召開家長會發(fā)言稿

Word-66-召開家長會發(fā)言稿

召開家長會發(fā)言稿1

（一）班級狀況介紹

我們六二班整體較好，也就是兩級分化較嚴峻，優(yōu)秀率比較高，但是低分率也不少，主要體現(xiàn)在：比如，個別孩子，自制力差，留意力集中的時間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽不見，成果不穩(wěn)定等?，F(xiàn)在同學面臨著畢業(yè)，但是還有的同學不知道主動學習。對于同學來時早上和中午到校以后，多數(shù)的同學都能主動學習，但是，還有個別同學需要班干部、老師提示才知道自己要干什么，部分孩子的作業(yè)狀況不是很樂觀，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，缺乏自我檢查、不能按時上交、記錯了作業(yè)、遺忘了帶作業(yè)等狀況都有。

（二）學情狀況介紹

我先簡潔地介紹一下我們班期中考試及前兩個月月考成果狀況。最高分96分，最低分20分。大家都知道六班級的份量，知道六班級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份同學都能夠努力學習，每天按時上學，用心聽課，按時完成各科作業(yè)，課后還能找老師關心，補差補缺，努力提高自己的學習成果。所以這段時間涌現(xiàn)了一大批品學兼優(yōu)的好同學。

學習成果優(yōu)秀的：符起蕃、雷東永、梁穎慧、黃曉雨、黨承誠、王穎姍、姚文卓、王汝豪、劉熙月、曾德麟

學習進步的：許梅紅、黎東妹、李孟慧、劉舒琪、盧俊安、顏為鑫、鄧凱鴻、

社會實踐活動樂觀的有：符慧玲、葉禮孟、

（三）教育理念

我在網(wǎng)上看到這樣的'一個內容，最近美國評出的優(yōu)秀老師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，我在這里也推舉給大家：

1.盡量多表揚。孩子具有肯定的自信念，才樂于學習。

2.多關懷孩子的學習內容和實際進步程度。

3.常常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4.刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游方案時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5.關心孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6.做好表率。父母能為一本新書、一個課題而感動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，仔細讀書、解答課外練習題，吸取學問。

7.盡量不要在孩子面前談論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8.定下家庭學習法規(guī)。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今日所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

9.多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受學問的孩子學問把握得快而且覺得負擔輕。家長要培育孩子讀書時多問幾個為什么。

10.重視上學。盡量避開因家庭問題導致孩子缺課。

xxxx.11.21

召開家長會發(fā)言稿2

各位家長：

晚上好！

時間過得真快，轉瞬孩子們已是大班的小伴侶了，可能在每天見面的父母眼里你們的孩子還是那么天真、稚嫩?？稍谖覀冇變簣@里已是大哥哥大姐姐了，和新來的小班弟弟妹妹們相比，大班的孩子儼然是大孩子了。今年我們大一班有幼兒38名，其中男生有18名，女生有20名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉過來的，還有一名是上過托兒所的中班年齡幼兒。

由于以前熟識了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新伴侶，并和伙伴們一起玩耍和嬉戲，參加各種活動了。通過兩年來的集體生活和學習，小班的幼兒從一開頭的自由散漫，共性差異極大，學習愛好不濃，以及生活自理和力量差距極大的現(xiàn)象，漸漸在開頭縮小這種差距?，F(xiàn)在孩子們無論在學習愛好上還是在良好行為習慣上以及生活自理力量方面都比原來有了很大的變化。

今日家長會的內容我支配了四個方面。

1、孩子的良好學習習慣和常規(guī)的培育。

2、說說本學期班級每月的工作活動重點。

3、幼小連接工作的預備。

4、請家長對我們的教育教學工作提一些看法和建議。

一、幼兒良好學習習慣和常規(guī)的培育

我認為在幼兒園階段，良好的學習習慣對孩子來說是最關鍵的，這比“會背兒歌、會寫字、會畫畫”還要重要。為了關心孩子養(yǎng)成良好的`習慣，我們兩位老師也商議?、實行了一些措施。如開學初，“小書包”方案，讓孩子每天背上小書包來園，不但提前感受學校生生活，有做學校生的愿望，而且要求在書包中預備一些寫字本、畫畫本、圖書、棋類、文具等學習用品，讓他們在課余時間可以開展豐富的學習活動，多動腦，少玩玩具?？梢哉f這個“小書包”方案到目前為止挺勝利的，我們班的學習氛圍超前深厚，尤其是幾個女生一下課就拿出書包，我們讓她們休息一會兒都不要，別的班老師過來看到了，也直說“真像個學校課堂?！蓖瑫r加強孩子上課的坐姿和書寫姿態(tài)，養(yǎng)成寧靜傾聽的習慣。我們的工作也需要家長的協(xié)作，為培育孩子良好的學習態(tài)度及專注精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)章及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡；請限制幼兒欣賞電視、玩電腦的時間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目欣賞時，請在一旁解說，啟發(fā)幼兒的心智。

二、本學期班級每月的工作活動重點

九月份：

1、開展“親師周”、“親生月”活動，教育幼兒講文明、懂禮貌，愛老師、愛幼兒園。

2、依據(jù)幼兒年齡特點，開展“推普周活動”。

3、編排班級器械體操和園歌表演。

4、成立班家委會會議，召開幼兒家長會。

5、班級慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶聯(lián)歡活動。

6、文明班級評比：文明禮貌好。

十月份：

1、開展重陽節(jié)孝敬教育主題活動。

2、文明班級評比：衛(wèi)生習慣好。

十一月份：

1、開展“愛的教育”展現(xiàn)周活動。

2、幼兒秋游活動和參觀活動。

3、大班幼兒自理力量競賽。

4、幼兒消防教育，參觀消防隊。

5、家長開放日活動。

6、文明班級評比：團結有愛心。

十二月份：

1、樂觀開展冬季體育熬煉，做好冬季保暖工作。

2、幼兒園“獎孝基金”愛心募捐。

3、“愛心寶寶”推舉、評比活動。

4、慶元旦迎新游園會。

5、文明班級評比：常規(guī)紀律好。

一月份：

1、幼兒防寒保暖，預防冬季疾病工作。

2、冬季小型體育項目競賽。

3、期末幼兒健康發(fā)育、教育進展評價。

三、幼小連接工作的預備。

從現(xiàn)在到孩子入學校前，或孩子入學校之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個問題，我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、學校等學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育閱歷，家庭教育是很簡單性的。它不同于學校教育，有明確的課程方案、標準和教育規(guī)程、制度。家庭教育完全依靠于家長的教育意識、教育方法、教育手段。如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。

可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！其次類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的愛好愛好的培育是抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培育的是孩子的愛好和力量，讓孩子在輕松歡樂的環(huán)境中舉一反三的學。

四、請家長對我們教育教學工作提出珍貴看法和建議。

各位家長，在工作中我們老師從心里真誠的盼望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂的成長，但有時也有照看不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或看法，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

最終感謝各位家長今日的參加！

感謝大家！

召開家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

你們好！

首先，我代表我們全部的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感謝你們選擇了我們星加雙語幼兒園。

今日召開這個家長會有兩個目的，第一讓家長更清晰我們幼兒園的教學特色。其次，也是各位家長最關懷的，也就是新生人園，家長需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。

