專業(yè)公司的求職筆試題

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將要面試了，萬一面試官要求做求職筆試題的話，不會做怎么辦該怎么辦?不妨來看看題庫。這里給大家共享一些關于求職筆試題，供大家參考。

金山筆試試題

一、判斷對錯并說明理由(6個)

1、FTP使用的是UDP協(xié)議

2、UTF-8屬于Unicode

3、遞歸算法是最簡樸、最有效的算法

遞歸算法解題的運行效率較低。在遞歸調(diào)用的過程當中系統(tǒng)為每一層的返回點、局部量等開發(fā)了棧來存儲。遞歸次數(shù)過多輕易造成棧溢出

4、ARP會導致地址沖突

二、選擇題(6個)

1、哪個數(shù)最大(四個數(shù)分別為二進制，八進制，十進制和十六進制)

2、

三、答題(不記得多少個了)

1、給你一段程序，寫出它的運行結果，并設計測試用例籠罩它的規(guī)律分支

2、給你一段程序找出它的錯誤

3、對下面兩組數(shù)據(jù)舉行分類(盡量多分)

i，-1，0，2，4，0.0002，5%，4/3，25537

鴨，油菜，石，樹，人，菜油

4、Windows的最新版本的新增功能是什么?

Windows7的新增功能1、系統(tǒng)集成的WinRE2、更安好的遠程桌面連接

5、列舉出你所知道的排序算法，并就你最熟諳的一種算法用偽代碼寫出

插入排序shell排序堆排序冒泡排序快速排序歸并排序

6、你的能登陸閑聊，但是IE網(wǎng)頁打不開，假設你排錯，你會怎么做，并說明理由

助理醫(yī)師筆試試題

1、以下關于DNA堿基組成的表達，正確的是

A、DNA分子中A和T含量不同

B、同一個體在成年期與少兒期堿基組成不同

C、同一體在不同養(yǎng)分狀態(tài)下堿基組成不同

D、同一體不同組織的堿基組成不同

E、不同生物來源的DNA堿基組成組分不同

2、蛋白質(zhì)的功能可完全由糖或脂類物質(zhì)代替的是

A、構成組織

B、氧化功能

C、調(diào)理作用

D、免疫作用

E、催化作用

3、能合成尿素的主要臟器是

A、腦

B、肌組織

C、腎

D、肝

E、心

4、關于氧化磷酸化下述哪項不是其主要內(nèi)容

A、生物氧化

B、氧化呼吸鏈

C、氧化磷酸化

D、P/O比值

E、脂解激素

5、以下有關乳酸循環(huán)的表達，錯誤的是

A、可防止乳酸在體內(nèi)聚積

B、最終從尿中排出乳酸

C、使肌肉中的乳酸進入肝臟異生成葡萄糖

D、可防止酸中毒

E、使能源物質(zhì)制止損失

6、關于L-抗壞血酸的特性錯誤的是

A、參與人體多種羥化回響

B、促進膠原蛋白合成

C、參與氧化恢復回響

D、養(yǎng)護維生素免遭氧化

E、促進葉酸轉變成二氫葉酸

7、關于突觸傳遞的特點表達錯誤的是

A、雙向傳遞

B、時間延擱

C、易受藥物的影響

D、易受環(huán)境因素的影響

E、易疲乏

8、純真胃液正常pH為

A、0.7～1.5

B、0.8～1.5

C、0.9～1.5

D、0.9～1.6

E、0.9～1.7

9、l;精子的獲能部位在

A、曲細精管

B、輸精管

C、附睪

D、女性生殖道

E、膀胱

10、關于汗液的表達，以下哪項是錯誤的

A、汗液中的Na+濃度受醛固酮調(diào)理

B、汗液的滲透壓高于血漿

C、汗液的主要成分為水分

D、汗液是由汗腺細胞主動分泌的

E、汗液中不含蛋白質(zhì)

1.E

DNA4種堿基組成遵守Chargaf定律①腺嘌呤(A)與(T)胸腺嘌呤的摩爾數(shù)相等，鳥嘌呤(G)與胞嘧啶(C)的摩爾數(shù)相等。②不同種屬的DNA堿基組成不同③同一個體不同器官、不同組織的DNA具有一致的堿基組成。由于DNA是遺傳信息的傳遞者，故同一個體、不同時間、不同養(yǎng)分狀態(tài)下，組成DNA的堿基不會變更。

