高考二輪及沖刺講座

江西金太陽(yáng)教育研究院

焦兆群高三二輪及沖刺備考策略復(fù)習(xí)階段一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排15年8月---16年2月16年3月---16年4月16年5月---內(nèi)容全面覆蓋打牢基礎(chǔ)系統(tǒng)構(gòu)建查缺補(bǔ)漏重點(diǎn)突破完善提升精確制導(dǎo)狀態(tài)調(diào)整要求夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握基本技能；掌握基本規(guī)范；重點(diǎn)難點(diǎn)突破；強(qiáng)化方法思想；把準(zhǔn)高考脈搏積極心態(tài)迎考23備考后期，是教師指導(dǎo)備考的關(guān)鍵期備考后期，是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的攻堅(jiān)期備考后期，是學(xué)校管理工作的重心期一、加強(qiáng)高考研究，提高備考的針對(duì)性。二、注重備考策略，提高復(fù)習(xí)的有效性。5一、加強(qiáng)高考研究，提高備考的針對(duì)性61、對(duì)比分析，關(guān)注差異關(guān)注試題內(nèi)容及排序、試卷的結(jié)構(gòu)、試題的題量（數(shù)）、分值以及每個(gè)大項(xiàng)答題建議如何分配時(shí)間等，尤其是要注意兩卷題型的主要差異。表1

2015年全國(guó)卷I概況7表2

2015年湖南卷概況

8

表3

高考全國(guó)卷1“新點(diǎn)”梳理表全國(guó)卷I的“新題型”主要是“七選五”和“短文改錯(cuò)”。此外，全國(guó)卷I聽力部分前5道小題的錄音材料只讀一遍，完形填空不是12道小題，而是20道小題。所有這些都將成為湖南考生的挑戰(zhàn)。9關(guān)注能力考核要求的變化。關(guān)注考綱內(nèi)容增減的變化。2、研讀考綱，關(guān)注變化關(guān)注題型示例的調(diào)整及變化。1015年考點(diǎn)表述16年考點(diǎn)表述變化說明的問題1、開展集體備課，集體研討；2、在網(wǎng)上收集相關(guān)專家的解讀；3、根據(jù)最新模擬試題看如何體現(xiàn)變化；15年題型示例16年題型示例變化說明的問題1116年理綜物理部分考試說明的變化15年考點(diǎn)表述16年考點(diǎn)表述變化說明問題勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系：要求Ⅰ勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系：要求Ⅱ1.要求對(duì)公式E=U/d及E=U/dcos的理解變深；

2.關(guān)注幾何法計(jì)算。氣體實(shí)驗(yàn)定律

要求Ⅰ氣體實(shí)驗(yàn)定律

要求Ⅱ1.對(duì)公式PV/T=K（常量）的計(jì)算作要求；

2.關(guān)注氣體實(shí)驗(yàn)定律的交叉應(yīng)用（原來是單個(gè)定律獨(dú)立使用）。1215年題型示例16年題型示例變化說明問題16年題型示例相對(duì)15年新增加了8道例題，其中

新加4道選擇題，3道實(shí)驗(yàn)題和1道計(jì)算題。新加示例10：來自2015全國(guó)（Ⅰ）T18題：

知識(shí)點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用（打乒乓球）應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決際問題新加示例12：來自2015全國(guó)（Ⅰ）T19題：

知識(shí)點(diǎn)：指南針、通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)要重視磁體的基本性質(zhì)和指南針的原理新加示例21：來自2015全國(guó)（Ⅱ）T18題：

知識(shí)點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的分析（圓盤與小磁針）會(huì)運(yùn)用電磁感應(yīng)的知識(shí)解釋基本的現(xiàn)象新加示例22：來自2014全國(guó)（Ⅰ）T19題：

知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用（沖日現(xiàn)象）會(huì)運(yùn)用萬(wàn)有力知識(shí)計(jì)算天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律新加示例27：來自2015全國(guó)（Ⅱ）T23題：

知識(shí)點(diǎn)：用半偏法測(cè)量電壓表的內(nèi)阻要求會(huì)根據(jù)要求設(shè)計(jì)電路和誤差分析新加示例28：來自2015全國(guó)（Ⅰ）T23題：