我們幼兒園師資力氣比較雄厚,大專學歷以上達到90%，師范畢業(yè)類老師達到。我們幼兒園有兩大教學特色：第一是我們的雙語教學，其次是蒙特梭利教學。

我們每個班都有專職的英文老師，英文老師在保證每天的英文教學外，在平日的生活嬉戲中，我們的英文老師會盡可能多的與孩子用英語溝通，那么小的孩子學英語，家長心里確定也有擔憂：他們能學會嗎?我盼望家長不要把英語定位在單詞，句子等數(shù)量上，我們所創(chuàng)設的這個課程，只是盼望我們的孩子在學得一些簡潔常用的英文單詞和句子基礎上感受英語給孩子帶來的樂趣，培育他們情愿接觸英語，學習英語的一種愛好，盡可能多地創(chuàng)設這樣一種情境，剛才我們jackie老師的課的主要句型是ilike...，我們看到小伴侶回答問題都很踴躍，而且基本把握了這個句型，首先我們老師抓住了一個幼兒樂于表達自己喜好這樣一個特點，小伴侶情愿說出自己喜愛什么，情愿與大家共享，而且今日老師出示的東西是他們熟識并且喜愛的，再加上嬉戲的刺激，老師的引導，幼兒就很簡單把握這個句型了，而且這個句型在生活中運用的頻率也很大，這在不斷地運用中又起到了一個復習的作用，所以我們的英文活動大多是結合我們的生活，抓住幼兒的愛好點設計活動的。

同時我們的中文活動的取材也大多是來自幼兒的生活，剛才我們托班小伴侶展現(xiàn)的就是一節(jié)健康活動，老師為什么要選擇這樣一個課程呢?由于穿鞋子對托班孩子來說是有肯定難度的，這一過程不僅熬煉幼兒的動手力量，還涉及到孩子的觀看力量，觀看兩個鞋子有什么不同，那我們鄧老師通過找伴侶的嬉戲引導孩子穿鞋子的正確方法，兩個頭碰在一起是兩個好伴侶，穿在腳上就會特殊舒適，另外，我們會發(fā)覺老師對一些穿錯的小伴侶沒有準時的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒適，讓后觀看一下兩個鞋子有沒有做好伴侶等手段讓孩子自己發(fā)覺我穿錯了，然后自己訂正，這樣孩子對穿鞋子這一個過程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道該這么穿了。另外我們老師還依據(jù)各班主題內容的需要，帶領孩子去菜市場仿照大人買菜，去參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程，老師帶領孩子走上大公路觀看紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關科學，生活，語言等活動。家長一會在參觀各個班的時候也可以向我們的老師詢問一下，特殊是托班家長，一會可以和我們的鄧老師溝通一下。

蒙特梭利教學是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學，目的是培育幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會有將進一小時的蒙氏訓練，通過幼兒對一些實物的觀看、摸索，從而找到規(guī)律，更甚者有的小伴侶可以做延長活動，他想到了其他新的規(guī)律，這樣一種每天的訓練工作，目的是培育幼兒制造性思維，規(guī)律性思維，幼兒的動手協(xié)調力量等，并且這對培育幼兒良好的學習習慣起著重要的作用。這種教學方式注意的是老師"引"而"不是教"，老師在師范工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學會用眼睛去關注和發(fā)覺，在孩子的探究過程中遇到困難想方法自己克服，你可以尋求老師關心，但老師絕不是把方法直接就告知你了，而是會用一些提示性的問題和你一起思索動腦筋解決問題，培育幼兒的一種獨立思索的力量。

同時我們幼兒園引進了男老師，男老師除了本職工作外，他要進入每個班為孩子帶來精彩的陽光活動，讓幼兒感受男老師的英勇，頑強。

其次，新生入園，我們家長應當做些什么?

孩子第一次入園是一件牽動全家人的事，對小伴侶來說，幼兒園是個全新的環(huán)境，能否適應這個新的環(huán)境，對于孩子的身心健康與成長進展，具有重要的影響，所以我盼望在座家長在接下來的兩個多月內，能夠協(xié)作我們幼兒園做好幼兒入園的適應工作。

首先：幼兒初入園，家長千萬別表現(xiàn)出憂慮或擔心，由于心情具有劇烈的傳染性，家長的擔心和憂慮心情會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獵取"擔心"的信息，他會知道"媽媽舍不得我"，"老師不會很好照看我"等等，這樣對幼兒順當入園帶來了困難。

其次：家長與孩子要"暫緩分別"切忌"強迫分別"。有些家長覺得自己不能心軟，送到幼兒園后要立刻離開。這就是強迫分別，但是你的做法只會加劇幼兒的焦慮，嚴峻的幼兒會對幼兒園形成恐驚。對于離開的家長，大多數(shù)他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長會在外面和孩子一起哭。其實家長與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長與老師要熱忱主動溝通，讓孩子感受到你們之間的.親熱關系，其次要告知你的孩子：你長大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們肯定會早點來接你的。(說到做到，新生下午3點半可以來接)這樣做孩子可以懂得道理，自我調整心態(tài)，接受上幼兒園這個現(xiàn)實。不要騙孩子(我一會就來，我去拿個什么東西等)。

第三是熟識環(huán)境。我們幼兒園是隨時歡迎家長來參觀的，所以你可以在7，8月期間，帶你的孩子來熟識幼兒園的環(huán)境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長在旁邊可以給他講幼兒園的優(yōu)點。比如，你可以結識好伴侶啊，能玩新玩具等。

第四是生活上的預備，在這兩個多月內，可以熬煉孩子獨立吃飯，養(yǎng)成不挑食的習慣，練習直接用杯子喝水，調整孩子作息時間(中午12點睡覺)，托班孩子要練習孩子上廁所要告知老師，小班孩子要熬煉自己穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨老師幫忙。

第五是物質上的預備衣物：由于寶寶可能來不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子預備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依靠性較強，家長可以征得老師的同意讓孩子帶自己心愛一件玩具，增加孩子的平安感。

由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會使孩子的免疫力下降，導致發(fā)燒，感冒等，首先家長不用驚慌，這是孩子入園常常會發(fā)生的現(xiàn)象，假如是發(fā)燒等，關鍵是要讓孩子徹底好后再來園。還有假如有條件的話我建議家長可以在八月份就來幼兒園，由于那個時候相對新生少，老師有足夠的精力照看你的孩子，讓他提前適應，到了九月開學，他就會比其他孩子更簡單加入這個集體。

我不知道我今日講了這么多有沒有緩減一下家長的內心的擔憂，但我也可以向家長保證，我們老師確定會盡心盡力地照看每一個孩子，盼望在家長和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應幼兒園，能歡樂的在幼兒園生活成長。

感謝！

召開家長會發(fā)言稿4

今日上午7:36分，我和博友徐國華老師來到平明中學的三樓會議室，遇到了我們最友愛的苗蔚林校長，苗校長對我說：“原來打算由9位獲獎老師作溝通發(fā)言，由于時間關系，打算你是第10位發(fā)言的，也叫十全十美，我心情特別感動，便簡潔地寫了今日的發(fā)言稿。

一、我對“三精”活力課堂教學法的熟悉

“三精”活力課堂教學法由“全國教育改革創(chuàng)新獎”獲得者苗蔚林校長于**年秋天提出，是以新課程標準為依據(jù)設計的，是一種“抓實老師主導地位、突出同學主體地位、注意有效果練習”的課堂教學方法，先后在東?？h溫泉中學、平明中學實施，對學校教學質量起到了樂觀提升作用。曾以推廣該教學法為主題召開過蘇魯豫皖地區(qū)中學課改研討會，先后有200余所學校走進“三精”活力課堂感受其課改氣息，并取得可喜的成果?！叭被盍φn堂提倡精學、精講、精練，提倡減輕師生教與學的負擔，提倡同學能夠歡樂而有活力地學習，不以分數(shù)作為衡量教學質量唯一標準。

