《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(北方本)(第二版)》第1章電子教案-課

課程名稱(chēng)：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)

課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：緒論學(xué)時(shí):2

使用教材:《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容一、農(nóng)作物（一)農(nóng)作物的概念1、狹義概念：指具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值被人們種植在大田中的植物,即農(nóng)田作物，也叫大田農(nóng)作物，俗稱(chēng)“莊稼”2、廣義概念：指凡是具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值而被人們?cè)耘嗟闹参铩?二）農(nóng)作物的分類(lèi)通常最主要的分類(lèi)法是按農(nóng)作物的用途和植物學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合來(lái)分類(lèi)。按照這一方法可將作物分成４大部分：1、糧食作物

包括禾谷類(lèi)作物、豆類(lèi)作物和薯類(lèi)作物等３個(gè)類(lèi)別。2、經(jīng)濟(jì)作物

包括纖維作物、油料作物、糖料作物、嗜好性作物和其它作物。３、飼料和綠肥作物

包括豆科綠肥作物，

禾本科飼料、綠肥作物，水生型飼料、綠肥作物。4、藥用作物。按農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境和栽培條件不同分類(lèi)：1、根據(jù)農(nóng)作物對(duì)溫度條件的要求，可把農(nóng)作物分為喜溫作物和喜涼作物。２、根據(jù)農(nóng)作物對(duì)光周期的反應(yīng),可把農(nóng)作物分為長(zhǎng)日照作物、短日照作物、中性作物和定日照作物。3、根據(jù)農(nóng)作物對(duì)CO２同化途徑的不同，可把農(nóng)作物分為碳三（Ｃ3）作物和碳四(Ｃ4）作物。4、根據(jù)農(nóng)作物播種期不同,可把農(nóng)作物分為春播作物、夏播作物和秋播作物及南方的冬播作物。5、按種植密度和田間管理方式不同，可把農(nóng)作物分為密植作物和中耕作物。二、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(一）農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是指根據(jù)農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及農(nóng)產(chǎn)品食用安全規(guī)范，為獲得高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要而采取的各種人工措施。(二)農(nóng)作物生產(chǎn)的特點(diǎn)（1)農(nóng)作物生產(chǎn)的對(duì)象是活的生物體，故農(nóng)作物生產(chǎn)具有不確定性。（2）農(nóng)作物生產(chǎn)是關(guān)于初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)。(3）農(nóng)作物生產(chǎn)的空間與場(chǎng)所大多是露天的農(nóng)田,其所涉及的環(huán)境在很大程度上受自然環(huán)境的影響，人類(lèi)不易控制。(4）農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門(mén)直接服務(wù)于農(nóng)作物生產(chǎn)的綜合性應(yīng)用技術(shù)。（三)農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性(1)農(nóng)作物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。(２)農(nóng)作物生產(chǎn)涉及社會(huì)穩(wěn)定和糧食安全。農(nóng)作物生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r，直接影響到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展,關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村的社會(huì)穩(wěn)定和13億人口大國(guó)的糧食安全。（四)我國(guó)農(nóng)作物生產(chǎn)概況2０03年我國(guó)主要作物播種面積和產(chǎn)量(資料來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)部網(wǎng)。單位：播種面積-千公頃；總產(chǎn)量-水稻、小麥、玉米、大豆、薯類(lèi)為萬(wàn)噸,棉花、煙草、花生為噸；每公頃產(chǎn)量為千克）農(nóng)作物播種面積總產(chǎn)量每公頃產(chǎn)量水稻２6,５0７．9０16,0６5.５06,０６1小麥２1，997.10８，6４8．803,932玉米２4，０68.2011，5８3.０04，813大豆９，312．801,53９.40１，65３薯類(lèi)９，70１.6０3,513．103,621棉花5,110.６０4，859，７09950.9煙草1,13９．