知識(shí)點(diǎn)：電表的改裝和校準(zhǔn)要求理解電表的改裝和校準(zhǔn)，并會(huì)計(jì)算相關(guān)物理量新加示例29：來自2014全國(guó)（Ⅱ）T23題：

知識(shí)點(diǎn)：探究彈簧的勁度系數(shù)與其長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)不再只考學(xué)過的實(shí)驗(yàn)，要求會(huì)

根據(jù)所測(cè)物理量分析有關(guān)結(jié)論新加示例31：來自2014全國(guó)（Ⅱ）T24題：

知識(shí)點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和v-t圖象的分析要重視基本公式和基本原理133、研究考題，把握規(guī)律做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“看”“做”考題不能僅僅把高考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本。不僅僅做當(dāng)年的高考題，應(yīng)該做近幾年的高考題。不一定就要整套整套做，最好是分類做（分知識(shí)點(diǎn)或者分題型）?！氨取笨碱}還原命題雙向細(xì)目表——找變化、抓側(cè)重對(duì)比歷年高考試題——找共性、找趨勢(shì)對(duì)比相同考點(diǎn)試題——找規(guī)律、找變化對(duì)比不同考卷試題——找特點(diǎn)、找風(fēng)格

對(duì)選出來的試題進(jìn)行反思與反復(fù)研究。認(rèn)真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。

看答題的角度看知識(shí)的運(yùn)用看語(yǔ)言的表述看評(píng)分的細(xì)則“看”答案17（1）引導(dǎo)考生明確采分點(diǎn)

評(píng)分細(xì)則的作用有二：一是對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和補(bǔ)充。二是制定明確的采分點(diǎn)。

一般來說，評(píng)分的基本單位是1分，但大多數(shù)試題賦分都不止1分，這就需要明確規(guī)定采分點(diǎn)。如果一個(gè)試題賦分為3分，那么可能這個(gè)試題的答案從3個(gè)方面解答，或分3點(diǎn)解答，或分3個(gè)步驟解答，或由3個(gè)層次解答，或需3句話解答。評(píng)分細(xì)則就要把這些東西都量化出來，具體規(guī)定下來。

考生了解了采分點(diǎn)原理，在解答時(shí)大致就知道了該答什么、該如何答。只有針對(duì)采分點(diǎn)，才能得滿分。如果是一個(gè)3分題，考生只答了1個(gè)方面，或1個(gè)點(diǎn)，或1個(gè)步驟，或1個(gè)層次，或一句話顯然是不行的。一般來說，寧可多答，不要少答。18（2）引導(dǎo)考生掌握答題范式或術(shù)語(yǔ)評(píng)卷老師的“偏愛范式和術(shù)語(yǔ)傾向”。

所謂“范式”，就是解題的過程和步驟的規(guī)范的格式。理科的計(jì)算題都有范式，理科的解答題和文科的簡(jiǎn)答題也有一定的格式，即我們常說的先答什么，再答什么，最后總結(jié)什么。

所謂“術(shù)語(yǔ)”，就是為學(xué)科而產(chǎn)生的專用詞語(yǔ)、為學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生的專用詞語(yǔ)。19二、注重備考策略，提高復(fù)習(xí)的有效性20后期復(fù)習(xí)三種常見做法1.基本上是考試，老師講試卷，學(xué)生做試卷。以考代練，以練代教，天天考試。2.二輪教學(xué)周期短，時(shí)間少，考試多，有些教師只針對(duì)平時(shí)學(xué)生出錯(cuò)得題或糾錯(cuò)本整理后，進(jìn)行復(fù)習(xí)；3.有的教師是針對(duì)高中教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等學(xué)生較糾結(jié)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)點(diǎn)復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)策略選擇的原則統(tǒng)籌規(guī)劃，突破專題問題教學(xué)，考練結(jié)合全面落實(shí)，重點(diǎn)突出22（一）教學(xué)策略第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊第二部分能力技巧板塊第一專題論述類文章閱讀第二專題古詩(shī)文及文化經(jīng)典專項(xiàng)突破第三專題文學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)突破第三部分寫作專項(xiàng)作文訓(xùn)練一思考生活作文訓(xùn)練二哲理思辨作文訓(xùn)練三道德品行語(yǔ)文學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)1、規(guī)劃復(fù)習(xí)專題

