淺談漢語拼音教學(xué)

興慶區(qū)第二十三小學(xué)代晶晶淺談漢語拼音教學(xué)1.給漢語拼音教學(xué)一個準(zhǔn)確定位。

《2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從實際出發(fā)，尊重兒童認(rèn)知規(guī)律，調(diào)整了漢語拼音教學(xué)的要求，將漢語拼音的功能定位在幫助識字、學(xué)習(xí)普通話上，不再提短期的幫助閱讀，也不再提直呼音節(jié)。但多出了這樣的一句話：“注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運(yùn)用！”這句話把拼音學(xué)習(xí)從一個月的時間延伸到終身學(xué)習(xí)。一、對漢語拼音認(rèn)識

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)：“學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。”

2.漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)“漢語拼音”每課一般包括5個部分：1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；2.漢語拼音書寫內(nèi)容；3.音節(jié)拼讀練習(xí)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞和拼音句練習(xí)。二、“漢語拼音”教材的編排三、漢語拼音教學(xué)的策略靈活安排教學(xué)時間和內(nèi)容。合理分散教學(xué)難點和重點。科學(xué)實施教學(xué)過程和方法。靈活安排教學(xué)時間和內(nèi)容

拼音教學(xué)要求在第一學(xué)段完成,沒有規(guī)定具體的時間安排。打破單一學(xué)拼音的方法，將學(xué)字母、拼音節(jié)、看圖識字、看圖說話、讀句子、讀兒歌有機(jī)地結(jié)合起來，這種安排不僅鞏固了漢語拼音的運(yùn)用，體現(xiàn)了在語言環(huán)境中學(xué)拼音的思想，而且便于運(yùn)用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備了條件。合理分散教學(xué)難點和重點

識記、拼讀和書寫是三個難點，要落實“標(biāo)準(zhǔn)”的階段目標(biāo)，漢語拼音教學(xué)就得以訓(xùn)練拼讀能力為重點，確保課堂上拼讀練習(xí)的時間。相關(guān)的語音知識不講或少講。非講不可的要盡可能地深入淺出，最好是用童話故事或歌訣的形式，有的可以推到以后去講，不要都集中在開頭?？茖W(xué)實施教學(xué)過程和方法1.編兒歌

聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll，小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj，7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猬ccc，小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch，石獅子shshsh,一輪紅日rrr，一個樹權(quán)yyy，一只烏鴉www。2.編故事

學(xué)習(xí)《zcs》一課時：有一只調(diào)皮的小刺猬，它上課不專心聽講，老想著到課堂外去玩耍。想著想著，它趁老師寫字的時候溜出了教室，跑到森林里去了?？墒遣痪茫月妨?，它在森林里困了四天四夜，餓得沒有力氣了。它后悔了，傷心地哭了起來。它這時候是多么想念老師和同學(xué)啊。忽然，它聽到“咝咝咝”的聲響，原來是小蛇。后來，小蛇把它送回了學(xué)校。從此，小刺猬再也不逃學(xué)了。3.念口訣一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。4.猜謎語

學(xué)習(xí)“yu”這個整體認(rèn)讀音節(jié)時，教師先讓兒童猜一猜“千條線，萬條線，落在水里看不見”。學(xué)習(xí)“yue”這個整體認(rèn)讀音節(jié)時，教師先讓兒童猜一猜，“有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在天空，有時掛在樹梢?！碑?dāng)兒童猜出謎底時，再引出音節(jié)，這樣不僅增加學(xué)習(xí)活動的趣味性，而且能加深兒童的記憶。5.做游戲

“抽獎”把寫有各種字母或音節(jié)的卡片放在一起，讓學(xué)生任意抽取一張讀，讀對的掌聲獎勵，讀錯的請別的小朋友幫忙。“摘蘋果”將音節(jié)寫在蘋果的后面，掛在大樹上。學(xué)生上前摘下一個蘋果，然后把蘋果后面的音節(jié)大聲的讀出來，如果讀得對，其他同學(xué)就跟著他把音節(jié)讀兩遍；反之則大聲說：“請重來。”“翻日歷”把聲母和韻母分別制成兩本日歷，兩個學(xué)生同時翻動兩本日歷，其他學(xué)生讀出由聲母和韻母組成的音節(jié)。這個游戲也可以一個人玩，邊翻邊讀?！罢遗笥选比鐚W(xué)了“ɑieiui”后，把4張卡片發(fā)給學(xué)生，老師和學(xué)生一邊拍手一邊說：“找朋友，找朋友?！崩蠋熣f：“我想找個朋友ui，老師的朋友在哪里？快快快，請上來?！薄按驌淇恕庇螒?。在學(xué)了聲母、韻母后，可以指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，另一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌，兩個學(xué)生同時出牌，看誰先拼出由這兩張撲克牌組成的音節(jié)。

6.畫插圖

如學(xué)習(xí)聲母“d”時，兒童對插圖不滿意，教師可以啟發(fā)他們自己繪畫，給d配上一幅自己認(rèn)為最滿意的插圖并說明理由。結(jié)果有的兒童畫出小朋友吹笛子，有的畫滾鐵環(huán)等等。7.做表演

學(xué)習(xí)jqx和ü相拼的規(guī)則時，老師讓四個兒童戴著標(biāo)有jqxü的頭飾表演，ü看到j(luò)qx就主動走過去，去掉眼鏡，然后大家一起念順口溜：“小ü見到j(luò)qx，摘掉墨鏡行個禮?！边@樣，兒童就很容易記住jqx與ü的相拼規(guī)則。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成1、上課前拿出語文書，準(zhǔn)備筆、本等學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；2、課