班主任培訓課件(新)

教師培訓項目

實施方案的制定百人集團主要內容員工守則2人事管理制度3企業(yè)概況1班主任培訓4工作總結經驗交流53一、高校輔導員及班主任的工作職責學生被打，保衛(wèi)處問：你輔導員是誰？

學生蓋章找錯部門，領導問：你輔導員是誰？

學生家長咨詢報到證事情，領導問：他輔導員是誰？

學生畢業(yè)之前在樓上大喊大叫，領導問：他們輔導員是誰？

學生借書沒還，領導說：讓他們輔導員去負責！

學生不上課？找輔導員！

學生出什么狀況？找輔導員！

學生校外住宿？找輔導員！

學生宿舍有問題？找輔導員！

學生寢室矛盾？找輔導員！

學生心理困惑？找輔導員！

學生跳墻外出？找輔導員！

學生宿舍違章電器？找輔導員！

學生不交學費？找輔導員！

學生不去上課？找輔導員！

學生上課與老師沖撞？找輔導員！

輔導員？

學生成績有問題?找輔導員！

學生實習實踐？找輔導員！

學生社團指導？找輔導員！

學生評優(yōu)評先？找輔導員！

學生黨員發(fā)展？找輔導員！

學生職業(yè)生涯規(guī)劃？找輔導員！

學生就業(yè)指導？找輔導員！

學生收退教材費？找輔導員！

學生領書退書？找輔導員！

學生貧困資助？找輔導員！

學生找不到工作？找輔導員！

學生考不上研究生？找輔導員！

學生考試不及格？找輔導員！

學生看病報銷？找輔導員！

學生失戀情感郁結？找輔導員！

學生衣服壞了？找輔導員!

學生宿舍有老鼠？找輔導員!

輔導員？

學生宿舍電路違章？找輔導員

學生網上密碼忘了？找輔導員！

學生家長找不到學生了？找輔導員！

學生宿舍消防玻璃壞了？找輔導員！

學生宿舍墻被弄臟了？找輔導員！

學生分手打鬧？找輔導員！

學生醉酒？找輔導員！

學生去醫(yī)院看??？找輔導員！

學生找勤工儉學崗位？找輔導員！

學生補辦學生證？找輔導員！

學生參加科研競賽？找輔導員！

學生選美？找輔導員！

學生做志愿者？還找輔導員！

學生要出國？找輔導員！

。。。

幾乎所有與學生相關的工作都壓給輔導員！

領導抓住學生之后，首先問的話就是你輔導員是誰~~！

輔導員？

1、安全穩(wěn)定。一是關愛學生的日常安全，比如學生行為、宿舍、消防、食品、心理違紀等；二是處理突發(fā)事件，比如自然災害、傳染病、學生急病、死亡、車禍等。

2、思想教育。一是要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。二是要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育。三是要以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。四是要以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。

高校輔導員的主要職責

3、學生黨建。內容包括：入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察，黨員的發(fā)展，預備黨員的考察、轉正和學生正式黨員的管理以及紀律檢察等。