知識(shí)專題①不等式②函數(shù)與導(dǎo)數(shù)③數(shù)列④三角函數(shù)與平面向量⑤解析幾何⑥立體幾何⑦計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)解題方法專題高考中選擇題的解題方法高考中填空題的解題方法高考中解答題的解題方法數(shù)學(xué)思想專題高考解題中的數(shù)學(xué)思想高考解題中的數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第一部分基礎(chǔ)知識(shí)專題1名詞和動(dòng)詞（短語(yǔ)）專題2形容詞和副詞專題3動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)專題4非謂語(yǔ)動(dòng)詞專題5情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣專題6介詞和連詞專題7代詞和冠詞專題8名詞性從句和定語(yǔ)從句專題9特殊句式和情景交際英語(yǔ)學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第二部分能力技巧專題1完形填空專題2閱讀理解專題3補(bǔ)全短文專題4短文改錯(cuò)專題5書面表達(dá)專題知識(shí)內(nèi)容專題

1.力與物體的直線運(yùn)動(dòng)

2.力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)

3.帶電粒子的運(yùn)動(dòng)

4.功和能

5.電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用能力技巧專題

6.物理實(shí)驗(yàn)

7.物理圖象

8.高中物理解題的數(shù)學(xué)工具

9.高中物理解題的分析方法和技巧物理學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)篇化學(xué)基本概念物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡電解質(zhì)溶液常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用常見有機(jī)物及其應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能篇選擇題題型應(yīng)對(duì)策略反應(yīng)原理主觀題型應(yīng)對(duì)策略無(wú)機(jī)綜合題型應(yīng)對(duì)策略實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題型應(yīng)對(duì)策略選考題型應(yīng)對(duì)策略——選修2《化學(xué)與技術(shù)》選考題型應(yīng)對(duì)策略——選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選考題型應(yīng)對(duì)策略——選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》化學(xué)學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第一部分知識(shí)與能力專題專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)．結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程專題二生物的新陳代謝和發(fā)酵工程專題三生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題四細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育專題五遺傳．變異．進(jìn)化和基因工程專題六生物與環(huán)境專題七生物學(xué)與STSE第二部分方法與技巧專題專題八生物圖形．圖表信息題專題九實(shí)驗(yàn)．實(shí)習(xí)和研究性課題生物學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第一部分專題1中國(guó)傳統(tǒng)文明的形成-----先秦專題2中國(guó)傳統(tǒng)文明的發(fā)展-----秦漢、魏晉南北朝專題3中國(guó)傳統(tǒng)文明的繁榮-----隋唐、宋元專題4中國(guó)傳統(tǒng)文明的衰落-----明清專題5工業(yè)文明的沖擊-----鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)專題6覺醒與探索-----甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后到五四運(yùn)動(dòng)前專題7民主革命的新方向-----五四運(yùn)動(dòng)到新中國(guó)成立專題8社會(huì)主義的曲折探索-----改革開放前的社會(huì)主義建設(shè)專題9中國(guó)特色道路的探索-----改革開放后的社會(huì)主義建設(shè)專題10古代西方文明的源頭-----希臘、羅馬專題11西方近代文明的興起-----工業(yè)革命前的資本主義專題12西方工業(yè)文明的發(fā)展-----工業(yè)革命后的資本主義專題13二戰(zhàn)前的世界-----社會(huì)主義建立和資本主義的變化專題14二戰(zhàn)后的世界-----當(dāng)代世界的發(fā)展與局勢(shì)第二部分專題15新題型示例專題16能力與技巧專題17史觀與素養(yǎng)專題18國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)歷史學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)地理學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第一部分知識(shí)篇專題一地理過程的原理和規(guī)律第一講地球運(yùn)動(dòng)原理和規(guī)律第二講大氣運(yùn)動(dòng)原理及規(guī)律第三講水體運(yùn)動(dòng)原理及規(guī)律第四講地殼及地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng)原理及規(guī)律專題二地域差異的特征及成因第五講自然地理要素的地域差異特征及成因第六講人文地理要素的空間結(jié)構(gòu)及區(qū)位分析專題三人地關(guān)系的問題及協(xié)專題四區(qū)域及其可持續(xù)發(fā)展第二部分技能篇專題五定位與定量分析專題六地理圖表分析專題七地理解題技巧第三部分熱點(diǎn)篇專題八熱點(diǎn)透析1.知識(shí)專題

