幼兒園大班常規(guī)教案7篇

Word-15-幼兒園大班常規(guī)教案7篇

我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候都是要做到細(xì)心設(shè)計(jì)的，教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，今日就為您帶來了幼兒園大班常規(guī)教案7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

幼兒園大班常規(guī)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對(duì)食物搭配感愛好。

3.主動(dòng)和同伴溝通，并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)志、肥胖及養(yǎng)分不良兒圖片。

活動(dòng)過程：

一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。

1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入嬉戲情境。

師：小伴侶，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師。

2.談吃自助餐的閱歷：選擇食物的留意點(diǎn)。(老師加以總結(jié))

3.幼兒為自我選擇一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

4.和身邊的伙伴溝通所選的食物。

5.選擇幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論他們的自助餐搭配是否合理。

6.養(yǎng)分師針對(duì)幼兒選擇食物的情景進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

養(yǎng)分師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好”。

幼兒園大班常規(guī)教案篇2

目標(biāo):

1.通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。

2.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3.培育幼兒防震減災(zāi)的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。

預(yù)備:

1.幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2.了解地震中自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。

1.結(jié)合圖片敘述地震來臨時(shí)的狀況。

2.小伴侶聽了以后有什么感覺?(可怕、擔(dān)憂)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

3.那地震來了我們要怎么辦?(幼兒爭(zhēng)論)

二、教幼兒平安有效的撤離

1.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。

提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中愛護(hù)自己?幼兒爭(zhēng)論查找最有效的愛護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2.出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3.啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。

如按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。

演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園大班常規(guī)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)在梯子上走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。

2．通過嬉戲?qū)W習(xí)兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)力量。

3．發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，英勇向上的精神。

4．初步了解消防的小常識(shí)。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小竹梯兩人一個(gè)、大竹梯四個(gè)，稻草人若干個(gè)，墊子若干，消防員圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、我是小小消防員

1．出示圖片，師：這是誰(shuí)？消防員是干什么？消防員要去救火，要學(xué)會(huì)很多本事。今日我是消防隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)小伴侶做消防員，我們到場(chǎng)地上去連本事吧？（帶幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈，聽音樂做運(yùn)動(dòng)）。

二、消防集訓(xùn)

1．出示梯子。師：我們訓(xùn)練場(chǎng)上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時(shí)候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習(xí)好各種本事，下面請(qǐng)消防員到梯子上自由練習(xí)，你可以在梯子上練習(xí)走、跑、跳、爬各種本事，練得時(shí)候要留意平安，練完后請(qǐng)你來告知大家。

2.第一次探究梯子的玩法。

3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請(qǐng)你來介紹一下你剛才練了什么本事？）請(qǐng)幼兒先說，在示范。

4（剛才我們練了許多本事，現(xiàn)在請(qǐng)跟隊(duì)長(zhǎng)一起來練習(xí)一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。練習(xí)了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。

三、搶救傷員演習(xí)

1．師：剛才練得這些本事都把握了嗎？今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本事。隊(duì)長(zhǎng)還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時(shí)候也要用擔(dān)架去救傷員的，你觀察消防員是怎么抬擔(dān)架的？

2．個(gè)別幼兒示范練習(xí)。（師要講一下正確的抬法。）兩個(gè)人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

3．集體練習(xí)。（練習(xí)完后師問：你們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候有沒有發(fā)生什么問題，兩個(gè)人要合作好。）

4．組織幼兒在梯子上練習(xí)。（我們?cè)谙绬T救火的時(shí)候假如遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習(xí)抬擔(dān)架，練習(xí)的時(shí)候前面的一個(gè)人要慢一點(diǎn)，兩個(gè)人要步調(diào)全都，還要留意平安，好現(xiàn)在我們可以開頭練習(xí)了。）

5．溝通兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走的閱歷。（有沒有消失什么問題）

6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？

7．練習(xí)在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走。（走的時(shí)候要用到我們剛才學(xué)的本事，肯定要留意平安，當(dāng)心摔跤）