“三精”活力課堂認為，從古至今，全部的授課教學和同學集體學習行為都離不開“講、學、練”這三個行為，提升學習質量，不能脫離這三個行為另搞一套，而是應當在如何提升這三個行為的效率上動腦筋，抓住了“講、學、練”的有效性，才是真正抓住了提升同學核心素養(yǎng)的牛鼻子。老師教學的過程，就是如何把教學內容講清晰、講生動、講明白的過程，就是如何引導同學學會學習，學會輕松學習、學會科學學習的過程，就是如何設計練習讓同學在反饋中不斷提升自己學習力量的過程。

“三精”活力課堂認為：教學過程中，減輕老師負擔的一個重要指標是削減教學時間和老師作業(yè)批改量，削減教學時間的標準是保持國家規(guī)定的教學時間，不再另外添加額外的教學時間。削減作業(yè)批改量，就是發(fā)動同學開展互學、開展小組學習，發(fā)揮小組長的作用，把一些課堂練習、課外練習改為同學互批，讓老師從繁重的課外作業(yè)批改中解放出來。減輕同學負擔的一個重要指標是削減同學的集中文化學習時間，增加課外活動時間和睡眠時間。削減集中文化學習時間的含義就是保持國家規(guī)定的學習時間，不補課，不增大作業(yè)量，提升練習的有效性，削減不必要的集中考試，減輕同學的心理壓力，讓學習過程更精致化。

“三精”活力課堂提出“敬重師生生命狀態(tài)，盯緊教學質量”的教學理念，首先把師生生命狀態(tài)放在第一位，也就是說，把“人”與“人性”放在第一位，不論老師，還是同學，在學校里首先要生活的歡樂，生命狀態(tài)要有肯定的幸福感。教學質量，首先是師生的生命質量，然后，才是工作質量，即分數(shù)?！叭被盍φn堂不要求老師和同學勇奪考試分數(shù)的第一，只要求達到自己心理能承受的目標、每天都有進步即可。強調了動態(tài)的前進，不把固定的前列名次作為衡量老師與同學的標準。

“三精”活力課堂抓實老師的主導地位，突出同學的主體地位、注意有效果練習的一種課堂教學模式。在整個課堂教學中，老師根據(jù)“精學、精講、精練”的基本思路去設計教學，讓同學去樂觀參加，提高教學效率，讓整個課堂布滿生氣與活力?！叭钡恼n堂是板塊式教學，“精講、精學和精練”這三個環(huán)節(jié)沒有先后挨次，是始終貫穿整個教學活動的。老師在這一過程中只是一個引導者，引導同學自主探究、小組合作及溝通展現(xiàn)。同學在這樣的教學過程中，不再是被動的接受，而是主動的去獵取學問。老師教的得心應手，同學學得輕松開心。

二、運用“三精”活力課堂教學模式的收獲

我們學校實施“三精”活力課堂已經三年多了，隨著教改的步步深化，我們在一次次的課堂教學中積累課改的閱歷，總結嘗試的得失，這樣反復的去磨練，雖然其中的味道酸甜苦辣五味俱全，但我們的課堂真的發(fā)生了根本的變化：那就是真正發(fā)揮了同學學習的主動性、樂觀性、探究性，讓同學成為學習的主體。這是傳統(tǒng)教學不能達到的；老師走下講臺，走進同學中，適時閉上嘴巴，讓同學自己學習，小組爭論，并發(fā)表自己的觀點見解，在同學有疑問又探討不出時，適時點撥，這樣真正做到了“精學、精講、精練”。老師教的得心應手，同學學得輕松開心，“三精”活力課堂既沒有刻意的雕琢，也沒有作秀的鋪排，盡顯課堂的.本真之美。

課改轉變了同學的學習生活，也轉變了老師的教同學活，課改中的老師也煥發(fā)出了新的生命力。我們有幸經受了這樣的課改，才使得我們的專業(yè)能夠很好的成長，使得我們能夠適應新時期的教育教學工作，雖然整個課改中都是像牛一樣被鞭策著才趕路，但是走過了，也就知道該怎樣走了。

在教學中我樂觀實施“三精”活力課堂教學模式，已經有一年多了，從實施的四（1）班中得知：老師樂教，同學樂學。班級的數(shù)學成果穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率由原來的20.1％，上升到52.2％，平均分由原來得71.3分，上升到92.6分，名詞由原來的全鎮(zhèn)第8名上升到全鎮(zhèn)第1名。同學在愉悅的氣氛中學習,感到輕松開心。

今后，我將連續(xù)踐行“三精”活力課堂，守望勝利教育。并建議學校領導將“三精”活力課堂教學模式推廣到各個班級的各門學科，努力打造“老師樂教，同學樂學”的高效課堂！

最終祝福全體與會人員合家歡快！祝平明中學的明天更美妙！感謝！

召開家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

首先感謝你們能在百忙之中抽出空來參與我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關懷。我代表班級的三位老師真誠的感謝大家的到來！正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當開展。也盼望在今后的工作中你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。

一、班級狀況介紹

1、幼兒狀況分析：

經過上學期的學習，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步。詳細表現(xiàn)在：孩子生活自理力量明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會保管自己的學習用品，平常大家都會用日常禮貌用語；在老師提示下，能遵守班級常規(guī)，自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜愛參與體育熬煉，平安意識也大有進步，孩子們的表現(xiàn)力量及大膽、自信念都有很大的提高，語言進展力量有了較大的提高。這也為我們的孩子進入學校做了預備。不過仍存在一些問題；大多數(shù)幼兒不注意自己的個人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等；部分幼兒飲食習慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多；個別孩子課后不能很好的收整自己的學習用品，丟三落四；上課時坐姿及握筆姿態(tài)不正確；小伴侶之間不能很好的交往，共享玩具；時間觀念較差等。

2、學前班幼兒的年齡特點

幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學校之間的一個轉折期，也是孩子從嬉戲階段向學習階段轉折的一個時期，如何關心孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型期，首先就要了解學前班孩子的年齡特點。

自我意識逐步進展，情感的穩(wěn)定性和有意性。

也就是說孩子的共性特點有了較明顯的表現(xiàn)。這一時期孩子他不再完全信任成人所說的，有了自己的想法。也就是我們始終說的“小孩越大，辦法越大“，他們不再是你說什么就是什么了。不過這時孩子的心情掌握力量會越來越強，隨便發(fā)脾氣的現(xiàn)象會大大削減，如摔跤了也不太會大聲啼哭，而且會照看比自己小的孩子，但同時也有個問題，就是他不再情愿輕易的把想法告知成人了，常常我們會問不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了肯定的好伴侶圈子，常常會和好伴侶在一起玩。

自理力量和勞動力量明顯提高。

這一階段的兒童在生活自理力量方面更加獨立了，他們能選擇自己喜愛的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨立地安睡，而且特別喜愛參加成人的勞動，在幼兒園里也特別情愿做一些力所能及的事，家長不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會很興奮，同時各方面生活力量也會得到更大的提高，這也是他們責任感的一種表現(xiàn)。