《經(jīng)濟(jì)生活》：基本經(jīng)濟(jì)理論

《政治生活》：國(guó)家和國(guó)際社會(huì)理論，中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治

《文化生活》：文化的作用及發(fā)展、民族精神與傳統(tǒng)文化

《生活與哲學(xué)》：辯證唯物主義、歷史唯物主義2．熱點(diǎn)專題根據(jù)一年內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)概括8個(gè)左右的熱點(diǎn)專題，用問題切入的方式進(jìn)行熱點(diǎn)解讀。政治學(xué)科的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)32考點(diǎn)題型（考查方式）解題與答題零散知識(shí)集團(tuán)化集團(tuán)知識(shí)結(jié)構(gòu)化專題考點(diǎn)題型化同一題型規(guī)律化重組、綜合、建模、變式考點(diǎn)命題方式建模解題思路建模答題規(guī)范建模典型錯(cuò)誤變式訓(xùn)練考點(diǎn)一：……考查方式一:XXXXXXXXXXXXXXX運(yùn)用知識(shí)及方法答題基本范式及要求典型錯(cuò)題題目考查方式二:XXXXXXXXXXXXX運(yùn)用知識(shí)及方法答題基本范式及要求典型錯(cuò)題題目考查方式三：XXXXXXXXXXXXXXX運(yùn)用知識(shí)及方法答題基本范式及要求典型錯(cuò)題題目考查方式四：XXXXXXXXXXXXXXX運(yùn)用知識(shí)及方法答題基本范式及要求典型錯(cuò)題題目…………

342、堅(jiān)持問題教學(xué)（1）高三后期的教學(xué)應(yīng)秉承的理念是什么？以學(xué)定教，問題教學(xué)以考綱為標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn)以訓(xùn)練為主線以思維、能力提升為目標(biāo)（2）高三后期的可采用怎樣的教學(xué)模式？“先考后教少講精練”復(fù)習(xí)課框架先學(xué)預(yù)學(xué)，先思先練先考40分鐘小考批改反饋后教點(diǎn)撥講解歸納拓展再考40分鐘提升小考補(bǔ)償訓(xùn)練再練發(fā)現(xiàn)問題滾動(dòng)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題解決問題變式提高鞏固提升

（3）后期學(xué)生存在的主要問題學(xué)科知識(shí)方面（1）基礎(chǔ)知識(shí)還不扎實(shí)。（2）知識(shí)點(diǎn)呈散點(diǎn)分布。（3）部分知識(shí)出現(xiàn)遺忘。學(xué)科能力方面（1）審題能力普遍不足。（2）提取信息能力不足。（3）調(diào)動(dòng)知識(shí)能力不足。（4）理科計(jì)算能力欠缺。（5）文科表述能力欠缺。（6）答題規(guī)范存在問題。考試技巧（1）一次做對(duì)能力不足。（2）時(shí)間統(tǒng)籌把握不當(dāng)。（3）答題順序處理不好。（4）答題卡的填涂及書寫。學(xué)習(xí)心態(tài)一輪進(jìn)步大，二輪無(wú)變化，優(yōu)生在停步，差生在放棄，更多在著急。383、堅(jiān)持精講梳理“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn))；講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)；講學(xué)生運(yùn)用不了的問題(遷移、思路)?！叭恢v”——過易的問題(學(xué)生通過看書做題能解決的問題、不講；過偏的問題(不符合考綱要求、思維怪誕的問題)不講；過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講；