2.B

ABCDE均是體內(nèi)蛋白質(zhì)的生理功能，但氧化供能只是蛋白質(zhì)的次要功能。成人能量僅18%由蛋白質(zhì)供應，82%由脂肪和糖類供應，且蛋白質(zhì)的功能作用可由脂肪和糖類代替。

3.D

尿素生成是體內(nèi)氨的去路，肝臟是合成尿素的主要器官，生物體內(nèi)以二氧化碳、水、天冬氨酸和氨等化學物質(zhì)合成尿素。促使尿素合成的代謝途徑是一種合成代謝，此過程花費能量，卻很必要。由于氨有毒，且是常見的新陳代謝產(chǎn)物，務必被消釋。肝臟在合成尿素時，需要N-乙酰谷氨酸作為調(diào)理。另外腎、腦也可以合成少量。

4.E

ABC項中均有氧化兩字，且均屬于氧化磷酸化的范疇，P/O比值是氧化磷酸化過程中，每消耗1/2molO2所生成ATP的mol數(shù)，故也屬于氧化磷酸化的范疇。脂解激素是能促進脂肪鼓動的激素，如腎上腺素、胰高血糖素、ACTH、TRH等。

5.B

葡萄糖入血后可被肌組織攝取的過程，稱為乳酸循環(huán)，可防止乳酸在體內(nèi)聚積，故A正確;乳酸循環(huán)核心內(nèi)容是乳酸在肝異生為葡萄糖，故C正確;乳酸循環(huán)是一個回收再利用的過程，所以D防止酸中毒和E制止能源物質(zhì)損失均是正確的。

6.E

L-抗壞血酸即維生素C，E選項錯誤應是促進葉酸轉變成四氫葉酸，四氫葉酸才是葉酸的活性形式。

7.A

細胞間興奮傳遞(突觸傳遞)為單向傳遞。突觸傳遞只能由突觸前神經(jīng)元沿軸突傳給突觸后神經(jīng)元，不成逆向傳遞。由于只有突觸前膜才能釋放遞質(zhì)。因此興奮只能由傳入神經(jīng)元經(jīng)中間神經(jīng)元，然后再由傳出神經(jīng)元傳出，使整個神經(jīng)系統(tǒng)活動有規(guī)律舉行。

8.C

純真胃液是無色、酸性(pH0.9～1.5)液體。

9.D

精子務必在子宮或輸卵管中停留幾小時，才能獲得使卵子受精的才能，稱為精子的獲能，因此精子獲能的部位在女性生殖道。

10.B

剛從汗腺分泌出來的汗液與血漿是等滲的，但在流經(jīng)汗腺管腔時，在醛固酮作用下，汗液中的Na+和Cl-被重吸收，結果排出的汗液是低滲的。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每題2分，共20分)

1.以下各拍子中，屬于混合拍子的是()

A.3/4拍

B.2/4拍

C.6/8拍

D.7/8拍

2.《義勇軍舉行曲》的詞曲分別是()

A.田漢、冼星海

B.喬羽、聶耳

C.田漢、聶耳

D.喬羽、翟希賢

3.歌曲《唱臉譜》的曲調(diào)創(chuàng)作素材源于()

A.京劇

B.黃梅戲

C.越劇

D.豫劇

4.以下選項中琵琶獨奏曲是()

A.《姑蘇行》

B.《十面匿伏》

C.《春節(jié)序曲》

D.《光明行》

5.Andante的含義是()

A.中板

B.行板

C.慢板

D.快板

6.下面哪一種力度記號是由強到弱按依次排列的?()

A.mp-p-mf

B.p-mf-mp

C.mf-mp-p

D.p-mp-mf

7.被稱為梆子戲，代表劇目有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》等的是()

A.豫劇

B.評劇

C.話劇

D.戲劇

8.以下樂器中不屬于中國民族樂器的是()

A.嗩吶

B.長笛

C.二胡

D.琵琶

9.《音樂課程標準》指出音樂教學理應以______為核心，以_____為動力。選()