8．溝通在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走的狀況。（你們剛才兩個(gè)人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今日你們都練習(xí)的很棒，盼望你們以后在救火的時(shí)候要把這些本事都拿出來好嗎？）

四、嬉戲“英勇的消防員”

1．師：聽這是什么聲音？對(duì)，有一家酒店的二樓著火了，里面有很多人受傷了，消防隊(duì)員們，我們要把他們救出來，有沒有信念嗎？

2．師講解救傷員的方法：兩個(gè)消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再?gòu)奶葑由献呦聛?，留意走的時(shí)候要當(dāng)心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時(shí)候也要留意平安，兩個(gè)人要團(tuán)結(jié)合作，一起完成任務(wù)。

3．幼兒開頭嬉戲，兩人合作抬擔(dān)架把傷員救出來。

4．嬉戲結(jié)束,評(píng)價(jià)嬉戲狀況，幼兒聽音樂將梯子抬回營(yíng)地。

活動(dòng)反思

在我組織開展的這次活動(dòng)中，幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能關(guān)心別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小伴侶投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子消失意外，這個(gè)活動(dòng)在幼兒樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中開展得很勝利。反思此次活動(dòng)，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動(dòng)。

小百科：“消防”即消退防患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)難的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們熟悉初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

幼兒園大班常規(guī)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握并運(yùn)用事物排列規(guī)律

2、能認(rèn)真觀看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看力量

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

4、樂于探究、溝通與共享

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)覺規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、查找活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃挨次排列的，小旗是按紅藍(lán)得挨次排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律)

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)把握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！?一個(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)

師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開其次個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有肯定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伴侶說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的熟悉

老師出示預(yù)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)肯定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在街上、家里找一找那些東西是有肯定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過好玩的嬉戲形式綻開活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡快的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過觀看圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。最終幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去把握規(guī)律的普遍存在，培育幼兒的發(fā)散性思維力量。

2、在教法上我采納多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒?dòng)開頭讓幼兒觀看活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長(zhǎng)短、高矮觀看其中的規(guī)律存在，漸漸過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)覺數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深化，為幼兒熟悉規(guī)律加深了難度。

3、活動(dòng)中幼兒愛好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀看去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)覺規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維非?；钴S。

幼兒園大班常規(guī)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探究的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法

難點(diǎn)：發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片

2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)8的加減：開火車

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。

時(shí)速度由慢到快，由集體到小組、個(gè)人。

(二)學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。(啟發(fā)幼兒樂觀動(dòng)腦)

師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今日小動(dòng)物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)當(dāng)有幾種爬的方法?應(yīng)當(dāng)怎樣爬?

2、幼兒動(dòng)手操作。

(1)介紹操作要求。

(2)分組進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)幼兒的記錄卡。

師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。

(1)老師說幼兒動(dòng)手操作。

(2)幼兒之間相互說相互操作。

5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

師：剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候，我們小伴侶發(fā)覺了9的八種分法，小伴侶真聰慧。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小伴侶幫個(gè)忙，小兔在學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小伴侶做給他看，你們情愿嗎?

(1)出示操作材料，介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿態(tài))

(2)幼兒做，老師指導(dǎo)。

師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

八、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班常規(guī)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉一些常用的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義并能將標(biāo)志進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

2、了解標(biāo)志的作用和特征。

3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

4、讓幼兒了解基本的交通規(guī)章。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒熟悉部分平安標(biāo)志，把握其含義，培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意平安。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)活動(dòng)課件，平安圖片。

2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如公路、十字路口和各種圖片)。

3、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

4、小熊布偶一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小伴侶，今日早上我們班來了一個(gè)小伴侶托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小伴侶了!

二、熟悉交通標(biāo)志(播放課件，引起幼兒愛好)

師：瞧!小熊貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)

師：剛才小伴侶都說出這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢?鐘老師來告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)

嬉戲——我指你說(老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒有了交通工具，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)，是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、以嬉戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉。

(1)玩的嬉戲。

老師事先將部分平安標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

(2)情景表演

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：今日我們熟悉了很多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有許