技術與設計1 013第四章 第二節(jié) 明確問題

第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題第二節(jié)明確問題新疆奇臺一中趙紅霞【學生活動】：用5分鐘時間先閱讀“明確問題的內容與價值”部分的內容，并根據(jù)所給的下列學習目標，進行要點勾畫標注。在自主學習中將不能解決的問題，記錄下來，通過課內學習重點記憶。

學習目標：

1、通過閱讀能說出明確問題的內容至少要從哪三個方面考慮；

2、通過閱讀能說出明確問題的價值必須從哪六個方面著手，能用簡要文字歸納總結；

3、通過閱讀能判斷問題是否明確，前能說明理由。

4、通過閱讀知道，明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于哪些研究手段來進行。一、明確問題的內容與價值一、基礎過關：1、明確問題的內容需從

是否明確、

是否明確、

是否明確等方面考慮。2、判斷一個問題是否有價值，必須從

性、

性、

性、

性、

性、

性、這幾個方面著手。（請同學們用簡要文字歸納總結）3、明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進行，如

、

等。（請同學們說出這樣使用這些研究手段有哪些好處）問題表述本身問題產生的原因提出問題的目的科學先進普遍可能主要效能信息收集調查分析既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設計要求奠定基礎。二、能力提升：1、完成P84馬上行動：判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。（1）能否設計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產品？（2）怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？2、完成P85馬上行動：試判斷“怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來”這一問題的價值。設計對象不明確（飛行物就不明確，問題的內容不明確）范圍不明確（問題的內容不明確）答：無價值。冬天下的雪在田野里可以灌溉莊稼、植被，在城市里也可以起到凈化空氣、灌溉綠化帶的作用。所以這個問題，談不上科學性與先進性，也沒有普遍意義，現(xiàn)有的技術條件很難解決這個問題的可能性很小，更不具備效能性，很有可能投入的代價大，收益卻很小。三、探究與拓展：1、明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段（如信息收集、調查分析等）來進行。這樣做有怎樣的好處？答：既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設計要求奠定基礎。四、存在的疑惑：

通過學習，您對本部分知識還存在哪些疑問？

【學生活動】：

根據(jù)所給的下列學習目標，用5分鐘時間閱讀“明確解決問題受到的限制及具體的設計任務”部分的內容，再完成后面的學習任務。

學習目標：

1、通過閱讀能說出解決一個問題或進行一項設計，它的限制主要是由哪兩個方面決定的；

2、通過閱讀，能歸納出就設計對象而言可能受到哪些方面的限制；

3、通過閱讀，能歸納出就設計者而言主要受到哪些方面的限制；二、明確解決問題受到的限制及具體的設計任務一、基礎過關：

1、無論是一個問題的解決，還是一項設計的進行，它的限制主要是由兩方面決定的，一是

二是

。

設計對象的特點和問題解決的標準設計者的技術能力與條件二、能力提升：1、P087馬上行動：假如要設計一個家庭書架，你認為從設計對象角度看應受到哪些方面的限制？限制的內容原因書架的大小受放置物品的形狀、大小與多少影響書架的價格受使用對象及使用環(huán)境的影響書架的耐用性受放置物品、使用對象、使用環(huán)境的影響三、探究與拓展：1、根據(jù)自己的實際情況，分析自己進行技術設計的有利條件和不利條件。

有利條件：不利條件：頭腦靈活，思維活躍，接受新事物、新知識快……掌握的知識有限，缺乏經驗，對較復雜的產品在設計上難以駕馭等。四、存在的疑惑：

通過學習，您對本部分知識還存在哪些疑問？

【學生活動】：

根據(jù)所給的下列學習目標，用2分鐘時間閱讀“設計計劃”部分的內容，再完成后面的學習任務。

學習目標：

1、通過閱讀，能說出制定設計計劃的重要性及其好處；

2、通過閱讀，能制定出設計計劃書與時間進度計劃表；三、設計計劃一、基礎過關：

1、

可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過

來表示。

2、為了統(tǒng)籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據(jù)時間要求以及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，在完成設計計劃的基礎上，還需要制定一份

。設計計劃工作程序的排列時間進度表二、能力提升：1、P089思考：你認為孫宇的臺燈設計計劃和時間進度表安排得合理嗎？如果不合理，如何改進？不夠合理。設計計劃：設計的過程過于簡單化、模式化。時間進度表：優(yōu)化的時間過短、評估應貫穿設計的全過程。三、探究與拓展：1、為你一年的通用技術學習制定一個學習計劃。小結一、明確問題的內容與價值1、問題是否明確：問題表述本身是否明確；問題產生的原因是否明確；提出問題的目的是否明確。2、問題的價值：科學性、先進性、普遍性、主要性、可能性、效能性。3、明確解決問題受到的限制及具體的設計任務：一，設計對象的特點和問題解決的標準；二，設計者的技術能力與條件。二、設