A.音樂創(chuàng)造音樂審美

B.音樂實踐音樂創(chuàng)造

C.音樂審美興趣愛好

D.興趣愛好音樂實踐

10.代表貝多芬創(chuàng)作顛峰和總結的交響曲是()

A.《第三交響曲》

B.《第五交響曲》

C.《第六交響曲》

D.《第九交響曲》

二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)

1.《義務教導音樂課程標準》明確課程目標為______、______、______三個維度。

2.《義務教導音樂課程標準》2022年版確定的課程內(nèi)容布局的框架為感受與賞識、______、______、______四個形式。

3.c小調(diào)的關系大調(diào)是______。

4.《聽松》是中國出名民間音樂家______的作品。

5.______是被世界各國普遍采用并公認的目前最切實、最科學的記譜方法。

6.不劃小節(jié)線的拍子叫作______，也叫______。

7.《e小調(diào)(自新大陸)交響曲》是______(國家)作曲家______的作品。

8.京劇的四大行當是______，四大根本功是______。

三、判斷題(本大題共5小題，每題1分，共5分)

1.莫扎特(1756—1791)，德國出名作曲家，他的主要作品有《費加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等17部歌劇。()

2.《致春天》是挪威作曲家格里格的作品。()

3.大六度音程屬于協(xié)和音程中的不完全協(xié)和音程。()

4.“飛歌”是最具代表性的一種壯族民歌。()

5.《蝶戀花·答李淑一》屬于京韻大鼓曲調(diào)。()

四、名詞解釋(本大題共2小題，每題5分，共10分)

1.藝術歌曲

2.說唱音樂

五、簡答題(本大題共10分)

如何評價一堂音樂課的教學目標?

六、教案設計題(本大題共20分)

“春天在哪里呀?春天在哪?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝?！边@是三年級的音樂表演課《嘀哩嘀哩》的歌詞節(jié)選，請你以此課為內(nèi)容，設計一堂教學簡案。

格式為：(一)教學目標

(二)教學重點、難點

(三)教學過程

參考答案

一、單項選擇題

1.D毎小節(jié)只有一個強拍的叫做單拍子;由兩個或兩個以上一致的單拍子組成的叫做復拍子;由兩個或兩個以上不同的單拍子組成的叫做混合拍子。3/4和2/4是單拍子;6/8拍是由兩個3/8拍組成，是復拍子;7/8拍是由兩個2/4拍加一個3/4拍組成，是混合拍子。

2.C《義勇軍舉行曲》由田漢作詞、聶耳作曲。

3.A歌曲《唱臉譜》的曲調(diào)創(chuàng)作素材源于京劇。

4.B《姑蘇行》是笛子曲，《十面匿伏》是琵琶武套，《春節(jié)序曲》是管弦樂曲，《光明行》是劉天華的二胡曲。

5.BAndante的含義是行板。中板是Moderato，慢板是Lento，快板是Allegro。

6.Dp是弱，mp是中弱，mf是中強，

7.A《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》是豫劇的代表性劇目。

8.B長笛是西洋管樂器。

9.C《音樂課程標準》指出音樂教學理應以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

10.D《第九交響曲》是代表貝多芬創(chuàng)作顛峰和總結的交響曲。

二、填空題

1.情感態(tài)度與價值觀;過程與方法;學識與技能

2.表現(xiàn);創(chuàng)造;音樂與相關文化

3.降E大調(diào)

4.華彥鈞

5.五線譜

6.散拍子;自由拍子

7.捷克;德沃夏克

8.生旦凈丑;唱念做打

三、判斷題

1.×莫扎特是奧地利作曲家

2.√略。

3.√在和聲音程中，聽起來順耳、融合的音程，稱為協(xié)和音程。協(xié)和音程分為極完全協(xié)和音程、完全協(xié)和音程和不完全協(xié)和音程三種。極完全協(xié)和音程包括：純一度、純八度。完全協(xié)和音程包括：純四度、純五度。不完全協(xié)和音程包括：大三度、小三度、大六度、小六度。

