(wù)總理及各部總長(zhǎng))輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有諜叛行為時(shí)，可決彈劾之。中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體。主權(quán)在民平等自由三權(quán)分立權(quán)力受法律限制這是一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)

—《中華民國(guó)臨時(shí)約法》1、假如你是普通國(guó)民，你如何評(píng)價(jià)？2、假如你是清朝遺少，你如何評(píng)價(jià)？數(shù)據(jù)說(shuō)話

經(jīng)過(guò)辛亥革命，民族資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)政治地位有了提高，南京臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令，激發(fā)了他們投資近代工業(yè)的熱情。

1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的投資總額，中國(guó)工廠使用的蒸汽動(dòng)力，1913年為43448馬力，1918年為82750馬力，約增加1倍。──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》解放生產(chǎn)力——為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。經(jīng)濟(jì)組袁世凱稱帝后祭天討袁宣言促使思想觀念的變革：民主共和觀念深入人心思想文化組社會(huì)習(xí)俗組

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第三講、槍聲劃破夜空

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分四大組討論、展示、回答，這樣做一方面可以鍛煉學(xué)生合作探究意識(shí)，另一方面也可以體現(xiàn)新課改倡導(dǎo)的強(qiáng)化學(xué)生主體地位這一目標(biāo)，同時(shí)也可以使學(xué)生享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和探索歷史問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)理念?！拷Y(jié)局—袁世凱竊取革命果實(shí)袁世凱垂釣于洹水之上,貌似“隱居”，確仍遙控著北洋軍

袁世凱在北京任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)探究：辛亥革命有什么巨大歷史功績(jī)，又有哪些局限性？你想挑戰(zhàn)嗎？具體表現(xiàn)局限性：資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，沒(méi)有完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)也沒(méi)有得到徹底改變。政治：結(jié)束了兩千多年的君主專制，沉重打擊封建主義、帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民眾獲得一些民主和自由的權(quán)利。經(jīng)濟(jì)：為民族資本主義的發(fā)展提供了條件；思想文化：民主共和觀念逐漸深入人心；社會(huì)風(fēng)俗：革除舊俗，追求平等。它是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。課堂鞏固孫中山大事記（展現(xiàn)幾種表達(dá)方式）一、表格法時(shí)間主要事跡1894年創(chuàng)立興中會(huì)1895年發(fā)動(dòng)廣州起義1900年發(fā)動(dòng)惠州起義1905年創(chuàng)立同盟會(huì)1906年發(fā)表三民主義1906——1911年革命黨人在其影響下發(fā)動(dòng)多次起義1912年就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)課堂鞏固孫中山大事記（展現(xiàn)幾種表達(dá)方式）1894年創(chuàng)立興中會(huì)1895年發(fā)動(dòng)廣州起義1900年發(fā)動(dòng)惠州起義1905年創(chuàng)立同盟會(huì)1906年發(fā)表三民主義1906——1911年，革命黨人在其影響下發(fā)動(dòng)多次起義1912年，就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)主要事跡二、圖示法課堂鞏固孫中山大事記（展現(xiàn)幾種表達(dá)方式）三、列舉法1、1894年創(chuàng)立興中會(huì)2、1895年發(fā)動(dòng)廣州起義3、1900年發(fā)動(dòng)惠州起義4、1905年創(chuàng)立同盟會(huì)5、1906年發(fā)表三民主義6、1906——1911年，革命黨人在其影響下發(fā)動(dòng)多次起義7、1912年，就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)課堂鞏固小明問(wèn)爺爺多大年齡了，爺爺回答說(shuō)：“我是民國(guó)18年出生的”，請(qǐng)你幫助小明算一算他的爺爺?shù)哪挲g？（兩岸關(guān)系）公歷與中華民國(guó)紀(jì)年的換算1911年+民國(guó)（？）年=公元（？）年設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)中的鞏固性原則

今年?duì)敔?1歲。視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第四講：二十世紀(jì)巨變

中山陵江陰中山公園歷史感悟?qū)O中山巨幅畫(huà)像亮相天安門(mén)廣場(chǎng)

辛亥革命到今年不過(guò)四十五年，中國(guó)的面貌完全變了；再過(guò)四十五年，就是2001年，也就是進(jìn)入到二十一世紀(jì)，中國(guó)人民的面貌更有大的變化。

——

毛澤東同志在紀(jì)念孫中山先生誕辰九十周年的講話中國(guó)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人成了世界著名的“東亞病夫”。從那時(shí)起的近一個(gè)世紀(jì)，我國(guó)有識(shí)之士包括孫中山都在尋求中國(guó)的出路。

———摘自《鄧小平文選》第三卷

孫中山先生對(duì)中華民族作出了偉大貢獻(xiàn)，我們永遠(yuǎn)緬懷他為民族獨(dú)立、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福所建立的歷史功勛。

——胡錦濤在孫中山先生誕辰一百四十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話

吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲?！獙O中山熱愛(ài)祖國(guó)！堅(jiān)韌不拔！與時(shí)俱進(jìn)！……作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？繼承遺志自強(qiáng)不息振興中華視頻：攻占巴士底獄

教材分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)維新變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課第四講：二十世紀(jì)巨變

【設(shè)計(jì)意圖：教育是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。因而在本課知新布置上，充分地注重教育的現(xiàn)實(shí)性】一滴滴水滴石穿，粉身碎骨，志向永不舍一曲曲浩蕩長(zhǎng)歌，起伏回響，悲壯動(dòng)心魄一代代仁人志士，救國(guó)救民，上下求索一輩輩英雄好漢，前赴后繼，熱血染山河