分類垃圾的教案

Word-42-分類垃圾的教案

分類垃圾的教案1

活動來源：

為了更好地利用資源，滿意幼兒對環(huán)保學問的奇怪???，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動爭論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動目標：

依據(jù)幼兒年齡特點及進展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

1、熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

配套課件：小班社會環(huán)保課件《垃圾分類》PPT課件

活動預備：

1、PPT課件(漂亮潔凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))

2、布置潔凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍色玩具區(qū)域。

3、事先預備收集一些廢品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)

4、預備可回收和不行回收垃圾箱各一個。

活動過程：

一、了解垃圾的來源

播放PPT課件(漂亮潔凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問爭論。

小伴侶們跟老師一起觀看課件，老師提問一下：

1、小伴侶都看到什么了?你們喜愛是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、假如處處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?

4、我們應當怎樣愛護我們的環(huán)境呢?垃圾應當怎樣處理呢?

4、老師小結：藍色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區(qū)域干凈有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5、老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師觀看幼兒分類狀況，在操作中引導關心幼兒正確的分類。

6、給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三、嬉戲：看誰做得越快越正確。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1、組織幼兒戴上手套清理藍色區(qū)域的垃圾，并進行分類。

2、引導幼兒觀賞變得潔凈漂亮的“玩具區(qū)域”，并告知幼兒垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延長：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向家長宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

活動小結：

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱樂觀主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能樂觀的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細觀看、歸納概括的力量;活動延長將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加樂觀，本班幼兒的水平和個別差異應當有更深的了解。利用幼兒熟識的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的留意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探究的樂觀性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以關心并針對幼兒的個別差異進行指導。

分類垃圾的教案2

活動目標：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"

1.引導幼兒觀看、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3.引導幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4.老師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉"回收利用"標志。

①出示"回收利用"的標志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必需再給孩子精確?????、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關學問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起爭論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的爭論，最終得出了正確的結論。孩子們在爭論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，樂觀參加到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的學問，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y束時，我把活動延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境愛護的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在很多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，假如能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的學問領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學問儲備，細心的設計預備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變力量對消失的問題應有預見性，對他們的回答能準時地賜予有價值的確定和開放式的引導。

一次活動只是一個開頭，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

分類垃圾的教案3

活動目標：

1.進一步鞏固四種生活垃圾的標志。

2.學會分類四種生活垃圾。

3.養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

活動預備：

學問閱歷預備：幼兒已有垃圾分類的學問閱歷。

物質預備：

1報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等。

2.可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個。

3.《垃圾分類》視頻。

4.綠海鷗書籍若干。

5.果皮、易拉罐、紙皮等圖片。

活動過程：

（一）出示四個垃圾桶，復習熟悉四種垃圾分類的標志

引導語：孩子們，你們還熟悉這四個垃圾分類的標志嗎？我們一起來看看。

（二）分組操作引導幼兒依據(jù)已有閱歷進行第一次分類操作

1.引導語：想一想，這個物品應當扔在哪個垃圾桶里？為什么？現(xiàn)在去試一試吧！

第一組：實物分類

其次組：閱讀書籍綠海鷗

第三組：圖片分類

第四組：圖片分類

（三）共享溝通

1.提問：請小伴侶來共享一下。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個垃圾桶？

2.糾錯（用過的紙巾）

引導語：為什么用過的紙張有些小伴侶認為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來看看一段視頻，看它能不能給我們解答。

3.觀看《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。

4.出示圖片，總結四種垃圾的分類標準?？苫厥盏睦侵副旧砘虿馁|可再利用的垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產(chǎn)生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類、一次性餐具、食品包裝袋、用過的餐巾紙等。

（四）再次動手分類，加深對垃圾分類的熟悉

1.引導語：現(xiàn)在我們的學問更豐富了，小伴侶再去分一分吧！

2.小結：垃圾不落地，環(huán)境更漂亮，垃圾分一分，廈門美非常！讓我們行動起來，削減污染，愛護環(huán)境、變廢為寶，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動延長：