402，0１４，７６01,７68.3花生5,05６.７013,4１9，8６０2,653.９我國(guó)主要農(nóng)作物———水稻、小麥、玉米、棉花、大豆等的生產(chǎn)與世界各主產(chǎn)國(guó)相比,差距最大的是單產(chǎn)偏低的問(wèn)題,全國(guó)各地主要農(nóng)作物的單產(chǎn)之間差距也很大,可見(jiàn)，加強(qiáng)作物品種改良，不斷提高作物單位面積產(chǎn)量,是農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。三、從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)（一)要關(guān)注、領(lǐng)會(huì)國(guó)家有關(guān)農(nóng)作物生產(chǎn)的方針政策我國(guó)每年都有相關(guān)的農(nóng)業(yè)新政策出臺(tái),對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。關(guān)注、領(lǐng)會(huì)這些方針政策,對(duì)正確運(yùn)用農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的理論知識(shí),指導(dǎo)農(nóng)作物生產(chǎn)具有重要的意義。(二)以辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法指導(dǎo)生產(chǎn)在農(nóng)作物生產(chǎn)過(guò)程中，要樹(shù)立辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，利用辯證的方法,實(shí)現(xiàn)因地制宜，因土種植，這樣才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效。(三）堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的作風(fēng)農(nóng)作物生產(chǎn)是以實(shí)踐性為主的農(nóng)事活動(dòng)。因此,學(xué)習(xí)農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)，一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),了解不同農(nóng)作物的特征特性、發(fā)育規(guī)律及對(duì)環(huán)境條件的要求;另一方面必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)農(nóng)作物生長(zhǎng)季節(jié),及時(shí)深入生產(chǎn)實(shí)際，參與生產(chǎn)實(shí)踐,開(kāi)展調(diào)查研究，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(四)掌握多學(xué)科相關(guān)知識(shí),不斷加強(qiáng)農(nóng)作物現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)與傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的結(jié)合農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，它以多種學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，要求我們只有學(xué)好文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在生產(chǎn)實(shí)踐中靈活運(yùn)用,從而掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)?！艚虒W(xué)目標(biāo):了解農(nóng)作物、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念；理解農(nóng)作物生產(chǎn)的特點(diǎn)及農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性；掌握農(nóng)作物的分類(lèi)及從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)?！艚虒W(xué)重點(diǎn)：農(nóng)作物、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念;農(nóng)作物的分類(lèi),從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)?！艚虒W(xué)難點(diǎn):農(nóng)作物生產(chǎn)的特點(diǎn)，農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性?！魪?fù)習(xí)思考題:一、名詞解釋農(nóng)作物農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)二、簡(jiǎn)答題１．通常農(nóng)作物的分類(lèi)方法有幾種?如何分類(lèi)?２.簡(jiǎn)述農(nóng)作物生產(chǎn)的特點(diǎn)及其重要性。課程名稱(chēng)：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程:第1章第一節(jié)