（1）教學(xué)要“三講三不講”2023/2/139（2）教學(xué)要展示思維過程一般人認(rèn)為，思維是隱性的，只能靠學(xué)生自己的領(lǐng)悟，或者做大量練習(xí)來獲得。這是一種誤區(qū)?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，通過分解來使思維程序顯性化，提供給學(xué)生一個(gè)又一個(gè)清晰的思維路徑；再沿著這一路徑，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生熟悉思維的程序，最終再把這些程序歸于隱性，學(xué)生就基本掌握了思維的方法和技能。講答案本身沒有意義，講答案是怎樣來的，讀題解題的過程是怎樣才有意義。40給老師的建議：教師體驗(yàn)答題過程要求老師進(jìn)行“同境考試”。體驗(yàn)答案的“來龍去脈”。講評(píng)注重與學(xué)生的思維比較。教學(xué)注重“隱形思維顯性化”。41（二）考練策略42避免“過量練習(xí)”●學(xué)生沒有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的“內(nèi)化”“梳理”?！窬毩?xí)“上難度、加密度”，使學(xué)生處于長(zhǎng)期深度疲勞?！窈鲆晫W(xué)科特點(diǎn)，一味“做練習(xí)題”，該要更多進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)科沒有時(shí)間和空間訓(xùn)練?！駮?huì)做的天天做，不會(huì)做的沒有時(shí)間沒有足夠的好題做。強(qiáng)化學(xué)科思維能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化讀題審題能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范答題能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化快速答題能力的訓(xùn)練。1、注重四個(gè)方面的能力訓(xùn)練44

二輪復(fù)習(xí)中的主要訓(xùn)練方式構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。提高應(yīng)試技能，進(jìn)行題型訓(xùn)練。提高實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。

2、注重多種形式訓(xùn)練453、重視考練后的講評(píng)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與展示思維過程注重變式講評(píng)重在方法總結(jié)46掌握學(xué)生存在的問題考生乙考生甲第22題…第3題第2題第1題題序姓名問題最不該丟的“5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要?！吧u(píng)后點(diǎn)尋規(guī)變練”評(píng)講課框架自我訂正，錯(cuò)因反思生評(píng)小組評(píng)題學(xué)生講題后點(diǎn)點(diǎn)撥講解變式拓展尋規(guī)類題規(guī)律變式訓(xùn)練變練該題特點(diǎn)滾動(dòng)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題解決問題變式提高鞏固提升48（三）培優(yōu)策略優(yōu)等生——精講精練，個(gè)性復(fù)習(xí)；

強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，拉開距離；

雕琢細(xì)節(jié)，避免失誤。

中等生——強(qiáng)化基礎(chǔ)中檔，

彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，

跟緊老師節(jié)奏，

適度幫助建模。后進(jìn)生——穩(wěn)定思想，和諧備考；

目標(biāo)合理，關(guān)懷鼓勵(lì)。

特長(zhǎng)生——定目標(biāo)，強(qiáng)記憶，?；A(chǔ)。（1）制定明確的目標(biāo)

“復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)?！保?）細(xì)化自己的具體操作辦法

比如說，一個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，需要在自己的規(guī)劃中將這個(gè)分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：650分這個(gè)分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個(gè)科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少？這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分？這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊？哪個(gè)題型？我哪一科還有較大的進(jìn)步空間？應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間？有了這樣的一番思索，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。52抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練

從多拿１分做起.

重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累.強(qiáng)化“多拿一分、多對(duì)一題”意識(shí).歷次考試試卷對(duì)比分析。深挖問題背后的原因（智力與非智因素）。找出最能快速提分的“點(diǎn)”。最不該丟的“5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。影響考試成績(jī)的因素競(jìng)技狀態(tài)學(xué)習(xí)水平具體知識(shí)答題素質(zhì)解題表達(dá)審題求解審視答案概念和規(guī)律思路和方法身體素質(zhì)心理狀態(tài)（思路和方法）答題素質(zhì)是學(xué)生存在問題最大的地方，因此，強(qiáng)化答題素質(zhì)是后期復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)54（四）沖刺策略1、制定周密的沖刺訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)間安排5月1日---5月10日5月11日---5月25日5月26日---6月6日內(nèi)容安排常規(guī)備考階段每周?？紡?qiáng)化綜合回望教材重溫基礎(chǔ)調(diào)整狀態(tài)階段整理試卷仿真訓(xùn)練新題集粹錯(cuò)題重溫進(jìn)入臨考階段學(xué)生返校正常作息仿真考試自主復(fù)習(xí)56

考前沖刺階段的主要訓(xùn)練方式