美工區(qū)：學畫四種垃圾分類的標志。

家園合作：爸爸媽媽與珍寶學會分類家里產(chǎn)生的生活垃圾。

反思及調(diào)整：

班上的小伴侶已有垃圾分類的相關學問閱歷，但還是存在概念和分類的標準模糊、不清晰等現(xiàn)狀。為此我開展本次活動，重在關心幼兒理清分類標準，讓幼兒實實在在的學會垃圾分類。通過操作、糾錯、發(fā)覺問題、解決問題、再操作；關心幼兒鞏固學問、真正的學會分類。如：用過的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱鬧爭論，各執(zhí)己見，這時候，我抓住教育時機，播放《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。其中其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，而用過的紙巾，已被污染，且無再利用的價值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。

當然還是有考慮不周的地方，如但為什么要垃圾分類？不分類會帶來什么樣的后果？在之后的教學上，我會再設計一節(jié)相應的活動，讓幼兒明白為垃圾的好處及不分類的危害。

分類垃圾的教案4

活動目標：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣揚員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動預備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾許多，很臟，我不喜愛這樣的地方。

2．師：假如我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜愛嗎？為什么？

3．師：那我們應當怎么辦呢？你有什么好方法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不行避開。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你熟悉這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（由于要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有很多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小伴侶合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小伴侶們分的究竟對不對？

三、熟悉四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小伴侶們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有許多人還不知道呢！作為小小禮儀宣揚員的我們還可以怎么做呢？

分類垃圾的教案5

教學目標：

1、使同學了解生活垃圾的危害，增加環(huán)保意識。

2、通過爭論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培育同學的動手力量。

3、使同學懂得垃圾分類后可以回收再利用。培育同學正確的價值觀。

教學重點：

1、了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2、熟悉垃圾分類的必要性。

3、增加同學的環(huán)保意識。

教學難點：

如何使同學在日常生活中拿出實際行動，主動參加環(huán)保。

教學過程：

一、激趣導入，引發(fā)思索、說一說

1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾？

2、這些生活垃圾能分類回收嗎？（指名回答）

3、生活垃圾一般可分為幾大類？（指名回答）

（生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

4、目前常用的垃圾處理方法主要有那些？

二、垃圾的種類

1、可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。

2、廚余垃圾：主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術就地處理堆肥，變成有機肥料。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。

4、其他垃圾：是指臨時無法回收利用的垃圾。

三、說一說，

1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）

2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

四、推斷題：

1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。

3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）

5、果皮屬于廚余垃圾。（對）

五、激情引趣，強化記憶。

老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的學問記得更堅固。

你拍一，我拍一，不要順手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

你拍五，我拍五，處理垃圾不模糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。

你拍九，我拍九，垃圾分類要長久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

分類垃圾的教案6

設計意圖

從小抓起，廣泛參加，樂觀探究推動生活垃圾分類方法，突破分類難點。針對此問題，本次活動設計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。

活動目標

1、了解并熟悉常見的可回收垃圾和廚余垃圾，并能正確分類。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

重點難點

重點：熟悉常見的可回收和廚余垃圾。

難點：能正確分類常見可回收和廚余垃圾。

活動預備

1.閱歷預備：了解一些生活中垃圾的相關圖片。

2.物質預備：熊偶服飾一套，動畫PPT、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。

活動過程

一、開頭部分：情境導入，引出主題，激發(fā)愛好。

1、師：“孩子們，看！今日是誰來做客了？”

2、播放PPT動畫，玩偶熊琪琪穿越在集風光前：“你們好！我是琪琪，咦！這是哪里？哇，好大的風！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦啊？”

二、基本部分

（一）播放PPT圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。

1、師：“琪琪看到什么了，這么急？我們一起來看看有哪些垃圾？”

2、結合PPT，老師逐一出示PPT上的垃圾，以圖片形式貼于黑板，讓孩子們熟悉常見的幾種垃圾。

3、師：“我們的家園有這么多的垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦

呢？”