合作意識漸漸增加，規(guī)章意識逐步形成。

這個年齡段的孩子開頭有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜愛的同伴，也能三五成群地一起嬉戲了，在嬉戲中他們能很好地安排各種角色、工作任務，通過嬉戲也使他們建立起一些他們認同的規(guī)章，并會努力遵守，假如誰違反了規(guī)章，兒童經常會“群起而攻之”，破壞規(guī)章的兒童會被排解在外，這段時間成人要適當引導，這對孩子今后的集體意識培育是有益的。

3、老師簡介：

李老師擔當科目：語言、拼音、英語，音樂，美術。

何老師擔當科目：蒙氏數(shù)學，古詩，手指嬉戲、科學、平安教育。

陳老師擔當班級的保育工作。

二、本學期教學工作狀況支配

（一）本學期的重點工作：幼小連接，為孩子做好入學前的預備。

下面我要說的是我的教學工作狀況：為了讓孩子能順當?shù)剡M入學校，為進入學校打好堅實的基礎。

1、思想上預備入學校的系列活動：

學校與幼兒園有什么不同

2、身體方面的預備入學校的系列活動：

（1）加強體育熬煉、堅持開展體育嬉戲課，增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

（3）在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

3、獨立生活力量的預備入學校的系列活動：

（1）在生活和學習上培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決。

（2）培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備入學校的系列活動：

（1）培育孩子學習方面的動手操作力量：學習整理自己的書包、文具盒，愛惜并看管好自己的物品，學會正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學習工具。

（2）培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的.習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

（3）學問閱歷的積累。

（4）制造學習型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學會主動學習。

（二）重點學習科目：拼音、識字、語言、數(shù)學、英語

語言領域的教學目標：

豐富幼兒的詞匯、進展幼兒的語言表達和組織力量，能初步閱讀一些書籍、雜志，通過閱讀熟悉更多的字詞、成語；學習一些簡潔的成語，了解其意義，并能進行造句；學習創(chuàng)編作文，能將生活中的見聞、感受用自己的語言表達出來。

拼音教學目標：

上學期讓幼兒嫻熟把握23個聲母及6個單韻母的正確讀音及正確書寫要求，初步進行聲母和單韻母的拼讀，

數(shù)學教學目標：

在把握10以內數(shù)的基礎上，連續(xù)學習20以內的數(shù)，會用多種方法進行計數(shù)，建立數(shù)的守恒觀念；熟悉個位、十位、百位。在把握20以內加減法的基礎上學習100以內的加減法，并創(chuàng)設互動嬉戲機會，提升幼兒的學習愛好和合作學習力量。熟悉時間，讓幼兒學會珍惜時間、利用時間；并通過熟悉錢幣，能進行買賣嬉戲。

英語教學目標：

使幼兒能用日?？谡Z進行交際。

三、本學期力量培育目標及習慣養(yǎng)成

我們要重點培育孩子的自信念、責任感、自我意識準時間觀念。

（一）力量培育：解決問題的力量、自我服務力量、相互學習的力量、為他人服務的力量。

1、小小調解員解決孩子之間產生的沖突，培育幼兒解決問題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。

2、小班長一班之長，培育孩子的責任感，小班長要負責管理班級的學習和生活，戶外活動組織等。

3、小老師要求孩子比著學習，比著進步，來爭當小老師，他可以上臺，給孩子講學習學問，如上臺領讀漢字、英語單詞等。培育孩子榮譽感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語言組織和表達力量。

4、小小值日生每天選取兩名值日生，幫老師分餐具、擦碗；監(jiān)督小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培育幼兒為他人服務的力量。

（二）養(yǎng)成孩子的好習慣

培育良好學習習慣

1、閱讀

閱讀能關心幼兒學習。家長能夠關心孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。增加幼兒的閱讀機會，使孩子能隨便地選擇并閱讀自己喜愛的圖書，無疑是增進學習愛好、促進學問汲取的良好途徑。鼓舞孩子復述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解力量表達力量的有力促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信念，從而丟失對學習的愛好。

2、傾聽

聽的習慣與力量是衡量孩子學習力量的標準之一。很多作文優(yōu)異的學校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，這對于幼兒園孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽是一種很自然的接受方式。

3、表達

交際依靠表達。進入學校，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個擅長表達的人，簡單獲得別人的確定；獲得了別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜愛他；表達力量差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的狀況往往會導致孩子不自信，對學習提不起愛好，甚至可怕到學校去。

4、養(yǎng)成珍惜時間的習慣

讓孩子理解時間。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關的，如幾點該干什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長度。讓孩子珍惜時間。熟悉鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息時間表，自己把握。做到先學習后玩。如：遲到就要擔當因遲到帶來的后果。

5、克服孩子馬虎的壞習慣

馬虎不是習慣問題而是學習力量問題，是個普遍而又嚴峻的問題。應仔細對待和改正。不要只重視孩子學習上的馬虎問題，而忽視留意培育孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培育孩子做事情的條理性，日常生活中避開馬虎的狀況，才能養(yǎng)成細心的習慣

（三）培育良好生活習慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成準時睡覺和按時起床的好習慣，保證孩子充分的睡眠。準時上床，獨立入睡，不輕易轉變作息時間。設置鬧鈴，按時起床；和父母穿衣競賽；堅持早熬煉等。

2、讓孩子喜愛吃飯，避開偏食挑食的壞習慣。

3、喜愛運動，除單純的玩耍，還包括體育熬煉，如漫步?????、游拍球、跳繩等。以次培育孩子良好性格，樂觀心態(tài)；家長要參加孩子嬉戲，充當孩子的玩伴。

4、養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的習慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務的力量。

（四）塑造孩子健全的人格

1、讓孩子學會獨立。獨立性特別重要，學校生會遇到許多障礙和困難要獨自面對和解決。

常見現(xiàn)象：家長代勞提書包、整理書包，家長陪讀陪寫陪做，家長不陪孩子不會做作業(yè)，遺忘帶書等。

造成緣由：家長不放心，不放手，變相的愛變成了溺愛，包辦代替太多，不給孩子熬煉的機會。根源是不敬重孩子，沒把孩子看作是真正的人。

最終的結果不僅是孩子們生活不獨立，而是精神、思想不獨立，依靠性強，不會選擇和處理任何事情。

2、增加意志力堅持性，自制力，規(guī)章意識。自我約束：一件事必需干完，自我掌握，不半途而廢。

3、性別意識。

四、家長需要留意及協(xié)作的事項

1、關心幼兒增加時間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時間。要求幼兒不任憑缺席，有病有事要請假。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈掛飾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危急性因素。我們應盡量避開。請入園前為幼兒檢查衣袋，如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清晰，或寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。

3、不要讓別人代接。假如實在有事請電話預先通知我們，假如你的電話號碼有變動也請準時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長賜予支持和幫助，這是為了開展各種教育活動而必需的資源。

5、為培育幼兒的閱讀習慣，請家長每天和孩子共讀非常鐘。

6、為進展幼兒的語言表達及組織力量，我們布置的創(chuàng)編故事及觀看類的口頭作業(yè)請家長不要包辦代替。和孩子一起完成。

7、放學后讓孩子做的第一件事是寫作業(yè)，請讓孩子自己學會記作業(yè)，并能獨立完成。家長要督促，檢查孩子作業(yè)。督促、監(jiān)督孩子為其次天上學整理需要用的書本、文具。

