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9.古詩三首(

1.自主學習字詞，學會會認字,理解字義，識記字形；正確讀寫課文中的詞語。

的詩。）由多條西北-東南走向的平行山脈和寬谷組成。因位于河西走廊南側(cè)，又名南山。東西長

里。）

玉門關(guān)；勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。<陽關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦

上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊疆戰(zhàn)患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。)

757）唐代詩人。字少伯，唐京兆長安（今陜西西安）人。公元

集》。

句杜甫的詩句?(生答)讀著杜甫的詩給你留下什么印象?(生答)師相機介紹杜甫及他作品主要風格。(出示杜甫簡介)

1.齊讀課題、解題。(從課題中你們知道了什么?)作，現(xiàn)在讓我們就一起走進他的詩中吧!②聽錄音朗讀(出示錄音朗讀)

呢?(喜)2、找出詩中“喜欲狂”的句子交流后(出示這幾句話)學生反復(fù)讀(交流中相機出現(xiàn)路線圖讓學生感受詩人歸心似箭心情)。(出示背景)師隨什么?，請懷著這種心情讀讀這首詩吧!③過渡:“真是滿紙憂憤言，一把辛酸淚”啊!而今，收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了，此時此刻，詩人心情怎樣?會想到些什么?④學生發(fā)揮想象談想到什么?(出示七句話

想到這些，能不涕淚嗎?讀——想到這些，能不“喜欲狂”嗎?讀——想到這些，能不縱酒高歌嗎?讀——想到這些，能不歸心似箭嗎?讀——1、詩人“喜欲狂”的背后是顆怎樣的心在跳動啊!2、讓學生感情朗讀全詩(回到錄音朗讀)欣賞)（七）總結(jié)(激發(fā)學生的愛國情懷)

1.簡介作者。

1.指名學生大聲讀詩題注釋①[將曉]指快要天亮，師生評議，教師相機引導(dǎo)，指導(dǎo)學生讀好題目：秋夜將曉/出籬門/迎涼有感。

小院，他要去做什么呢？(“迎涼”)。感受。）四、學習古詩的前兩句詩(三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天)

誼都會產(chǎn)生從未有過的新奇獨特的感受,從而留下極其深刻的印象。服,從而產(chǎn)生強烈的感染力！夸張的手法是產(chǎn)生壯美的主要手段之一,

因為把描寫的對象放大,把情感表現(xiàn)得更熱烈,從而創(chuàng)造出比外部世界更加博大的天地,更加強勁的氣勢,從而把人帶進崇高的境界。鼓雪海涌,三軍大呼陰山動”,把西北邊塞的蒼茫、粗獷、奇特；成守將士們的英勇、慷慨和指名學生讀注釋④[摩天]碰到天。

指名學生讀注釋⑤[遺民]指在金統(tǒng)治地

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