（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。

師：“我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶？?！?/p>

小結：“由于不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。”

（三）結合PPT重點介紹可回收垃圾桶。

1、師：“我們先來看看，這是什么顏色的垃圾桶？它是用來裝什么垃圾

的呢，發(fā)覺這里還有一個圖案？這是什么外形啊？”

師：“像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。所以，我們這個藍色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來裝可回收垃圾的。”

2、師：“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？”

3、老師小結。

●黑板圖片嬉戲操作：1、師：“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢？”師出示實物垃圾桶，邊說邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。

2、邀請個別孩子進行操作嬉戲。

（四）結合PPT重點介紹廚余垃圾桶。

1、師：“那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜愛吃什么呀？

（結合圖片，孩子：他喜愛吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪里看出的？（引導孩子觀看標記）對，吃剩的蘋果，魚骨頭，組成的這個標記叫廚余垃圾標志，這就是廚余垃圾桶?！?/p>

2、老師小結。

●黑板圖片嬉戲操作：

1、師：“我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧。”

2、操作嬉戲。

（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。（注：活動二中，重點講解，在此做一個簡潔延長。）

1、師：“呀，黑板上怎么還剩下兩個垃圾啊？它們在這里呢！”

2、老師簡潔介紹其他垃圾和有害垃圾。三、嬉戲環(huán)節(jié)：垃圾送回家。

師：“咦！我們的小客人琪琪去哪里了？”

播放PPT動畫，琪琪：“我剛撿了好多垃圾呀，我不知怎么處理，你們情愿來幫我嗎？”（出示實物垃圾）

師：好的，孩子們我們用剛學的本事來關心琪琪吧！

（一）、老師講解規(guī)章：

1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記，垃圾扔到相對應的垃圾桶里。

2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。

（二）、孩子操作，送垃圾回家，老師巡回幫助孩子。

（三）、活動結束，師：“完成任務了，在仔細分類垃圾的時候，老師認真觀看了，你們做的特別好?！?/p>

（警報聲響）琪琪：“哎呀，我該回去了?！保ㄧ麋黠w回自己的星球）師：“孩子們，我們和琪琪說“再見”吧！”

三、結束部分

老師總結：老師盼望你們可以把這個本事教給身邊的伴侶們，從自己做起，進行垃圾分類，那樣我們身邊的環(huán)境就會更加的漂亮。

活動總結

以故事情境引出主題，激起孩子的學習愛好?；顒迎h(huán)節(jié)結合PPT、黑板嬉戲的操作讓孩子們更易把握所學學問點?；顒咏Y束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區(qū)分及投入相對應的垃圾桶，教學目標完成較好。

分類垃圾的教案7

活動目標

1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

活動預備

1.閱歷預備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗

2.物質預備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

實錄

一、引出課題

提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.熟悉有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2.熟悉有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。

②提問：我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼兒觀看老師做紙漿試驗，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)覺了什么?

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應當怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類

(1)組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾?

(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

(3)展現(xiàn)各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

(4)老師給每組幼兒供應垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

(5)老師和幼兒共同觀看彼此的標記并說說其含義。

5.活動延長

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，關心幼兒連續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

教學反思

在本次活動孩子們都是樂觀的參加到活動來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴侶嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同力量孩子的進展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著很多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

分類垃圾的教案8

活動目標學問點：

1.能夠辨別四組垃圾箱的標志。

2.懂得辨別垃圾，知道不同的垃圾應放入對應的垃圾箱內(nèi)。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

設計思路:

本節(jié)微課設計思路分為三個部分：

一、內(nèi)容導入：通過卡通視頻引入本微課，激發(fā)孩子們的愛好，引出本課主題。

二、學問講解：每個人可以做到的環(huán)保小事，側重點讓孩子們聯(lián)系生活實際，增加日常生活中的環(huán)保意識。

三、講解垃圾分類的小常識、四、幼兒課堂垃圾分類小實踐活動。

四、結束

課堂預備

1.機器人風格的淮作品：可回收垃圾箱(藍色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黃色)各一個，上面貼有對應標志。

