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本文格式為Word版,下載可任意編輯——五年級(jí)優(yōu)秀英語教案5篇五年級(jí)優(yōu)秀英語教案5篇
英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作,它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化,使老師掌管講課節(jié)奏。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級(jí)優(yōu)秀英語教案,便當(dāng)大家學(xué)習(xí)
五年級(jí)優(yōu)秀英語教案2
IminNewYorknow
Teachingobjectives:
1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain
2.Sentences:
GrandmamadeChinesefoodforme.
IwanttotryAmericanfood.
Iwillwriteagainsoon.
3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.
4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
Teachingproperties:cardstape-recorderpictures
Teachingprocedures
Warmer:
1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.
2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.
Examples:
T:DaminggoestoNewYork.
Ss:DamingwenttoNewYork.
T:GrandmameetsDaming.
Ss:GradmametDaming.
Teachthetext:
1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”
Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.
T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.
2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.
3.Teachthenewwords.
4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)
⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)
⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)
5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)
6.Practisetopronouncewhwr.
7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
8.Completeexercise1inAB.
Homework:
Practisethefollowingsentencesinpairs:
Whereareyoufrom?
Whereareyougoingtogo?
Whereareyougoingtogothere?
Whereareyougoingtodothere?
Designs:
Module10Unit2I’minNewYorknow
ArriveGrandmamadChinesefoodforme.
Taxi
FlatIwanttotryAmericanfood.
building
madeIwillwriteagainsoon
五年級(jí)優(yōu)秀英語教案3
whereareyougoingtogo
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠識(shí)別單詞:listairportshoetickettoothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能:能夠談?wù)撀眯星暗拇蚨ê透爬ㄊ乱恕?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌管新單詞,并能夠理解旅行所打定的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就概括信息提問。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、PPT
教學(xué)過程:
Step1、Warm-up
師生之間相互問候
Step2、PresentationFreetalk
T:thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回復(fù)后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞,并率領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠識(shí)別單詞:listairportshoetickettoothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能:能夠談?wù)撀眯星暗拇蚨ê透爬ㄊ乱恕?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌管新單詞,并能夠理解旅行所打定的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就概括信息提問。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、PPT
教學(xué)過程:
Step1、Warm-up
師生之間相互問候
Step2、PresentationFreetalk
T:thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回復(fù)后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞,并率領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?
9、Listenandrepeat.(教師隨機(jī)解釋passport)
Step4、Practice
1、Now,IwanttobeDaming,Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語,學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming
2、分角色表演課文對(duì)話
Step5、Extension
Step6、Summaryandhomework.
1、Summary賞識(shí)Chant:Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!
2、Homework
(1)Readthewordsandtext
(2)請(qǐng)學(xué)生詢問摯友或家人外出旅游的打定處境
五年級(jí)優(yōu)秀英語教案4
Unit1
一.單詞:
young年輕的funny滑稽可笑的tall高的strong強(qiáng)壯的
kind和藹的,親切的old年老的short矮的thin瘦的
who’s=whoisMr先生like像、熱愛what’s=whatis
he’s=heisprincipal校長(zhǎng)universitystudent大學(xué)生
strict嚴(yán)格的smart聰明的、高明的active積極的、活躍的
very很、分外but但是quiet寧靜的;嫻靜的
she’s=sheis
二.句子:
1.A:Who’syourEnglishteacher?你的英語老師是誰?
B:MrCarter.卡特先生.
2.He’sfromCanada.他來自加拿大。
3.A:What’shelike?他什么樣?
B:He’stallandstrong.他又高又壯。
He’sveryfunny.他很滑稽。
(Who,What引導(dǎo)的特殊疑問句,用來對(duì)不熟諳的老師舉行問答:Whos+某人?Whatshe/shelike?He/Sheis+與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞。)
4.A:Who’sthatyounglady/?那個(gè)年輕的女士是誰?
B:She’sourprincipal.她是我們的校長(zhǎng)。
5.Ihaveanewmathteacher.我有一位新數(shù)學(xué)老師。
6.Herclassissomuchfun.她的課分外好玩。
7.She’sauniversitystudent.她是一名大學(xué)生。
8.A:Isshequiet?她很寧靜嗎?
B:No,sheisn’t.She’sveryactive.不是的。她很活躍的。
(Is引導(dǎo)的一般疑問句,談?wù)撃澄焕蠋熓欠窬哂心撤矫娴奶卣鳎篒she/she+與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞,回復(fù)用:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.)
9.A:Isshestrict?她很嚴(yán)格么?
B:Yes,sheis,butshe’sverykind.是的,但她很和藹的。
三.語法:
1、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù):(當(dāng)一個(gè)句子中的人物是第三人稱單數(shù),并且這個(gè)句子又是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí),該句子中的動(dòng)詞要使用第三人稱單數(shù)形式。)
have—haslike—likesdo—doesgo—goeswatch--watches
2、詞語變化:fun(形容詞形式)――funnyfunny(名詞形式)――fun
know(同音詞)――no
反義詞:tall—shortlong—shortyoung—oldstrong—thin
active—quietkind—strictactive—quiet
3、belike與dolike:在本單元中,What’s…like?的句型是主句型,這里的like是“像…一樣”的意思.What’s…like?是問某某長(zhǎng)得什么樣子。它的答語一般用:He/She/Itis…(后面跟描寫人的外貌特征的詞語),如:What’syourfatherlike?你爸爸長(zhǎng)得什么樣子?。而在dolike的句子中,like的意思才是“熱愛”的意思。如:Whatdoesyourfatherlike?你爸爸熱愛什么?
4Mr—先生Miss—小姐(未婚)Mrs—夫人,女士(已婚)
四.語音:
字母組合:eapeachteaseatjeans
字母組合:eebeefsheepqueensleep
五年級(jí)優(yōu)秀英語教案5
《seeyousoon》
Theme:LettersfromAbroad
Function:Understandingdifferentcultures.
TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense‘begoingto’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.
Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,bed,room,history,question,borrow,evening
Pronunciation:////////
Song:Postman
一、Warmer:
1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.
2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.
Heborrowedsomebooks.
Shewenttothepark.
3.Saysomesentenceswith‘now,tomorrow,yesterday.’E.g.Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplayfootball.
二、Presentation:
1.Listenandsay.
A.Listentothetapeandreadthisletter.
B.Readtheletteragainandanswerthequestions:
C.WhatisDadgoingtoputinSimon’sroom?
Whoboughtnew
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