8、讓孩子學會獨自睡覺，定鬧鐘等。

9、最終一條請家長嚴格幼兒園的接送制度，早上來園時間為7：30到8：30來園，假如請假請準時與本班老師聯(lián)系，假如特別時間接孩子請你來電幼兒園或本班老師，在園門口接孩子，為了孩子的平安，也為了其他孩子小看到別的家長來會影響孩子的心情！

為便利家長了解孩子日常狀況，公布三位老師電話。

幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對孩子有信念，信任家長也一樣。以后，工作中有疏忽處，請家長準時指正，以便我們能把班級工作做的更好，感謝家長們對這次家長會的樂觀協(xié)作！

感謝大家！

召開家長會發(fā)言稿6

各位家長伴侶：

大家好！

首先感謝全部的家長對幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對今入園的家長伴侶們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說明白你們對幼兒園的認可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，愛護好，讓他健康歡樂的成長，更要歡樂健康的學習。

介紹幼兒園：

大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對幼兒園仍舊沒有更深刻的熟悉，借這樣一個場合，我把我們園的內部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清楚的了解。

1、幼兒園成立于20xx年12月，有5個正規(guī)教室，專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場。在20xx年被教育局評為《優(yōu)秀單位》，20xx年參與的中學校幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎。老師才藝大賽中榮獲特等獎

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經過我們仔細選擇并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調味劑。

對家長的教育之一：

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園？我找個家長問一下。（找家長）好了，你們說的也都對，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字？你在家里教，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開頭融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學會擔當，可以學會與別的小伴侶共享，可以有自己的伴侶等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教育之二：

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人許多時候會把自己的認知強加于孩子，這是不對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑，一腳就插進水坑里了，可能還會把水踩地處處都是。為什么？大家有想過這個問題嗎？（請家長說）

有肯定的道理。我來說說。假如是大人，一腳就邁過去了，假如是大一點的孩子，就會圍著過去?？伤呛⒆?，在他的認知世界里，他認為這是一件歡樂的事。進水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢？你想過敬重孩子嗎？我們大人怎么做才對呢？我來找個家長問問。（問家長）

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，急躁的告知孩子應當怎么走，或許下次還會進水坑里，沒關系，再說一次，信任就徹底解決了。咱們許多家長有這樣的急躁嗎？我想許多時候要么斥責，甚至打罵。

對家長的教育之三：熟悉新事物

充分利用孩子的奇怪???心去教授學問，培育孩子主動探究未知世界的愛好。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，媽媽，什么??？還扎人？媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽觀察孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說，不要碰，會扎手；動的'告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探究的力量。所以我們提倡：鼓舞孩子主動去探究未知事物，家長要科學的引導，是特別重要的。

對家長的教育之四：對孩子的誤會。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么？

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。

這個實例告知我們：我們大人要走進孩子的內心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交伴侶。許多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，你能說小明錯了嗎？究竟是誰錯了？我們做家長的，為什么不能再責備孩子之前，先聽聽孩子的想法呢？盼望從今日開頭，當你責備孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有許多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：

1、今日吃的什么？

2、今日學到什么？

對不對？這么問是有問題的，為什么呢？由于孩子小，規(guī)律思維不夠強，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，你給我做一個自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹?。考偃缒銌栃∶?，幾歲了？4歲。男孩還是女孩?。磕泻?。爸爸叫什么啊？大明。這就是封閉的問題。所以，假如家長想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今日學了什么東西也是如此，先問老師學習的內容，假如今日學習了一個“天”，你寫出來，小明，熟悉嗎？小明熟悉，會組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。莫非孩子背不動嗎？原來該是孩子應當做的事情，你為什么要替孩子做？莫非這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會上有多少孩子，都高校畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時候不熬煉孩子的自強力量，長大了，誰幫他？

我盼望各位都仔細的想一想，自己以往是否真的錯了？或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己信任嗎？為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？由于在小時候，已經形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我盼望今日給大家講完后，假如你真正的愛孩子，請別剝奪孩子熬煉的機會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

許多家長生怕孩子在幼兒園被欺侮，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺侮你了。在現(xiàn)在教育觀中，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較平安的狀況下，這是關于社會人際交往學習中特別有效的一種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常叨念這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識、實踐力量、意志品質等方面。不要全家老圍著一個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力氣

家庭教育是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對于一個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示范更簡單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，你就必需按規(guī)范時間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長肯定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子常?？吹郊议L喜愛計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班里，和小伴侶相處時，也會是這樣，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等，久而久之，就不會有小伴侶和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格進展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要開頭接受教育了，那我們家長就不應當只關注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉移到孩子的性格進展，習慣養(yǎng)成，力量提高上。

家長簡單犯的錯誤：

1、過分溺愛

包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的熬煉機會。要讓孩子學會整理內務，培育他做事有條理。從今日起，我向各位家長提出一個觀念，我們要“愛在心中，不在手中”。這句話什么意思，各位家長應當很清晰了。在這里，我還是想重復一下背書包的事情。在國外幼兒園的門前，早晚接送孩子的時候，我們還會看到這樣很震驚人心的場景，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進教室和離開教室錢都要將椅子擺放好，書包拿放好規(guī)定位置，家長從不伸手幫忙的從23歲開頭訓練做事有條不紊的好習慣。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導他如何把事情做好，如何專注的對待事請，如何從失敗中站起來，如何在這個社會中更好的生存。

2、對孩子缺乏客觀的評價。在這點上家長簡單消失這幾種問題：

覺得自己的孩子最好。在家長眼里，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點，過分的包涵孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的，還要說“沒關系，孩子還小?！本拖裼械募议L，覺得孩子不正確的行為好玩，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺得是長了本領，甚至還用夸獎的口吻說，“寶寶真厲害！”您哈哈一笑，孩子然就不會認為這是不對的行為。

3、過度批判，與他人比較。

在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小伴侶多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班，年齡也相差不多，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，常常對孩子說，你怎么不會這個，不會那個，那個方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。當成人在一起溝通關于孩子的狀況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎沒有什么可以炫耀的。會到家中，就開頭批判自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。其實，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么？孩子莫非就是為了給您添面子的么？每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己進展的軌跡和規(guī)律。每個人都有個體差異性，這方面不如別人，另一方面就肯定會突出，或是現(xiàn)在還看不出他的特長，下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣進展都是正常的，家長千萬不能太過焦急，肯定不能拔苗助長，要遵循幼兒的身心進展規(guī)律，循序漸進、因材施教、循循善誘的引導幼兒。每個幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步，準時的確定和鼓舞他的點滴成果，而不是橫向的比較。要敬重孩子的獨特性，要給她們制造發(fā)揮自己的空間。

4、只重視學問的傳授，輕視智力的進展。

先給各位家長一個概念，什么是智力？智力，其實是一種力量，是通過轉變自身、轉變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的力量。在幼兒時期，我們要進展的就是構成這種綜合力量的基礎力量，如制造力、觀看力、留意力、動手力量。這些才是我們應當培育孩子學習的力量，也真是有效教育所提出的學能教育，《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處。

5、忽視獨立生活力量的培育，缺少意志力的培育，忽視良好習慣的培育。

在這個問題上，我們前面已經講過不少，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習機會。那就請各位家長從今日起，轉變您的做法，給孩子更多的動手的機會，讓孩子學會應當具有的力量。

請家長牢記的一道數(shù)學題：

5天的幼兒園教育，我們老師教會孩子自己動手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依舊飯來張口衣來伸手，等周一開學來，我們老師辛苦一周熬煉的好習慣，全沒了。盼望大家記住這道數(shù)學題，我們的盼望是5+2=10

