高一地理課題研究

高一地理下冊課題研究

中學校園景觀規(guī)劃引言

校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學生得到美的熏陶，促進學生的身心健康發(fā)展，對學生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的中學校園具有重要的作用。

時間：2007-04-07研究對象：柳州市四十二中（鐵二中）（學校相關(guān)資料見附錄1）高一(2)班課題研究小組組長：黎業(yè)龍課題研究小組組員：陸秀紅、郭露、樊鴻琳指導老師：黃冬妹四調(diào)查目的通過對課題的研究與調(diào)查來探討在滿足校園新的規(guī)劃的同時如何延續(xù)校園的文脈突出校園的特色,建立一個環(huán)境突出的生態(tài)效益好的,景色優(yōu)美的校園.同時培養(yǎng)學生積極蒼郁校園建設(shè)及熱愛學校的感情,激發(fā)學生的學習地理的興趣,進一步開發(fā)學生的潛能培養(yǎng)學生相互合作及社交的能力.五、課題研究過程1活動前的準備:制定調(diào)查計劃;制定調(diào)查問卷;對各成員進行分工,各司其責2收集相關(guān)校園規(guī)劃相關(guān)資料及鐵二中的當前的校園規(guī)劃資料.并對資料進行匯總送交老師審閱.3每個組員互相協(xié)作進行校園景觀規(guī)劃方案設(shè)計(見附錄2)4每個組員有分工地對校園的建筑布局,場地設(shè)置,基礎(chǔ)設(shè)施等相關(guān)內(nèi)容進行實地調(diào)查,并寫出各項調(diào)查報告.調(diào)查問卷1.你喜歡我們學校的布局嗎？A.喜歡B.不喜歡C.一般2.你認為我們的廁所設(shè)置在何處較好呢？A.每層樓一個廁所B.兩曾樓一個廁所C.一棟樓一個廁所D.離教學樓不遠處設(shè)置一個廁所3.

你覺得學校中的設(shè)施中還缺少什么？A.一條標準的跑道B：一個標準的舞臺C.各種標準的球場4你對我校的食堂滿意嗎？

A：滿意B：不滿意

5你認為學校的食堂布局在哪里比較方便呢？

A：教學樓旁B：宿舍樓旁C：學校校門旁6你覺我校的新圖書館大樓應(yīng)建設(shè)在何處比較合適？A：校門旁B：教學樓旁C：宿舍樓旁D：花園旁7你認為我校醫(yī)務(wù)室應(yīng)設(shè)置在哪里比較方便？A：教學樓旁B：宿舍樓旁C：體育場旁D：游泳池旁8如果讓你當學校的校長讓你規(guī)劃，首先你會選擇哪處地方進行規(guī)劃

？所列的內(nèi)容均為多數(shù)被調(diào)查者的觀點，主要集中在：

（1）食堂問題：面積太小；；離廁所較近；食堂燃燒煤污染較大

（2）學?；A(chǔ)設(shè)施：升旗臺臺應(yīng)建設(shè)的好一些；游泳時池水不夠干凈；跑道太短；廁所有時不夠干凈

（3）其他：；圖書館開放借閱的圖書較少，且書籍的年代比較久遠。

統(tǒng)計圖附錄以1：設(shè)計方案方案主要內(nèi)容：校園入口處呈T字形狀的道路（到圖書館前）；學校的校園文化廣場；體育活動區(qū)（各球場及跑道）和教師學生生活區(qū)（宿舍）等具體規(guī)劃如下：具體規(guī)劃一：如校們門入口的TT形狀的道路是教師，學生進出入學校的主要道路，認為該道路既要體現(xiàn)校園主干道作為校園重要部分的特點，又要提倡與校園的環(huán)境相協(xié)調(diào)的特點：（1）：可適當拓寬道路，在道路兩旁種上一些樹如：榕樹等.還可以在大道的兩旁砌上一些花池,花池里種上一些四季常青的植被.同時還可以種上一些生命力旺盛的熱帶植物,很能體現(xiàn)當代學生積極進取,奮發(fā)圖強的精神面貌.（2）可在道路兩旁設(shè)一些夜景觀賞燈；好處：下晚自習后，可讓緊張了一天學習的同學，和辛勤工作了一天的老師在回家時候心情得到很好的舒放。二:我們方案認為:學?？梢栽O(shè)置一個以樹為主的樹陣廣場,廣場既為學生提供了大面積的休息的,活動交流的空間,又使學校的整體規(guī)劃又使學校的整體綠化率得到提高。較為規(guī)整的樹陣廣場能有效的與校園建筑相協(xié)調(diào),滿足了學校要求。為了做到整齊中富于變化，嚴謹中富含活潑，選用了兩種樹種，桂花和銀杏這兩種植物通過組合，形成不同的景觀面。桂花和銀杏不僅在樹型、高度上有明顯的不同，而且各有優(yōu)點，銀杏葉型獨特，秋天葉色金黃，景色優(yōu)美；桂花一年四季綠意盎然，秋天芳香滿院。樹陣下，間隔設(shè)置大理石座凳、小雕塑等，為學生營造一個學習，交流的空間。