2.各種物品圖畫教具(或手繪或彩打圖片)。例如：菜葉、魚刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹葉、塑料瓶、玻璃瓶、過期食品等各類物品。

教學過程:

小伴侶們，家好，今日蟻師跟你們一起學習新本事。

二、情景導入播放瓦力機器人整理垃圾視頻片段(導入視頻)老師今日還給小伴侶們帶來一段好玩的視頻，我們一起去看看吧。

三、課前宣導引入1.呈現(xiàn)地球變化，自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)

2.消失伊娃卡通圖片。

3.消失標題：‖圾分一分，環(huán)境美非?！冯S著地球變化，垃圾越來越多，瓦力有些力不從心，他特別難受，也特別孤，他需要小伙伴的忙，他將垃圾進行分類，讓他的工作變得更加輕松，這個時候他的好伴侶伊娃來到了他得身邊……

小伴侶們，你們情愿跟著伊娃一起助瓦力嗎?垃圾分類，從我做起!今日就讓我們一起跟隨瓦力去學習垃圾分類的小學問吧。

四、垃圾分類講解1.消失顏色不同的4個垃圾桶(紅藍綠黃色)。上面帶有標識(圖片1)

2.可回收垃圾箱是藍色，標志為(消失logo)：;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色，標志為(消失logo)：;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是，標志為(消失logo)：;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危急品。

其他垃圾箱是黃色，標志為(消失logo)：;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。

我們除了平常常常見到的可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱，小伴侶們想想還有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危急品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。

老師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特別的平安處理;其他垃圾的收集可以削減對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是珍貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以愛護我們的環(huán)境不受到破壞。

我們除了平常常常見到的可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱，小伴侶們想想還有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危急品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。

老師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特別的平安處理;其他垃圾的收集可以削減對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是珍貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以愛護我們的環(huán)境不受到破壞。

五、聯(lián)系生活實際，增加環(huán)保意識

1.呈現(xiàn)文字：小行為=環(huán)保

2.消失小行為環(huán)保的措施行為。

3.做出鼓掌點贊的效果。

小伴侶們，在我們的日常生活中，我們順手可做的哪些小小的行為就可以助地球削減垃圾那?

無論買什么東西我都用布袋，堅持不用污染環(huán)境的塑料袋。

不使用一次性便利筷子、杯子。哇，你們太厲害了，相處那么多好方法。每個人都從身邊小事做起，變身像瓦力、伊娃一樣的環(huán)保小衛(wèi)士，就可以讓我們的家園更加干凈。

六、活動小嬉戲，鞏固垃圾分類學問。

1.呈現(xiàn)文字：主題淮

2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱

3.不同物品的卡通圖片散落頁面

1.呈現(xiàn)文字：主題淮

2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱

3.不同物品的卡通圖片散落頁面

七、小結

垃圾分類歌：

小小垃圾箱，藍綠紅灰色;

藍色垃圾箱，廢舊紙瓶收;

綠色垃圾箱，廚房垃圾倒;

垃圾箱，有害當心放;

黃色垃圾箱，其他垃圾藏;

衛(wèi)生我能行，動腦資源生。

分類垃圾的教案9

一、活動目標

1.認知目標:熟悉可回收、不行回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2.力量目標:嘗試將垃圾進行分類。

3.情感目標:體會環(huán)境污染帶來的影響，建立初步的環(huán)保意識。

二、活動預備

1.閱歷預備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質預備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片，;可回收垃圾箱、不行回收垃圾、廚余垃圾箱;環(huán)境污染的視頻。

三、活動重難點

1.活動重點:熟悉可回收、不行回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2.活動難點:能將垃圾分類為可回收壚圾和不行回收垃圾、廚余垃圾。