4.ד飛歌”是苗族民歌，而非壯族。

5.×《蝶戀花·答李淑一》屬于蘇州彈詞曲調(diào)。

四、名詞解釋

1.藝術歌曲是19世紀起源于德國的一種精致的獨唱歌曲。現(xiàn)多指由專業(yè)演唱者在音樂會上演唱的藝術性較強、聲樂技巧要求較高、一般用美聲唱法演唱的聲樂作品。

2.說唱又叫曲藝，是我國古代民間的口頭文學和歌詠藝術經(jīng)長期進展蛻變而成的一種獨特的藝術形式。它是用來講唱歷史、傳聞、故事的藝術體裁，是音樂、文學和表演相結合的綜合藝術形式。說唱音樂以表達功能為主，兼有抒情功能，并有與語言音調(diào)緊密結合的特征。

五、簡答題

(1)教學目標是否是依據(jù)教材和新課程標準的要求設計，是否是三維教學目標，全面進展學生的各方面的才能。

(2)教學目的行為主體務必是學生，以學生為主體，以教師為主導。

(3)教學目標是否是概括、明確、可測評的，而不是籠統(tǒng)、抽象、模棱兩可的。

(4)教學目標是否是生動、多樣、可操作的，而不是單調(diào)、乏味、缺少情感與活力的。

(5)教學目標是否是面向全體的最低底線，而不是個別尖子生才能達成的最高標準。

(6)教學目標的設計是否符合這一時期學生的心理進展水平，是否在最近進展區(qū)內(nèi)，是否關注到學生的情感世界。

六、教案設計題(參考答案)

《嘀哩嘀哩》

一、教學目標

1.用輕盈而有彈性的聲音、明顯的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的喜歡之情，喜歡大自然。

2.通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發(fā)同學想像和感受音樂的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得告成的喜悅。

3.讓同學通過自身熱愛的形式來表達對春天的喜歡，磨練同學的綜合才能。

二、教學重點

指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

三、教學難點

歌曲的第五、六句(其次樂段的一、二句)。

四、教具打定

鋼琴、多媒體、電腦課件。

五、教學過程

(一)組織教學

1.聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。

2.師生問好。

(二)導入新課

師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀?(春天)對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘靜靜的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天?

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣溫和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了?！?/p>

師：同學們查看的真留心，只要大家精心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小摯友的眼睛里。出示課件：(《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說)聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，活力勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。

(三)綜合練習

師：看到這么美的風景，開心嗎?

生(齊答)：開心。

師：有個小摯友看到這么美的風景欣喜地竟拍起手來!(播放打節(jié)奏的聲音)他拍的節(jié)奏很更加，想不想學一學，來表達我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想)

1.(課件出示)拍一拍。

師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”，今天請同學們選擇一種自身熱愛的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學們自身試著拍一拍，哪位同學有膽子自身來試一試?(個別同學試拍)

師：不錯，但是有個地方需要留神，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么符號，(休止符)幾分休止符，(八分休止符)所以大家在練習時要留神空半拍，請聽老師打一遍，(師示范)大家一起動手來拍一拍。(全班齊拍)

師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律確定很入耳，有請音符嬰幼兒。(師范唱)

2.(課件出示)唱一唱。

師：請同學們用“啦”隨老師唱一唱。(同學唱)有信仰完整的來一遍嗎?

生(齊答)：有。(同學演唱)

(四)學習歌曲

1.賞識歌曲。

師：春天的風景是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。(課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣?

生4：欣喜。

生5：高興。

師：給我們帶來高興心情的歌曲還沒著名字呢?你能為它起個名字嗎?(同學自由發(fā)言)

生6：春天在哪里。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黃鸝。

生11：找春天?！?/p>

師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有方才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2.學習歌曲。

師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也確定分外好聽，誰想讀一讀。

(同學朗讀)

師：讀得真美，這么美的歌謠，我們趕快來學學吧!咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學們唱一句。(同學試唱)

師：同學們看，在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號屢屢展現(xiàn)，是什么呀?

生12：休止符。

師：大家看在好多地方展現(xiàn)了休止符，有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們在唱的時候確定要留神空拍，同時還展現(xiàn)了反復記號，當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復唱一遍，下面請同學們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。

師：真不錯，咱們把歌詞帶進來唱好嗎?(老師彈琴，同學自身帶詞唱)

師：通過同學們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢?

生13：