第一課第二框《珍惜我們的受教育權(quán)》

二、珍惜我們的受教育權(quán)

當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)，和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們是否和我們一樣走進(jìn)了中學(xué)校園？你是否知道，在我國(guó)，有多少人同時(shí)獲得了“中學(xué)生”這個(gè)稱號(hào)？有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體？在我們這個(gè)群體里，是不是每一個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件？1、我們是一個(gè)群體

中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)資料表明，2015年全國(guó)共有初中學(xué)校5.24萬(wàn)所，當(dāng)年有1411.02萬(wàn)名小學(xué)畢業(yè)生升入初中學(xué)習(xí)，全國(guó)共有在校初中人數(shù)4311.95萬(wàn)人。相關(guān)鏈接：初中生占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤s3.15%

與你一起走進(jìn)你們學(xué)校的七年級(jí)新生有多少？你所在的縣（區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的七年級(jí)新生大約有多少？說(shuō)一說(shuō)：不一樣的學(xué)習(xí)條件

我們都是一個(gè)群體，一樣需要學(xué)習(xí)，一樣需要交朋友，一樣需要成長(zhǎng)。

可怎么會(huì)有這么大的差異呢？

正是由我們這樣一個(gè)個(gè)中學(xué)生，組成了我國(guó)龐大的初中生群體。我們每一位初中生都是這個(gè)群體中的一員。小結(jié)：你說(shuō)我說(shuō)

你覺(jué)得你們學(xué)校的學(xué)習(xí)條件怎么樣？想一想

在你生活的地區(qū)，有沒(méi)有上了初中又中途退學(xué)的同學(xué)？出現(xiàn)上述情況的原因是什么?答：有。①、有的同學(xué)家里非常貧困，使他們不得而已輟學(xué)；②、有的父母重男輕女的思想，讓男孩繼續(xù)念書，而讓女孩輟學(xué)后幫家里做家務(wù)或外出打工；③、有些同學(xué)上初中一段時(shí)間后成績(jī)不理想，自己不珍惜受教育的機(jī)會(huì)，懶惰成性，家長(zhǎng)失望和自己厭學(xué)導(dǎo)致中途停止接受教育；④、有的家長(zhǎng)目光短淺，只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益，讓子女輟學(xué)。⑤、受“讀書無(wú)用論”的影響，拒不接受教育。2、接受教育是我們的權(quán)利

假如童剛向律師進(jìn)行法律咨詢，而你是律師，你會(huì)怎樣幫助童剛？假如輟學(xué)的朱道美來(lái)到法律服務(wù)中心向你咨詢，你將怎樣幫助她？我來(lái)當(dāng)律師：相關(guān)鏈接憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法法律的有關(guān)規(guī)定（教材p9）：

受教育權(quán)的含義（p9）：教育是每一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。情景再現(xiàn)（P9）面對(duì)此情此景，你想對(duì)這些同齡人說(shuō)些什么？假如爸爸、媽媽讓你輟學(xué)去務(wù)工或經(jīng)商，你該怎么辦？在你周圍有輟學(xué)的少年兒童嗎？該怎樣幫助他們？（P10）2、接受教育是我們的義務(wù)

首先是對(duì)個(gè)人而言：人就像一張白紙，看你怎么在上面給他添顏著色，教育是把以前所有人見(jiàn)過(guò)的，所做過(guò)的經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)給你，讓你不用親自去做就可以有他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這樣你就可以少走彎路，對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)和成功很有幫助；對(duì)國(guó)家而言:每個(gè)人的素質(zhì)提高了，國(guó)家的科技和經(jīng)濟(jì)才會(huì)上升，綜合國(guó)力才會(huì)提高，人民才可以安居樂(lè)業(yè)，他也要求每個(gè)人的文化素質(zhì)得到提高才行，綜合種種，關(guān)鍵在教育，所以國(guó)務(wù)院定出百年大計(jì)，教育為本的國(guó)策。

如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？想一想？知識(shí)拓展義務(wù)教育的特征有哪