四、活動過程

（一）聲音導入，激發(fā)愛好

1.利用哭聲引出問題師：小伴侶你們看到了什么？小鳥為什么哭了，它的同伴怎么了？（幼兒舉手回答）原來是由于遍地都是垃圾，小鳥的同伴生病了。

2.提問幼兒怎么做才能削減地上的垃圾（扔進垃圾桶）。

（二）觀看環(huán)境污染的視頻.了解垃圾的危害。

（1)師：小伴侶友們你們從視頻中看到了什么，你們的心情怎么樣呢？（幼兒之間相互爭論，老師抽問某些幼兒）。

（2）師：要是我們的幼兒園變成了這樣，你們還會喜愛幼兒園嘛？（組織爭論發(fā)生這種狀況小伴侶們會怎么做）。

老師小結：垃圾不僅會污染環(huán)境，還會危害人們的身體健康，所以我們肯定要好好愛惜環(huán)境，要把垃圾正確的放進垃圾桶里

（三)出示可回收，不行回收，廚余垃圾的標志，幼兒熟悉分類標記。

（1）出示“垃圾桶”，讓幼兒觀看說說自己的發(fā)覺師：這里有三個垃圾桶，請小伴侶看看有什么不一樣呢（抽問幼兒回答）。

老師小結：哦，垃圾原來是有分類的呀，分為可回收，不行回收，還有廚余垃圾。

（2)熟悉可回收，不行回收，廚余垃圾的標志師：小伴侶們知道我們生活中那些是可以可回收的呢？（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷回答）。

老師小結：沒錯，像舊報紙、飲料瓶、廢紙盒是可以回收的師：小伴侶那你們還知道不行回收垃圾是什么嘛？（幼兒依據(jù)閱歷先回答問題）。

老師小結：小伴侶可真棒，你們說的沒錯像果皮，菜葉，這些東西??！我們應當扔進廚余垃圾桶里面。

師：最終小伴侶老師想考考你們，不行回收垃圾又是什么呢？（幼兒相互爭論，老師詢問爭論結果）。

老師小結：小伴侶們說的都沒錯，想廢電池，消毒劑之類的垃圾就是有害垃圾，要是亂扔的話，就會危害大家的健康。

（二）、送垃圾寶寶回家的嬉戲

（1）師：老師這里有許多垃圾寶寶迷路了，它們找不到自己的家了，想請小伴侶幫幫忙，幫它們找到他們的家，小伴侶情愿幫忙嘛？

（2）老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒請操作，（將提前預備好的各種垃圾圖片分散打亂邀請每位幼兒將垃圾真確分類，老師指導）。

老師小結:小伴侶們都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們愛護我們的環(huán)境，愛惜我們的地球媽媽。

五、結束部分

老師:現(xiàn)在請小伴侶們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一-檢吧!

六、活動延長

1.區(qū)角活動:把垃圾標志投放到生活區(qū)，便利孩子熟悉，并在玩區(qū)域活動時進行垃圾分類。

2.家園共育:和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。

分類垃圾的教案10

活動目標：

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的標記，能夠簡潔的對垃圾分類方法。

2.教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。

活動預備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的標識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循環(huán)的垃圾。）

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）

2、哪些屬于不行回收的垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不行回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不行回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延長

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

分類垃圾的教案11

【教學目標】

1、知道垃圾的分類，熟悉垃圾分類的標志，熟悉垃圾分類的重要性。2、熟悉垃圾是珍貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節(jié)省資源和愛護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

【教學重難點】

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

【教學過程】

一、激趣導入，引入主題。

●同學們，你們知道嗎?我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的生活垃圾，全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾假如沒有處理好，就嚴峻地影響到我們這個漂亮的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會：《生活垃圾分類，從我做起》。

二、分小組匯報，了解生活垃圾分類的相關學問。

●老師已布置同學們利用課余時間去收集有生活關垃圾分類的學問，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。

第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。其次小組：講垃圾分類的好處。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

三、進行垃圾分類的學問問答競賽。

●同學們，信任你們聽了大家的介紹，對垃圾的學問已了解不少，下面進行垃圾分類的學問問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必需答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，預備好了嗎?

第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么?(4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

其次題：四種垃圾分別應當投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴?藍色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)

第三組：請列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)

第四組：請列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??