4、管理工作。內容包括：評優(yōu)、違紀處分、貸款、資助。

5、班級、團支部建設。內容包括：班級和團支部干部配備、工作指導、班風建設等。

6、學風建設。內容包括：學生的學習紀律、學習態(tài)度、學習技巧、學習目的等方面的教育和管理，從而得到形成良好學習風氣的目的。

7、宿舍管理和文化建設。內容包括：宿舍管理、宿舍安全和宿舍文化。

8、心理健康教育。內容包括：心理知識教育、建立危機干預網絡、開展心理健康教育活動。

9、就業(yè)指導。內容包括：就業(yè)指導、就業(yè)管理、就業(yè)服務。

10、軍訓工作。

11、其它階段性工作。心理健康教育。這是高校輔導員工作的重要任務。隨著高校思想政治教育的加強，大學生的心理健康問題越來越受到廣泛的關注。高校輔導員作為最接近大學生的教育者，對大學生的心理健康教育有著義不容辭的責任。高校輔導員應充分認識到輔導員的工作在學生心理健康教育工作中的在位優(yōu)勢，調動一切可能的積極因素，在學生的心理健康教育中發(fā)揮應有的作用。輔導員的重點工作（一）輔導員的重點工作（二）學生就業(yè)指導與服務。新時期，大學生就業(yè)問題已經成為一個全社會關注的問題，作為大學生最直接的管理者和服務者，高校輔導員是開展就業(yè)管理工作的重要力量，因此，作為負責就業(yè)工作的輔導員應深入了解學生就業(yè)思想、就業(yè)動向，在就業(yè)工作中起到承上啟下的作用。輔導員的重點工作（三）

班級管理。班主任是高校班級管理的核心。班主任要不斷更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想，重點促進學生自我管理意識的內化和提升，營造和諧、民主的“批評與自我批評”班級氛圍，開展班級形象工程建設，創(chuàng)新學生評價體系，引入競爭合作機制，“抓兩頭、帶中間”，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。班主任的重點工作（四）學習指導。高校班主任應對學生進行學習指導。提高學生的學業(yè)成績，是班主任工作的重要任務。班主任指導學生學習時，平時應更多的關注學生的學習過程，引導他們在學習過程中運用科學的方法，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導員的重點工作（五）班風建設。這是高校輔導員工作的基本任務，班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面精神思想的綜合反映。班主任要注意在班級內形成一種積極向上、團結友愛、相互激勵鞭策的健康風氣，使每一位身處班級的學生均能感受到集體的凝集力和向心力。問題1：從學校層面出發(fā)考慮輔導員的工作職責應該是什么？

問題2：從輔導員自身工作實際出發(fā)輔導員每周都在做什么？問題3：從服務對象學生的角度出發(fā)輔導員究竟應該做什么？大學一年級新奇夢想彷徨失落大學生生存現(xiàn)狀---四年生活縮影大學二年級迷茫吶喊放縱消沉大學三年級掙扎奮進應試苦悶大學生生存現(xiàn)狀---四年生活縮影另一種生活參加社團活動求學苦讀廣交朋友浪漫柔情大學四年級黑色選擇無助后

悔畢業(yè)證好工作資格證能力考研前途獎學金知識

個人努力職場命運

理論實踐

就業(yè)危機管理危機教學危機學生找不到工作,用人單位招不到合格人才老師與學生角色錯位，學生難“管”，心理亞健康，自殺，上網成癮等學生曠課，補考，專業(yè)盲目，被動學習危機的根源來自于……?學生的現(xiàn)狀對輔導員工作的幾點建議

如果輔導員、班主任連學生們正在關注什么都不知道，對如今的群體不了解，“以學生為中心”何以實現(xiàn)？離“元芳”有多遠，就離學生有多遠。小測試：

1.“元芳，你怎么看”中的元芳是誰？A.電視劇中的人物名B.網友昵稱C.影視明星D.虛構的人名2.下列哪個詞語不能用來指代一個群體？A.高富帥B.吃貨C.屌絲D.逆襲3.“賣萌”常用來形容：A.裝懵懂B.做清純狀C.做可憐狀D.扮可愛4.2012年，杜甫為什么很忙？A.在課本中反復地出現(xiàn)B.被頻繁地作為研究對象C.被學生涂鴉成各種形象D.在媒體報道中被多次提及5.“那些年體”的原型來自：A.電影B.電視劇C.學生自創(chuàng)D.網絡貼吧6.“江南Style”原本是指：A.一首歌曲B.一種風格C.一種發(fā)型D.一種裝扮7.“加油吧學弟體”主要用于下列哪種情形？A.學長、學姐慷慨援助之時的勉勵B.告誡學習不用心的學弟所用的特殊語體C.運動賽場上所用的鼓勵之語D.網絡游戲中同伴間的互勉8.與“吐槽”意思最接近的詞是：A.傾訴B.抱怨C.戲謔D.調侃9.什么樣的學生會被稱為“小清新”？A.長相清秀的學生B.穿著打扮清新的學生C.口味清淡的學生D.偏愛清新、唯美文藝作品的學生10.“毀三觀”中的“三觀”，不包括以下哪一觀？A.人生觀B.愛情觀C.價值觀D.世界觀答案：1.A2.D3.D4.C5.A6.A7.A8.B9.D10.B初級輔導員：