學(xué)時(shí)：１使用教材:《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第一節(jié)農(nóng)作物布局一、耕作制度、農(nóng)作物布局的概念1、耕作制度：是指一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位的農(nóng)作物種植制度及與之相適應(yīng)的養(yǎng)地制度的綜合技術(shù)體系,包括種植制度和養(yǎng)地制度兩部分。2、種植制度:是指一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位的農(nóng)作物組成、配置、熟制與種植方式的總稱(chēng)。３、養(yǎng)地制度：是指與種植制度相適應(yīng)的以提高土地生產(chǎn)力為中心的一系列技術(shù)措施。4、農(nóng)作物布局:是指在某一種植區(qū)域（田地)上，對(duì)欲種植農(nóng)作物的種類(lèi)、品種及種植面積所做的安排。二、農(nóng)作物布局的原則(一)需求原則需求原則包括自給性的需求、市場(chǎng)需求和國(guó)家或地方政府的需求。(二)生態(tài)適應(yīng)性原則生態(tài)適應(yīng)性是指在一定地區(qū)農(nóng)作物的生物學(xué)特性與自然生態(tài)條件相適應(yīng)的程度。一種農(nóng)作物(或品種)只能在一定的環(huán)境條件下生長(zhǎng)繁殖。根據(jù)農(nóng)作物的生態(tài)適應(yīng)性，農(nóng)作物可劃分為4個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū),即最適宜區(qū)、適宜區(qū)、次適宜區(qū)和不適宜區(qū)。生態(tài)適應(yīng)性原則要求在進(jìn)行農(nóng)作物布局設(shè)計(jì)時(shí)，首先要因地制宜,因土種植，這樣可以收到節(jié)約成本、增產(chǎn)增效的目的。其次要趨利避害,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。(三)經(jīng)濟(jì)效益與可行性原則講求經(jīng)濟(jì)效益是進(jìn)行農(nóng)作物合理布局的主要目標(biāo)之一。三、農(nóng)作物布局的內(nèi)容（一）明確對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的各種需要首先應(yīng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和家庭人口、經(jīng)濟(jì)變化預(yù)測(cè)家庭的自給性需要，同時(shí)還要了解市場(chǎng)價(jià)格、對(duì)外貿(mào)易、交通運(yùn)輸、加工、貯藏及農(nóng)村政策等,以了解農(nóng)產(chǎn)品的商品性需求。（二)查清農(nóng)作物生產(chǎn)的環(huán)境條件查清熱量條件、水分條件、光照條件、地形地貌、土地等自然條件，還要查清當(dāng)?shù)氐氖┓?、灌溉、勞力價(jià)格、市場(chǎng)行情及當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)政策等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(三)確定適宜的農(nóng)作物種類(lèi)通過(guò)明確農(nóng)產(chǎn)品需要和當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生產(chǎn)環(huán)境，選擇在本地適應(yīng)性很好或較好的農(nóng)作物若干種類(lèi)。對(duì)于一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位來(lái)說(shuō)，農(nóng)作物種類(lèi)不宜過(guò)于單一，以免增加農(nóng)作物生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。(四)確定合理的農(nóng)作物配置在確定農(nóng)作物種類(lèi)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步平衡本地區(qū)或本單位農(nóng)作物生產(chǎn)的總體目標(biāo)和規(guī)模,如考慮糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物、飼料作物的比例,春夏收作物與秋收作物的比例，主導(dǎo)作物與輔助作物的比例,以及糧食作物中禾谷類(lèi)作物與豆類(lèi)作物的比例。(五)進(jìn)行可行性鑒定對(duì)面積較大的農(nóng)作物布局，應(yīng)進(jìn)行可行性鑒定。鑒定內(nèi)容包括:是否滿(mǎn)足各方面需要;自然資源是否得到了合理利用和保護(hù);經(jīng)濟(jì)效益是否合理；土壤肥力、肥料、水、資金、勞力是否基本平衡;加工儲(chǔ)藏、市場(chǎng)、貿(mào)易交通等是否合理可行;科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)者素質(zhì)能否達(dá)到要求;是否促進(jìn)了農(nóng)林牧、農(nóng)工商的綜合發(fā)展。(六)保證生產(chǎn)資料供應(yīng)如果鑒定結(jié)果表明方案切實(shí)可行，那么農(nóng)作物布局的過(guò)程就已完成。四、農(nóng)作物布局與種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(一）糧食生產(chǎn)立足于“總量平衡,區(qū)域優(yōu)先發(fā)展”為保證總量平衡，要實(shí)施“提高東部，開(kāi)發(fā)西部,主攻中部”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。(二）努力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)作物區(qū)域化種植在保證糧食生產(chǎn)穩(wěn)定增長(zhǎng)的前提下,適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)作物的種植面積，提高經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)值在種植業(yè)總產(chǎn)值中的比例，逐步向區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。(三）逐步實(shí)現(xiàn)由糧食作物—經(jīng)濟(jì)作物二元結(jié)構(gòu)向糧食作物—經(jīng)濟(jì)作物—飼料作物三元結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)飼料作物生產(chǎn)的獨(dú)立化在種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中，應(yīng)把糧飼分開(kāi),使飼料作物作為獨(dú)立的生產(chǎn)單元，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)種植業(yè)糧—經(jīng)—飼三元優(yōu)化結(jié)構(gòu)?！艚虒W(xué)目標(biāo)：了解耕作制度、種植制度、養(yǎng)地制度、農(nóng)作物布局的概念；理解農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系;掌握農(nóng)作物布局的概念、原則與內(nèi)容。◆教學(xué)重點(diǎn):耕作制度、種植制度、養(yǎng)地制度、農(nóng)作物布局的概念;農(nóng)作物布局的概念、原則與內(nèi)容?！艚虒W(xué)難點(diǎn)：農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系?！魪?fù)習(xí)思考題:一、名詞解釋耕作制度種植制度養(yǎng)地制度農(nóng)作物布局二、簡(jiǎn)答題1．農(nóng)作物布局的原則是什么?2．農(nóng)作物布局的內(nèi)容有哪些?3．農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系怎樣？課程名稱(chēng)：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第二節(jié)學(xué)時(shí):1使用教材：《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容第1章