幼兒園入園常見問題及應對策略：

新生入園有哭鬧時在正常不過的現(xiàn)象了，這是兒依戀心情的表現(xiàn)，叫做分別焦慮。嬰兒從誕生后7個月期就慢慢開頭進展依戀心情，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過程。而且，在這個時期，我們要關心寶寶形成這種心理特點。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照看著間一種特別、長久的感情聯(lián)結。依戀感建立后，他會感到無后顧之憂，更加自由地去探究四周的新奇事物，情愿與別人相互接近，從而第今后的認知進展和社會適應產生良好影響。隨著年齡的增大，這種依戀將周進展成一種平安性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育，而且還能叫簡單的在成年后自信念和對別人的信任，建立良好的人際關系。幼兒進入幼兒園初期的分別焦慮就是有依戀心情和對生疏環(huán)境的一種本能的擔心全感或恐驚歸納引起的，一班表現(xiàn)在“焦慮擔心、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或悄悄不語等。這種分別焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期，不哭的孩子很少，絕大多數(shù)孩子會哭鬧，通常這種現(xiàn)象會持續(xù)一到兩周的時間，長的會到一個月。這個時候，家長也不必太過緊急和擔憂，我們是有方法和掌握這種現(xiàn)象的。當然，需要家長協(xié)作幼兒園，信任幼兒園有力量照看好你的孩子。最需要家長協(xié)作的一點就是，早上來送孩子的時候，把孩子交給老師轉身離開。另外可以給孩子這段時間吃些去火的事物，留意保暖，避開感冒生病。

需要家長協(xié)作的地方：

1、首先向給家長說的就是，肯定要按時接送。幼兒園時正規(guī)的教育機構，不能想送就送。你想啊，你斷斷續(xù)續(xù)，孩子的學習能養(yǎng)成習慣嗎？而習慣的養(yǎng)成是靠反復熬煉的。比如孩子自己吃飯，今日在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人服侍著。對孩子的教育能形成習慣嗎？

2、多和老師溝通孩子在家的狀況，只有老師知道孩子在家里的更多信息，也才能更精確?????的去關懷孩子。

3、當然還有許多，我就不說了。

最終，還是再一次的感謝各位家長伴侶對幼兒園的信任和支持。今日你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個健康優(yōu)秀的寶寶！祝各位好運常來，家庭幸福。

感謝大家！

召開家長會發(fā)言稿7

當了二十幾年老師、班主任工作，的確也積累了一些閱歷，有一些體會，情愿和大家一起溝通、共享。我們當老師的都有同感，工作很辛苦，當班主任更累，尤其是面對家庭教育嚴峻缺失的同學教育起來困難會更多。怎么才能累并歡樂著，怎樣才能盡量使我們的教學、班級管理有效、輕松、愉悅呢？我想在這里重點說兩方面的體會：

一、搞好師生關系，把教學環(huán)境變成美、樂、愛的環(huán)境。

親其師，信其道，同學喜愛這個老師，就喜愛聽這個老師的課，喜愛學這個老師所教的學科。愛同學，就是最好、最有效的教育方法。關鍵是讓同學感受到你對他的愛、理解、敬重、包涵他們，老師要多鼓舞，就是批判他，也要讓他感受到你是為她好，你是愛他的。有時擁抱就很好，我喜愛用這種方法。比如說上一屆教的同學劉嘉祥，脾氣特殊急躁，我第一次抱他的時候，他很不拘束，臉有些紅可以看出內心特別歡樂、幸福。假如同學感受到老師對他的`愛，師生關系和諧、融洽，教育起來就輕松多了，孩子在學校學習就會感覺歡樂。

二、重視同學人品教育，讓同學感受生命的美妙。

1、老師的以身作則、潛移默化。

2、語文課滲透品德教育。

3、班級活動中進行教育。如“發(fā)覺身邊美”、感恩節(jié)制作感恩卡片等。

4、觀看中國傳統(tǒng)文化、勵志主題的視頻資料。如《中華孝道》、《錢文忠解讀弟子規(guī)》等。

5、學唱一些布滿正能量的歌曲?！陡卸鞯男摹贰豆蜓驁D》《讓愛傳出去》等。

這些內容會潛移默化的進入到同學的心理，使同學記憶深刻?？傊?，老師要把光和愛傳給孩子們，讓孩子們歡樂學習，歡樂成長！

召開家長會發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

下午好！

您們能夠在百忙之中抽出珍貴時間來參與我校召開的家長會，我代表本班全體任課老師向您們表示誠心地感謝！感謝您們對我校工作的大力支持和協(xié)作！盼望我們彼此能在今日有一個良好的溝通和溝通。

此次家長會的內容

一、班級狀況匯報。

二、同學代表發(fā)言。

三、家長會總結。

一、班級狀況。（課件）

我們的任課老師都很仔細負責，教學和管理閱歷豐富，工作態(tài)度和作風過硬。我們細心設計每一堂課，批改每一次作業(yè)，急躁解答同學的每一個疑難問題，我們不怕同學的萬萬次請教，就擔憂同學不問一次。我代表初一（2）班的全部任課老師表示，我們有信念能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的同學管理好教育好。我們深知責任重大，會千方百計把教育同學的工作干好，想方設法要把同學的學習成果搞上去。這一點請家長們放心。

2。班級動態(tài)。

開學之初，我首先加強對同學進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。通過教育，同學上學能夠按時到校，每節(jié)課能夠提前進教室進入學習狀態(tài)，自習課保持寧靜，課間無追趕打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無論是紀律、衛(wèi)生或是學習方面，都特別優(yōu)秀。通過嚴格要求，有了良好的學風，也形成了相互理解相互敬重的融洽的師生關系。

3。學習狀況。

除了給同學強調校規(guī)和班規(guī)外，還要求他們養(yǎng)成自覺自律的習慣，不斷改進學習方法，提高課堂效率。在課前作好預備工作，課上留意力集中，樂觀發(fā)言，課后準時預習和復習，養(yǎng)成良好的自學習慣。因此，從開學到現(xiàn)在短短幾周內，已有一些同學脫穎而出，成為各方面的佼佼者。

存在問題

1。作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個別同學屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴峻。

2。作業(yè)馬虎差錯多，沒有養(yǎng)成準時訂正鞏固的習慣，導致做過的練習屢做屢錯。對作業(yè)或錯題訂正應付了事。

3。不按要求做練習、作業(yè)，沒能合理支配時間，有決心沒恒心，課后學習時間沒有保證，時間利用率不高。特殊是周六、日，在家放任自流，有個別甚至成天看電視打嬉戲，或在外游蕩不回家，進入網(wǎng)吧等，導致作業(yè)質量特殊差。這方面問題尤其需要得到家長的'關注和協(xié)作。

4。基礎訓練不夠，停留在上課懂就行，課后不準時鞏固。

5。自覺性不強，老師在與不在不能做到一樣，上課不能集中精神，個別存在開小差、走神、做小動作、插嘴等現(xiàn)象。部分同學課間不能靜心休息，簡單受干擾，愛講閑談，不能利用課余時間準時完成作業(yè)。

6。個別同學過于傲慢，認為自己學校時成果不錯，學習上不太肯用功鉆研，以致學習沒有進步。

12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”。這段時間心理和生理變化比較快速，身心各方面都比較沖突。對于這一時期，家長要有心理預備。要高度重視對這一關鍵期和危急期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充足，奇怪???心強，任何事總想試一試，