第五組：請列舉2種有害垃圾的.名稱。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等)

四、小組爭論，商議?進行垃圾分類的好點子。

●同學們，我們已把握了不少垃圾分類的學問，讓我們都參加到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢?先進行小組爭論，后匯報。

五、師生互動，共享收獲。

●開展了垃圾分類，從我做起\主題班會后，信任每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。

六、總結提高。（老師）

●同學們，信任你們通過這節(jié)“生活垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對生活垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行生活垃圾分類。請同學們記住：

今日生活分一分，明天我們的美非常!?。?/p>

分類垃圾的教案12

活動目標：

1.了解垃圾分類的規(guī)章，能對自己撿拾到的垃圾進行簡潔的分類。

2.知道削減垃圾產(chǎn)生的方法。

活動預備：

1.老師用舊紙箱自制藍、綠、紅、黃四個垃圾桶（垃圾分類桶），或老師

自制垃圾小圖片。如右圖：

2.幼兒操作材料第1冊封二—第3頁“垃圾分類”。

活動過程：

一、垃圾種類多

1.選擇并出示有代表性的幾類垃圾，幼兒觀看并爭論。

老師：我們撿到了哪些垃圾？這些垃圾可以分為哪幾類，為什么要這樣分類?

2.出示藍、綠、紅、黃四個垃圾桶，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊封二—第3頁“垃圾分類”，了解垃圾分類。

老師：藍色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，裝用過的紙張、廢舊紙箱、喝過的牛奶盒、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾，包括剩菜剩飯、菜梗菜葉、果殼瓜皮等；黃色的垃圾桶裝其它垃圾，包括衛(wèi)生間廢紙、灰土、破舊陶器等；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池、過期藥品、廢日光燈管等。

3.幼兒自由爭論之前撿拾的垃圾可以如何投放。

老師：我們之前撿拾到的垃圾，你覺得可以分別投放到哪個垃圾桶里？為什么？

二、垃圾分類

1.幼兒分類投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否。

2.幼兒針對投放有異議的垃圾綻開爭論，并正確歸類。

三、削減垃圾

1.幼兒自由爭論削減垃圾的方法。

2.小結：從源頭上削減垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等。如：少用紙巾，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手，由于手帕和毛巾可以清洗后反復使用；少吃零食，就少產(chǎn)生包裝袋或對包裝盒（袋）進行廢物利用；愛惜玩具、用具，延長使用時間等。

分類垃圾的教案13

活動目標:

1、認知預備:幼兒對生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過垃圾場、垃圾堆。

2、材料預備:

一、觀看垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

掩埋法:占空地，污染地下水，簡單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法:簡單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2、啟發(fā)幼兒爭論:有什么方法可以削減垃圾?

二、引導幼兒為垃圾分類。

為了更好地利用資源，滿意幼兒對環(huán)保學問的奇怪???，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動爭論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動目標

1、電腦課件（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）

2、布置潔凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先預備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4、預備可回收和不行回收垃圾箱各一個。

一、活動過程實錄播放錄像（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）提問爭論。

小伴侶們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小伴侶都看到什么了？你們喜愛是哪個地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、假如處處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣？

4、我們應當怎樣愛護我們的環(huán)境呢？垃圾應當怎樣處理呢？

二、幼兒參加評比“玩具區(qū)域”老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

２、向家長宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱樂觀主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能樂觀的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細觀看、歸納概括的力量；活動延長將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加樂觀，本班幼兒的水平和個別差異應當有更深的了解。利用幼兒熟識的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的留意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探究的樂觀性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以關心并針對幼兒的個別差異進行指導。

設計意圖：

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《漂亮村》的一節(jié)社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知力量明顯提高，有意行為開頭進展，并具備了用簡潔語句溝通的力量。"我班幼兒知道垃圾不能任憑扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是熟悉環(huán)保標志，能做力所能及的事來愛護環(huán)境。學習垃圾分類，培育分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培育幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒四周的環(huán)境中也會產(chǎn)生許多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，由于他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒熟悉垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類