切西瓜活動(dòng)教案8篇

Word-17-切西瓜活動(dòng)教案8篇

教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量，為了保證接下來的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，我們需要制定一份完整的教案，下面是為您共享的切西瓜活動(dòng)教案8篇，感謝您的參閱。

切西瓜活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)日標(biāo)

1．觀賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面顏色簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

3．大膽猜想，樂觀嘗試，樂于敘述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備

1．ppt課件、繪本課件。

2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展現(xiàn)底紙。

活動(dòng)過程

一、大膽猜想，隨便撕貼

1．猜西瓜。

(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么?(擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢?(漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜愛吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你預(yù)備怎么吃呢?切成什么外形呢(三角形、半圓形、月牙形)?能把你喜愛的外形用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提示：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的外形，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿勢(shì)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。

提示：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深化刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

1．猜螞蟻。

這么迷人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來了嗎?(三個(gè)相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動(dòng)態(tài)。

(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿勢(shì)?

小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺了這么大一塊迷人的西瓜，你會(huì)怎么辦?(通過觀賞圖片，進(jìn)一步把握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，共性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間究竟發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)

1．集體講評(píng)。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些好玩的事情呢?老師要向大家推舉一本好玩的繪本，書名就叫。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最終連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場(chǎng)。

切西瓜活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想方法。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件、音樂、一個(gè)西瓜。

活動(dòng)過程：

一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日我們班來了一位新伴侶，它是誰？（螞蟻）

二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)酷熱的夏天，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘模麄冋已秸?，找呀找，最終找到了一樣好吃的東西！小伴侶猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？（幼兒泛講）

2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃??！”小伴侶猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想？（幼兒敘述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）

3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？（跑回家把全部的螞蟻都叫來幫忙）

4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些方法搬西瓜？（幼兒看圖敘述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想方法。（爭(zhēng)論）

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么方法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）

6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜最終搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請(qǐng)幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣

四、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

師：小伴侶看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今日老師也為你們預(yù)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起共享吧。

切西瓜活動(dòng)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培育幼兒觀看、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)力量，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的歡樂。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)于的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒熟悉半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶們，我用它制作了許多好玩、好用的物品，你們也來動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所供應(yīng)的材料動(dòng)手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、教育幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【活動(dòng)反思】

小班年齡段的幼兒，常常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)力量。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美麗度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美麗。

切西瓜活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的浩大，多么的迷人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最終還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相像之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比劇烈，故事簡(jiǎn)潔而好玩，這也是構(gòu)思所在。孩子們肯定會(huì)沉醉在這種簡(jiǎn)潔的歡樂中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂天，聰慧和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽敘述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作共享的情感。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽敘述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過觀看想象大膽猜想故事內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：

ppt，西瓜

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)愛好。

1、夏天真熱啊，吃西瓜肯定能讓我們很涼快，誰能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜？

2、有幾只可愛的小螞蟻也遇到了和我們一樣的狀況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？

二、螞蟻搬西瓜

價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象、大膽敘述關(guān)心小螞蟻搬西瓜的方法，知道合作力氣大。

1、敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看

1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?。浚ㄐ那椋?/p>

2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（共享）

3）螞蟻們勝利了嗎?這可怎么辦呢？（合作）

4）螞蟻家族都來搬西瓜惋惜都沒有勝利，它們爭(zhēng)論打算只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）

5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的方法搬西瓜，真是人多力氣大??！

三、合作力氣大

價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力氣大。

1、爭(zhēng)論：你喜愛這些小螞蟻嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜愛這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于共享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動(dòng)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伴侶的眼球。小伴侶的學(xué)習(xí)樂觀性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊急，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

切西瓜活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)自、制造的力量。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。

1.師：老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果？

2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，老師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的`西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。

1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圓形）

3.師小結(jié)：

小伴侶們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留

切西瓜活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

本次的美術(shù)活動(dòng)來源于大班的繪本故事。依據(jù)中提出的教育建議，要求制造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。活動(dòng)預(yù)備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號(hào)筆、固體膠；背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小伴侶，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么迷人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，關(guān)心幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)覺了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？

2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照螞蟻動(dòng)作，老師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰情愿上來做一做4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小伴侶自己來擺一擺。幼兒爭(zhēng)論各種動(dòng)作。

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。

三、操作鞏固：

1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們預(yù)備了很多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1、幼兒自由觀賞、表述。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

切西瓜活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是力氣。

3、能大膽猜想故事情節(jié)并情愿在集風(fēng)光前表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師自制ppt：。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師出示圖片，老師：小伴侶，你看到了什么？

（2）老師小結(jié)，引出故事。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并嘗試仿照小螞蟻的動(dòng)作。

（1）老師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會(huì)想干嘛呢？

（2）老師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）老師連續(xù)出示圖片。老師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）

3、老師激發(fā)幼兒關(guān)心小螞蟻的愿望，鼓舞幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

（1）老師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜，它們的心情會(huì)怎樣？（焦急）我們一起幫它想方法好嗎？

（2）請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

（3）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，連續(xù)敘述故事。老師：我們來看看小螞蟻們?cè)诟陕铮科匠Ｐ∥浵佊袞|西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì)叫上自己的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會(huì)怎么做呢？

（4）老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

（5）請(qǐng)幼兒大膽猜想很多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）老師揭曉答案，并敘述故事結(jié)尾。

4、幼兒完整觀賞故事，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。

（1）老師完整地?cái)⑹龉适拢龑?dǎo)幼兒傾聽。

（2）老師：你喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）老師小結(jié)：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請(qǐng)伴侶幫忙，是其他伴侶關(guān)心了它，小螞蟻真興奮，團(tuán)結(jié)力氣大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，相互關(guān)心。

5、揭曉繪本的