(3):宿舍,宿舍的前院,是提供學生進行小歇,戶外交流的,學習或相會的場所.它是緩解人們在學習上,工作,研究中的緊張情緒的鎮(zhèn)靜劑.(我問規(guī)劃的的方案認為若學校偶條件可適當拓寬宿舍的前院.)

1:可在前院種一些樹,設(shè)置一個現(xiàn)代木亭和一個長的正方形小平臺。小平臺中間擺放了一張石桌凳，供教生休息。

2:體育活動區(qū)和生活區(qū):認為體育活動區(qū)和生活區(qū)主要由植物配置形成景觀，通過綠化灌木帶，特色植物來形成舒適宜人的環(huán)境空間?；顒訁^(qū)周圍種植常綠喬木，以利于夏季遮陽，創(chuàng)造休息林蔭，也避免了落葉給運動帶來的不便，例如，落葉會污染游泳池。生活區(qū)與活動區(qū)不同，種植了花灌木帶，草花，特色樹種等。通過各種不同的植物來體現(xiàn)學生朝氣蓬勃的精神。

僅供參考校園文化廣場:我們的規(guī)劃方案認為:在文化廣場景觀環(huán)境設(shè)計中情感文脈的巧妙注入是其核心特征。廣場采用自然式布局，注重平面設(shè)計效果，構(gòu)圖要素豐富。以一些常綠低樹（作為背景樹種，)等小灌木點綴其下，一條弧行的文化墻順花池而繞，文化墻上刻有學校辦學歷史、辦學思想和所取得的成就。廣場以噴泉、雕塑為主景內(nèi)容，一條小溪蜿蜒在廣場中心；觀賞加游憩、活動為主要功能，活動區(qū)一條條彩色的雨花石帶，既豐富了地面，又能鍛煉同學們的身體。中心廣場是學校文化的中心，也是同學們進行交流活動的中心。整個廣場充滿活力和文化特征，展現(xiàn)了中學生們蓬勃的生機和無限的動力。文化墻能使學生加深對學校的理解，使處在其中的學生產(chǎn)生認同感。學生通過感知自己的生活學習狀況，在心理上獲得一種心理歸宿。這使學校精神得到深入和加強。

僅供參考反思表面上看起來“校園規(guī)劃設(shè)計”研究型課程,充分利用校園的課程資源,緊密結(jié)合生活實踐,符合學生的實際水平,我們對課題有正確的定位,內(nèi)容是豐富的,形式是多樣的,有收集資料﹑文獻分析﹑調(diào)查訪談﹑活動設(shè)計和規(guī)劃設(shè)計等,有學生充分發(fā)揮能力和自主探究的空間.學生也認為,“校園設(shè)計的課題雖沒讓每個參與其中的學生都成為設(shè)計大師,但的確給了我們有益的啟示和鍛煉,開拓了知識面,懂得了學習研究性課題的方法.”在實際的研究過程中,由于各個環(huán)節(jié)沒有完全到位,探究學習的深度不夠,研究型課程的目標達成讀還不夠高.總結(jié)作為學生,對于校園設(shè)計如何以學生發(fā)展為本是最有發(fā)言權(quán)的,也是最有親身體驗的,如何引導學生自主地選擇和利用有效的課程資源,從學校的人性化設(shè)計﹑綠色環(huán)保設(shè)計以及辦學理念方面來討論校園設(shè)計,是大有文章可做的.例如:在規(guī)劃和設(shè)計中如何體現(xiàn)美和以人