耕作制度第二節(jié)復(fù)種一、復(fù)種及其相關(guān)概念(一）復(fù)種復(fù)種是指在同一田地上一年內(nèi)接連種植兩季或兩季以上的農(nóng)作物的種植方式。復(fù)種有接茬復(fù)種、移栽復(fù)種、套作復(fù)種和再生復(fù)種4種形式。耕地復(fù)種程度的高低,通常用復(fù)種指數(shù)來(lái)表示,即全年總收獲面積占耕地面積的百分比。公式為:復(fù)種指數(shù)=年農(nóng)作物總收獲面積/耕地面積×1０0%國(guó)際上通常用種植指數(shù)表示用地程度的高低，其含義與復(fù)種指數(shù)相同。（二)熟制熟制是我國(guó)對(duì)耕地利用程度的另一種表示方法，它以年為單位表示收獲農(nóng)作物的季數(shù)。用符號(hào)“→”表示年間復(fù)種。其中對(duì)一塊田地上收獲一次以上的熟制,稱(chēng)為多熟制。（三)休閑休閑是指耕地在可種農(nóng)作物的季節(jié)只耕不種或不耕不種。它是一種恢復(fù)地力的技術(shù)措施,包括全年休閑和季節(jié)休閑兩種。二、復(fù)種的條件（一）熱量條件熱量是決定能否復(fù)種的首要條件。復(fù)種的熱量指標(biāo)包括積溫、生長(zhǎng)期和界限溫度。(二）水分條件水分條件包括降水量、降水分配規(guī)律、地上地下水資源、蒸騰量、農(nóng)田灌溉設(shè)施等。（三)地力與肥料條件在光、熱、水條件具備的情況下，地力不足、肥料少時(shí),復(fù)種的效果不好；地力高、肥料充足時(shí)，復(fù)種效果就好。(四)勞畜力、機(jī)械化條件(五)經(jīng)濟(jì)效益三、復(fù)種技術(shù)(一）選擇適宜的農(nóng)作物組合和品種熟制確定后，選擇適宜的農(nóng)作物組合，有利于解決復(fù)種與所需熱量和水、肥條件的矛盾。一年兩熟區(qū),當(dāng)熱量資源緊張時(shí)，選用生長(zhǎng)期較短的農(nóng)作物比較穩(wěn)產(chǎn),如選用谷子與小麥組合,就比小麥—玉米復(fù)種穩(wěn)產(chǎn)。(二)套作和育苗移栽套作和育苗移栽是我國(guó)北方提高復(fù)種指數(shù),解決前、后茬農(nóng)作物季節(jié)矛盾的一種有效方法。比較普遍采用的是冬作物行間套種各種糧食和經(jīng)濟(jì)作物,水稻套種綠肥或其他糧食作物等。在勞力充足、水利條件較好的地區(qū),采用在育苗田育苗后移栽至大田，縮短本田生長(zhǎng)期也是有效的途徑。（三）搶時(shí)播種，早發(fā)早熟前作及時(shí)收獲，后作及時(shí)播種，減少農(nóng)耗期，有利于后作早發(fā)；地膜覆蓋可使遲播小麥早發(fā)增產(chǎn),早熟7～10天；噴施催熟劑,重視施用底肥,避免后期重施化肥等,也是促進(jìn)早發(fā)早熟、防止晚熟的技術(shù)措施。四、我國(guó)北方主要的復(fù)種方式(一）兩年三熟主要形式為:春玉米→冬小麥—夏大豆;春玉米→冬小麥—夏甘薯；冬小麥—夏大豆(或綠豆、芝麻)→冬小麥—夏閑。(二)一年兩熟兩熟復(fù)種的主要形式為：小麥玉米兩熟、小麥大豆兩熟、小麥棉花兩熟、小麥花生兩熟等。小麥玉米兩熟這是面積最大的一種復(fù)種形式。實(shí)現(xiàn)小麥玉米一體化種植的高產(chǎn)高效技術(shù)措施為：①小麥遲播，玉米早播;②品種搭配好，小麥選用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、早熟耐遲播的品種,玉米選用緊湊型品種;③適當(dāng)增加玉米密度;④增加施肥量,小麥重施有機(jī)肥;⑤合理增加灌溉量?！艚虒W(xué)目標(biāo)：了解復(fù)種、熟制、復(fù)種指數(shù)的概念；理解復(fù)種的條件,我國(guó)北方主要的復(fù)種方式；掌握復(fù)種技術(shù)。◆教學(xué)重點(diǎn):復(fù)種、熟制、復(fù)種指數(shù)的概念;掌握復(fù)種技術(shù)?！艚虒W(xué)難點(diǎn):復(fù)種的條件?！魪?fù)習(xí)思考題:一、名詞解釋復(fù)種熟制復(fù)種指數(shù)二、簡(jiǎn)答題1.實(shí)現(xiàn)復(fù)種的條件是什么?2．復(fù)種都有哪些重要技術(shù)?課程名稱(chēng)：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第三節(jié)