但他們的愿望與自己的實際力量有很大的沖突，他們的獨立性增加了，總認為自己不是孩子了，總想擺脫對老師和家長的依靠。

二、學校階段同學的心理狀態(tài)

他們有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以理解他們，他們的情感很脆弱，最簡單沖動，做事莽撞，后果意識力量差。常有人稱這一時期為“青春叛逆期”。

這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞怯和擔心，不愿讓父母進自己的房間，有了自己的隱秘。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動，神經敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要留意從家庭生活到電影電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。他們的自我抑制力量在這段時間最低，所以父母肯定要加強教育和引導。

二、學校階段同學的心理狀態(tài)

1。中學的課程內容增多

2。中學的課程難度加大

3。進入中學，學習壓力大

4。競爭激烈，各科考試變頻繁

5。作業(yè)量增多，對同學要求更嚴格

6。對同學自學力量有更高要求

在學習方法上，由于學校的學習內容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為學校生的主要學習方法。而中學則要求同學對所學的學問在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上敏捷運用。學校階段，老師們不再像對學校生那樣，手把手地指導同學。隨著學科的多樣化、深刻化、要求學校生的學習具備較強的主動性、自覺性和獨立性，樂觀主動去支配學習方案，養(yǎng)成良好的學習習慣，摸索適合自己的科學的學習方法，形成肯定的自學力量。

四、如何教育好孩子

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有許多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由老師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的同學學習成果好，而有的同學學習成果差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。

家庭教育五大誤區(qū)

1、過分干涉。很多家長認為，學校是一個關鍵的時刻，孩子要一門心思的學習，不許做任何與學習無關的事情，對孩子的自由加以限制，這樣可能會適得其反。

2、過分期盼。對孩子的期望值過高，簡單挫傷孩子的自信念，產生自暴自棄的念頭。

3、過分愛護。把孩子重點愛護起來，全家圍圍著孩子轉，這樣會給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負擔。

4、過多的零用錢。少數(shù)同學往往不是用于學習和養(yǎng)分方面，而是用于非正常消費。對自覺性較差的同學來說錢多并不是好事情，手里的零用錢多了，往往會不加節(jié)制，簡單養(yǎng)成大手大腳，相互攀比等不良社會風氣，或被居心不良的人所誘惑，甚至誤入歧途。所以對孩子的零用錢家長要有所掌握。

5、過分放任。對孩子的表現(xiàn)漠不關懷，甚至對孩子已經表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的思想習慣不聞不管，錯過了教育的時機。進展到肯定的時候已經無法管了，悔之晚也。

如何能做一個稱職的家長，在品德，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？

1、努力關心孩子盡快適應學校生活

（1）支配好作息時間

（2）督促孩子做好預習、復習工作

（3）有選擇地看課外書

（4）引導孩子把握良好的學習方法

2、培育孩子良好的品德習慣。

良好習慣的養(yǎng)成特別重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌的習慣、勤儉節(jié)省的習慣等，這些都有助于孩子的成長，因此，培育良好的習慣要從小時抓起，從小事抓起。

對不良行為的防治監(jiān)督同學課余假期上網(wǎng)吧、嬉戲室、看課外讀物等現(xiàn)象，要求同學在家合理利用時間，有節(jié)制地看電視。更要留意孩子與哪些人交往，準時發(fā)覺苗頭加以制止，每天放學回家的時間也要關注。

3、不要過分嬌慣孩子。

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上同學的學習的確很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的閱歷和力量，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？因此家長要堅決拒絕孩子的無理要求。

肯定要抽出時間多陪陪孩子

教育孩子的前提是了解孩子。

賞識才能勝利，埋怨導致失敗。

讓我們共同攜起手來，培育出健康、自律、好學、上進的新一代吧！

敬重孩子，了解孩子，與孩子溝通是我們教育好孩子，培育孩子健康人格的前提。友愛的家長，請記住以下幾句話最終再次感謝家長們的熱忱參加！

祝您工作順當，萬事如意！

再見！

召開家長會發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

大家好，很感謝大家都能抽空來參與我們的家長會，可以看得出來家長伴侶們都是很注意孩子的成長與學習狀況。在開會之前有幾項要求需要家長伴侶協(xié)作，1。關手機，會會議不長，但是內容很重要，我盼望每位家長每一條都記得住。2。請各位家長在我開會其間不要提問，有什么問題會后單獨找我。

新的學期新的開頭，特別興奮我們班這學期來了兩位新成員，盼望這次的家長會也能讓這兩位新成員的家長對我們的教學有所了解，以便以后的家園溝通工作。

這次家長會有兩個重點：

（一）幼兒管理常規(guī)要求：

（把資料發(fā)給家長后一一解讀，讓家長知道我們的作息時間，也能協(xié)作我們的每一項工作）

（二）班級管理

1、教室板塊布置的目的：本學期的教室板塊布置有所轉變，在原有的基礎上多了“每周之星”與“每月之星”，為的是讓孩子能更好的表現(xiàn)自己，也讓孩子在激勵中快速成長。每天的`“光榮榜”還是需要家長在接孩子的時候多多關注一下，這樣也便于家長對孩子多多鼓舞多多表揚?！敖袢兆鳂I(yè)”盼望家長每天去觀看了解，了解孩子們每天學習的內容及作業(yè)的一些要求。（拿表介紹）這個學期我們班的識字課中的“我愛我家”完成得特別好，幾乎每一位家長都協(xié)作得很好，只有個別可能是由于工作忙，沒能輔導孩子并完成簽名，但是也盼望這些工作忙的家長還是要抽出一點點時來關注一下孩子的學習，究竟我們的工作一切都是為了孩子。

2、教學進度：漢字的書寫，為了能孩子們的筆劃能書寫規(guī)范，本學期我們的前兩個月都是用來寫筆劃，鞏固好了筆劃我們才能讓孩子在以后的寫字生涯中不寫錯字。

3、學習與生活常規(guī)的加強：許多家長在上周的“每周作業(yè)”中也反應了，孩子的學習狀況不太好，其實這一點我們老師也感同身受，孩子回去過年一個月，在家沒有小口令，沒有集體生活，也沒有集體的課堂，而且正逢過年，我們作家長的也想讓孩子放松放松，所以這樣沒有約束的生活就變成了一種習慣，所以習慣很重要，現(xiàn)在我們要做的就是讓孩子重新養(yǎng)成一個好的學習習慣，所以在這一段時間里，我們的重點還是放在各種常規(guī)的訓練上，也盼望家長在家也協(xié)作好，最好給孩子定一個作息時間，讓孩子在家也能養(yǎng)成一種有規(guī)律的生活習慣。

4、溝通：在平常的學習生活中我們會遇到許多的問題，在這個時候，我們需要的就是溝通，只有在不斷溝通中才能讓孩子更好地進展，有問題我們就要溝通，孩子是你們的，也是我們的，所以這就更需要您我在以后的日子里多加強家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂更充實。

5、表揚我們大二班的家長，在開學的每二周，我們讓每一位家長為孩子預備一個裝畫的透亮?????文件袋、兩張相片（一大一?。议L都很協(xié)作，讓我們的工作很順當?shù)拈_展，感謝大家，就是有了你們的協(xié)作與理解才使我們的工作很輕松、很開心。讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一份合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長的天空，由于我們我們都有一個共同的目標：一切為了孩子。今日的家長會到這就結束了，感謝大家。