第一線工作，了解學生的思想、學習、生活等，處理具體事務。中級輔導員：

負責學生的素質拓展、干部培訓、黨團建設等活動，提升學生職業(yè)能力高級輔導員：

熟悉用人單位人力資源管理，了解用人標準，重點培養(yǎng)學生職業(yè)能力、塑造學生職業(yè)人格，開展職業(yè)規(guī)劃等主題講座。首席輔導員：

職業(yè)咨詢、輔導學生職業(yè)生涯設計、開展輔導員內訓、制定學生職業(yè)培訓計劃、開展校企交流活動等建議：做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，走職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路！努力做到：1、會工作2、會教書3、會科研

多面手一、育人先育己，做一個幸?？鞓返陌嘀魅味?、努力做好“三件事”，科學管理班集體三、教育過程人性化，習慣培養(yǎng)經?；ぷ魃朴谥v方法對輔導員工作的建議育人先育己，做一個幸?？鞓返妮o導員做一個幸福快樂的輔導員必備素質：一、有一個良好的心態(tài)，笑對人生二、多和學生商量，多互相幫助三、具備較高的知識水平和師德修養(yǎng)

一、有一個良好的心態(tài)，笑對人生埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能逐漸改變環(huán)境。

改變心態(tài)，保持樂觀：

1、要多做實事。2、對別人要有一片好心，與人為善。

3、要看到自己的長處。

4、要看到自身的渺小。5、做感興趣的事。6、讓學習消除自卑。

有為才有位二、多和學生商量，多互相幫助

堅信每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。一個當輔導員的，如果凡事都和學生商量，就一定容易成功。三、具備較高的知識水平和師德修養(yǎng)

輔導員定位：

“人生導師”“學業(yè)引路人”素質優(yōu)良的道德的感召者充滿人格魅力的智者努力做好“三件事”科學管理班集體“三件事”是指：一、建好班風，樹立正氣二、建好隊伍，讓學生自己管理自己三、建好班規(guī)，用制度來管理和約束人

第一件事：建好班風，樹立正氣

良好的班風：是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量，對全體學生起著巨大的同化作用，也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，它能不斷地指導和調節(jié)學生的行為方向，激勵其榮譽感和自豪感。

建設良好的班風

第一，培養(yǎng)全班學生的自信心

第二，引導學生制定和實現(xiàn)班級目標

第三，引領學生找到自己的發(fā)展方向第四，培養(yǎng)良好的學風

第二件事：建好隊伍，讓學生自己管理自己

凡是學生能做的事，老師不做。

班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導演。

班主任培養(yǎng)班干部三部曲：“抱著走”——“扶著走”——“放手走”

學生對集體的責任感，對老師的感情，就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。不做事，喊口號，永遠沒有那個責任感，經常做事，越做事責任感就越強，越做事就越愛這個集體，越做事與老師的感情就越深。

班級管理：

我們應始終不渝地進行這樣的嘗試：逐步引導，積極幫扶，讓學生具備自我管理能力、自我教育能力，讓學生成為班級管理的主人，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的管理境界。處處引入競爭，讓學生經常處在爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)中。

第三件事：建好班規(guī)，用制度來管理和約束人

制定班規(guī)：一要：“順乎民意”

二要：具體化

三要：“溫情”

四要：細

教育過程人性化，習慣培養(yǎng)經?；?，工作善于講方法。

1、一個老師，他（她）的快樂和幸福是與學生緊緊連在一起的。只有學生快樂了，他（她）才快樂；只有學生幸福了，他（她）才幸福。2、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！一個不能感動學生的老師不是好老師，不能感動學生的班主任不是好班主任。

教育言論：

3、每一個老師都該讓每一個學生成為他忠實的粉絲。4、多干實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人。5、堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。6、抓班級工作，關鍵抓凝聚力，根本在抓人心。

7、教師替學生思考，如