學(xué)時(shí):2使用教材：《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容第1章

耕作制度第三節(jié)間作與套作一、間作與套作的概念與作用(一）間作與套作的概念間作與套作是相對(duì)于單作而言的。1、單作是在同一塊田地上種植一種農(nóng)作物的種植方式。2、間作是在同一田地上于同一生長(zhǎng)期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上農(nóng)作物的種植方式,用“‖”表示。間作是集約利用空間的種植方式。3、套作是在前季農(nóng)作物生長(zhǎng)后期的株行間播種或移栽后季農(nóng)作物的種植方式，又稱(chēng)為套種,用“/”表示。套作是一種集約利用空間和時(shí)間的種植方式。圖1－１農(nóng)作物種植方式示意A單作;Ｂ間作；C套作(二)間作與套作的作用1、增產(chǎn)實(shí)踐證明,合理的間套作比單作具有增產(chǎn)作用。2、增效合理的間套作能夠以較少的投入換取較多的經(jīng)濟(jì)收入。3、穩(wěn)產(chǎn)保收合理的間套作能夠利用農(nóng)作物的不同特性，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害天氣的抗逆能力，達(dá)到穩(wěn)產(chǎn)保收。4、協(xié)調(diào)農(nóng)作物爭(zhēng)地的矛盾二、間作與套作的技術(shù)要點(diǎn)(一)選配合理的農(nóng)作物與品種在選配農(nóng)作物及品種時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持如下三條原則。1、生態(tài)適應(yīng)性大同小異在農(nóng)作物共處期間，選擇的各種農(nóng)作物對(duì)大范圍的環(huán)境條件的適應(yīng)性要大體相同。在生態(tài)適應(yīng)性大體相同的前提下，選配的農(nóng)作物對(duì)農(nóng)田小氣候的要求要略有差異。２、特征特性對(duì)應(yīng)互補(bǔ)即間套作的農(nóng)作物在形態(tài)特征和生育特性上相互適應(yīng)，以利于互補(bǔ)地利用環(huán)境資源。當(dāng)農(nóng)作物確定以后,在品種選擇上還要注意互相適應(yīng)。間(混)作時(shí)，矮稈農(nóng)作物要選擇耐蔭性強(qiáng)、適當(dāng)早熟的品種。套作時(shí)，一方面要考慮盡量減少上茬同下茬農(nóng)作物之間的矛盾,另一方面還要盡可能發(fā)揮套種農(nóng)作物的增產(chǎn)作用,不影響其正常播種。３、經(jīng)濟(jì)效益高于單作間套作選擇的農(nóng)作物是否合適，在增產(chǎn)的情況下,還要看其經(jīng)濟(jì)效益比單作是高還是低。經(jīng)濟(jì)效益高的組合才能在生產(chǎn)中大面積推廣和應(yīng)用。(二)建立合理的田間配置農(nóng)作物群體在田間的組合、空間分布及其相互關(guān)系構(gòu)成農(nóng)作物的田間結(jié)構(gòu)。間套作的田間配置主要包括各種農(nóng)作物的種植密度、幅寬、間距、帶寬等。1、種植密度種植密度是指農(nóng)作物間的距離。農(nóng)作物左右間的距離稱(chēng)行距,前后間的距離稱(chēng)株距。種植密度的安排是實(shí)現(xiàn)間套作增產(chǎn)增效的關(guān)鍵技術(shù)。間套作時(shí)，各種農(nóng)作物的行數(shù)用行比表示,即各農(nóng)作物實(shí)際行數(shù)的比。間作農(nóng)作物的行數(shù),要根據(jù)計(jì)劃農(nóng)作物產(chǎn)量和邊際效應(yīng)來(lái)確定。2、幅寬幅寬是指間套作中每種農(nóng)作物的兩個(gè)邊行相距的寬度，如圖1-２。３、間距間距是相鄰兩種農(nóng)作物間的距離，是間套作物邊行爭(zhēng)奪養(yǎng)分、水分最激烈的地方。具體確定時(shí),可根據(jù)兩種農(nóng)作物單作時(shí)行距一半之和進(jìn)行調(diào)整。圖1－2

