中班社會(huì)教案《玩具大家玩》

中班社會(huì)教案《玩具大家玩》中班社會(huì)杰出教案《玩具大家玩玩》

幼兒園中班社會(huì)教案：玩具大家玩玩

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩玩的歡樂(lè)。

2．懂玩玩別人的玩具，必須先請(qǐng)示別人的同意，自學(xué)與同伴親善地一起玩玩。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．玩具大家玩玩。

2．親善地玩。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．每人自帶一件玩具。

2．小皮球若干（例如全班人數(shù)）。

3．與大班老師聯(lián)系，制訂和大班幼兒共同玩玩皮球的計(jì)劃。

四、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們具有許多玩具，但常常因缺乏玩伴而不能與人互動(dòng)玩具，和別人一起玩玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，使幼兒將自己的玩具帶回幼兒園和同伴一起玩玩，和大班哥哥姐姐一起玩玩，在活動(dòng)過(guò)程中，并使其體會(huì)互動(dòng)的歡樂(lè)，并從中喚起幼兒相處的心愿，培育幼兒初步的相處能力。

本設(shè)計(jì)僅僅就是一種思路。在日常教育中，老師可以把握住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類(lèi)活動(dòng)，并使幼兒在反反復(fù)復(fù)的情緒體驗(yàn)中，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)挠^測(cè)。

五、活動(dòng)流程

喚起情緒，了解玩具，看看別人玩玩――體驗(yàn)情緒，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩――構(gòu)成理念，大家一起玩才歡樂(lè)

內(nèi)容一：

（一）了解各人的玩具

1．使每個(gè)幼兒了解自己增添的玩具（就是什么，怎么玩玩）。

表明

（1）教師可以使幼兒邊了解邊示范點(diǎn)玩玩，以喚起幼兒玩玩的興趣和心愿。

（2）教師可以邊了解邊將玩具歸類(lèi)，例如電動(dòng)玩具、短毛絨玩具等等。

（二）玩玩具有。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩玩。

表明

老師不提示信息，使幼兒自然地互換玩具，互相相處。

2．小結(jié)。

表明

（1）你們每人增添幾件玩具？你玩玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）懇請(qǐng)玩玩得多和玩玩得太少的幼兒都去并作一下情境演出，使幼兒探討想要玩玩別人的玩具時(shí)，必須怎么辦？

（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要存有禮貌地向他籌錢(qián)，請(qǐng)示對(duì)方同意后就可以拎，并要存有禮貌地說(shuō)道謝謝。

3．幼兒多次互換玩具，大家一起玩玩。

表明

教師可以小結(jié)：大家互換玩具，一起玩玩就是很高興的，以后還可以把自己的玩具領(lǐng)略到大家玩玩。

內(nèi)容二：

（一）非政府中班幼兒觀測(cè)大班幼兒玩球。

表明

大班幼兒搞多種玩球游戲，例如拍球、滾球、踢球、拋球等等，并使幼兒體會(huì)玩球就是一件很有意思的事。

（二）小、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩玩。

表明

可以一對(duì)一練滾球，也可以懇請(qǐng)大班幼兒教導(dǎo)中班幼兒拍球。

（三）兩對(duì)幼兒在一起玩球；三對(duì)幼兒在一起玩球。

表明

由大班幼兒非政府。

（四）全體幼兒排列成四路縱隊(duì)練在“大弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分離，并排列成一縱隊(duì)。每邊每一個(gè)就是大班幼兒，他雙手追捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球救下，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直至全體幼兒均輪滾發(fā)球完。

表明

此游戲具備競(jìng)賽意義，這樣，幼兒就可以體會(huì)大家一起玩