召開家長會發(fā)言稿10

老師們：

大家下午好。剛才讓（縣教育局）周副書記發(fā)獎，我沒有上臺，是由于要照相，我形象不好。（笑聲）。

由教研室組織的白沙縣學校語文中青年老師教學基本功大賽，是一次重要的教研活動。首先，慶賀今日獲獎的老師。也感謝三位評委專家。

當一名語文老師尤其是學校語文老師是很幸福的。由于語文老師倘佯在文學的美文名篇中，是一種享受，是一種陶冶，在教給同學學問的同時，自己也會不斷進步！盼望大家特殊是在座的都是中青年老師，要不畏艱苦，爭當名師！在白沙，我們也有小語名師，五位評委就是，我們的名師隊伍要不斷擴大。

教研室給我送來了期中測試的成果，有些學校的同學語文成果只有幾分，作為母語和基本學科，同學的學習成果如此，真的'令人擔憂。我們假如讓同學在起步階段就落后了，教育教學質量的提高就無從談起了。盼望老師們重視這個問題，真正把小語教學質量抓上去。

白沙學校語文教學的春天來了，我期盼并信任它將開滿萬紫千紅的花！

召開家長會發(fā)言稿11

各位家長：

您們好！

特別感謝大家在百忙之中抽時間參與這次家長會，你們的參加讓我們感受到了您對我們工作的理解與支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才得以順當?shù)拈_展，盼望大家在新的學期里，一如既往的支持我們的工作。

大班是孩子們在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們入學前非常重要和關鍵的一年。作為老師，我們將更加急躁，認真，仔細，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習狀況。

今日我們會議的內容有以下幾個方面：

1、介紹本學期的工作重點。

2、有關事項和需要家長協(xié)作的內容及要求。

一、本學期工作重點

（一）幼小連接問題

還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當自然地適應學校的生活，老師需要和家長共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上、行為上做好入學預備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開頭關注有目的的，有系統(tǒng)的學習，在生活方面?？朔揽啃?，培育獨立性，提高生活自理力量。因此，我們可以從以下幾個方面開頭著手預備：

1、提高孩子的自理力量。

在幼兒園，孩子在生活上是有老師幫忙的，但學校生生活一切要求自理。因此在幼兒生活自理力量上，我們老師會關心幼兒學習做一些力所能及的事情，如：進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面；起床后，學習與同伴合作疊線毯等等。在家，盼望家長門讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育獨立力量，這樣也是培育幼兒好學精神的第一步。還要給孩子供應一個固定的學習的地方，書包、作業(yè)本、文具以及老師要求帶的東西，肯定要讓孩子自己去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學會表達，肯定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經受和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特別，自己的是情必需自己做。

2、培育幼兒閱讀好識字的愛好

愛好是幼兒學習最好的老師，有了學習的愛好孩子就有了學習的動力，特殊是在幼兒識字方面，我們可以讓幼兒在生活和嬉戲中認字。建議家庭制造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，就能把握讀書的方法，可以自己開頭查找資料了。所以作為家長適當?shù)霓D變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對待事物的愛好和良好的學習、行為習慣。愛好和習慣將影響人的一生。孩子一旦有了愛好，根本就用不著機械、死板（的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。

3、開展多種運動熬煉。

下棋是培育幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增加孩子大腦的興奮，留意力不集中的孩子子，經常是由于大腦皮層興奮不起的原因。愛好是孩子們的老師，愛好是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以嬉戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得學問，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)覺，現(xiàn)在孩子的制造力量和想象力量相當精彩。愛提問的'孩子是愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我盼望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，由于書是打開才智的金鑰匙。

（二）常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。每天，每組選一名值日生，負責本組工作。比如分放點心、發(fā)學習用品、抹桌子等。在增加孩子責任心的同時，也培育了孩子愛勞動，樂為大家做事的習慣。我盼望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到連續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的愛護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

（三）課題活動

我們班是武漢市十一五重點課題研討班，在家長們的大力支持和協(xié)作下，我班的課題活動已經順當進行了2年，今年是最終一年。今年我們研討的主要內容是培育幼兒的社會責任感，我們會在班上開展有關內容的活動，同時，也盼望各位家長能一如既往的支持和協(xié)作我們開展好這項工作。今日在這里，我給大家提一個小小的要求：俗話說“身教重于言教”，既然我們要培育幼兒的社會責任感，作為家長我們就要給幼兒樹立一個好榜樣，在這里，我盼望家長在平常的生活中，通過自己良好的行為，給幼兒樹立一個好榜樣。如：文明過公路，不闖紅燈；遵守公共秩序，不插隊；不亂扔垃圾；在公交車上主動讓座等等。

二、需要家長協(xié)作的內容與要求。

1、本學期，我們增設了拼音、識字教學，而且英語的難度也增大了，我們會將每天幼兒所學習的內容寫在黑板上或是貼在家園聯(lián)系欄中，請家長來接幼兒的時候肯定要認真閱讀，準時復習當天所學的內容。假如又不清晰的地方，可以直接找我們問清晰。

2、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長賜予支持和幫助，準時為幼兒預備好活動材料，這是為了開展好各種教育教學活動而必需的資源。

3、假如你的電話號碼有變動也請準時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。假如有事幼兒不來上幼兒園，請準時給班上老師請假（最好發(fā)短信）。

5、假如您臨時有事托付他人接孩子，肯定要提前電話告知我們，描述來接孩子人的外貌特征

三、聽取家長的看法。

家長的滿足，是對我們工作的確定，更是對我們工作的鞭策。家長確定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們放開心扉，請各位家長多提珍貴看法，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

四、結束語：

假如您對我們的工作還有好的建議，歡迎大家及準時告知我們，在我們的工作中難免會有不足，請大家多多諒解，盼望在新學年，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小連接，讓我們的孩子更好的成長，明年順當入學校。

感謝！

召開家長會發(fā)言稿12

敬重的各位家長：

大家下午好，感謝各位家長參與本學期其次次班級家長會，在會議重點內容開頭之前，穿插一件事情說一說，由于我的搭班鄭如燕老師預備迎接寶寶了，她的工作由蘇莎莎老師接手，蘇老師是位樂觀主動學習，能吃苦的女孩子，她在我們園里已經跟班學習2個月了

盼望能在本學期最終幾個月里我們彼此同心協(xié)力的付出，給孩子帶去更多的歡樂和更多的收獲，也盼望能跟在座的各位家長們一起學習成長。接下介紹本次會議的主要內容，總共有四點：

1、家校聯(lián)系狀況反饋

2、幼兒出勤狀況

3、親子朗讀培訓

4、學位預定通知。

一、家校聯(lián)系狀況反饋

我們對家長的工作主要有：

1、我們班的親子作業(yè)欄里都黏貼親子作業(yè)和每周方案，作業(yè)內容主要是孩子每日在園內學習的內容或者是一些溫馨提示和通知。我看到大部分的.家長都能堅持看作業(yè)，都能按要求協(xié)作老師的工作，感謝！課后復習也是父母與孩子學習溝通的一個平臺，即使沒有功課我也盼望大家每天花一點點的時間陪孩子聊談天，見證珍寶每天不同的收獲和成長變化。有了爸爸媽媽細心的陪伴，信任您的孩子確定也是最自信的最頑強的。

最近除了黏貼親子作業(yè)以外，從四月份開頭，還有信息短信告知家長們每日復習的內容，這個方法也得到一些家長的支持，也不知道家長們有沒有留意看信息。我看到有些家長不是匆忙來接孩子，就是