農(nóng)作物幅寬、間距、帶寬示意4、帶寬帶寬是間套作各種農(nóng)作物順序種植一遍所占地面的寬度，包括了間距和幅寬。帶寬是間套作的基本單元,不宜過(guò)寬也不宜過(guò)窄。帶寬的調(diào)整取決于農(nóng)作物品種特性、土壤肥力和農(nóng)機(jī)具。(三)農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控（１）適時(shí)播種，保證全苗，促進(jìn)早發(fā)。(２)加強(qiáng)水肥管理。（3)應(yīng)用化學(xué)調(diào)控技術(shù)。(４)及時(shí)采取綜合措施防治病蟲(chóng)害。(5)早熟早收。三、間作與套作的主要類(lèi)型(一)主要間作類(lèi)型1、玉米大豆間作2、玉米甘薯間作３、棉瓜間作４、果、糧、菜間作(二)主要套作類(lèi)型1、小麥玉米套作２、小麥春棉套作目前推廣的主要有三一式、三二式、四二式及六二式。圖１-３三二式小麥春棉套作示意圖(cm）3、小麥花生套作（三)立體種養(yǎng)類(lèi)型1、稻魚(yú)種養(yǎng)2、玉米食用菌模式◆教學(xué)目標(biāo):了解單作、間作、套作、幅寬、間距、帶寬、邊際效應(yīng)的概念；理解間作與套作的主要類(lèi)型。掌握間作與套作的作用；間作與套作的技術(shù)要點(diǎn)。◆教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)巫?、間作、套作、幅寬、間距、帶寬、邊際效應(yīng)的概念;間作與套作的作用;間作與套作的技術(shù)要點(diǎn)?！艚虒W(xué)難點(diǎn)：農(nóng)作物間作與套作的技術(shù)指標(biāo)?！魪?fù)習(xí)思考題:一、名詞解釋單作、間作、套作幅寬間距帶寬邊際效應(yīng)二、簡(jiǎn)答題1．間作與套作有哪些作用?2．間作與套作時(shí)如何選擇農(nóng)作物品種?３.農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控措施有哪些?4．說(shuō)出2~３種間套作形式。課程名稱(chēng):農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程:第１章第四節(jié)學(xué)時(shí):1使用教材：《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容第1章

耕作制度第四節(jié)輪作與連作一、輪作與連作的概念1、輪作輪作是在同一田地上有順序地輪換種植不同種類(lèi)農(nóng)作物的種植方式。2、連作連作是在同一田地上連年種植相同種類(lèi)農(nóng)作物的種植方式，在同一田地上采用同一種復(fù)種方式,也稱(chēng)為連作。二、輪作的作用與類(lèi)型(一）輪作的作用1、減輕農(nóng)作物病蟲(chóng)為害2、充分利用土壤養(yǎng)分3、減輕田間雜草的為害4、改善土壤理化性狀（二）輪作的類(lèi)型北方地區(qū)的主要輪作類(lèi)型有以下幾種。１、一年一熟輪作2、糧經(jīng)作物復(fù)種輪作3、水旱輪作4、綠肥輪作三、連作的危害與防治技術(shù)(一)連作的危害1、土壤養(yǎng)分結(jié)構(gòu)失調(diào),有害物質(zhì)增加2、土壤物理結(jié)構(gòu)破壞3、生物結(jié)構(gòu)的破壞(二)連作的技術(shù)1、選擇耐連作的農(nóng)作物和品種根據(jù)農(nóng)作物耐連作程度的不同,可把農(nóng)作物分為三種類(lèi)型:⑴忌連作的農(nóng)作物⑵耐短期連作的農(nóng)作物⑶耐長(zhǎng)期連作的農(nóng)作物２、采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)◆教學(xué)目標(biāo)：了解輪作、連作的概念；理解輪作的作用，連作的危害；掌握輪作的類(lèi)型,連作的技術(shù)?！艚虒W(xué)重點(diǎn):輪作、連作的概念；輪作的類(lèi)型，連作的技術(shù)?！艚虒W(xué)難點(diǎn):輪作的作用，連作的危害?！魪?fù)習(xí)思考題:一、名詞解釋輪作

連作二、簡(jiǎn)答題1.輪作有什么作用?2．連作的危害是什么？３．忌連作和耐連作的作物主要有哪些？４.輪作有哪些類(lèi)型？課程名稱(chēng):農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)程:第1章第五節(jié)學(xué)時(shí)：1使用教材:《(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）》馬新民郭國(guó)俠主編

高等教育出版社◆教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第五節(jié)土壤耕作技術(shù)一、土壤耕作的概念和目的(一)土壤耕作的概念土壤耕作是利用農(nóng)機(jī)具的機(jī)械力量來(lái)改善土壤的耕層結(jié)構(gòu)和地表狀況的技術(shù)措施。(二）土壤耕作的目的(1)為農(nóng)作物播種和發(fā)育創(chuàng)造適宜的環(huán)境。（２)調(diào)節(jié)土壤水分,保證旱時(shí)能蓄水、保墑,濕時(shí)可散墑。(3)消滅作物殘茬,翻埋肥料，加速土壤中養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化與循環(huán)。(４)消滅病蟲(chóng)害及防除雜草。(5)避免養(yǎng)分在土壤的還原過(guò)程中損失,促進(jìn)養(yǎng)分的合理流動(dòng)。二、土壤耕作的機(jī)械作用１、松碎土壤2、翻轉(zhuǎn)耕層，混拌土壤3、平整地面4、壓緊土壤5、開(kāi)溝培壟，挖坑堆土,打埂作畦三、土壤耕作的類(lèi)型與應(yīng)用１．基本耕作技術(shù)基本耕作又稱(chēng)初級(jí)耕作，指入土較深，作用較強(qiáng)烈，能顯著改變耕層物理性狀,后效較長(zhǎng)的一類(lèi)土壤耕作措施。（1）翻耕

翻耕的主要工具有鏵犁和圓盤(pán)犁。作用在于翻土、松土、碎土。耕翻后的土壤水分易于揮發(fā)，這項(xiàng)措施不適于缺水地區(qū)。一般大田耕翻深度,以旱地20—25cm、水田15—20ｃm較為適宜。（2）深松耕

以無(wú)壁犁、深松鏟、鑿形鏟對(duì)耕層進(jìn)行全田的或間隔的深位松土。耕深可達(dá)25—３０ｃm，最深為5