四年級體育50米快速跑說課稿例子

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教師要相信學生能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然、放松、快速。進展學生的快速才能培養(yǎng)學生的自信協(xié)調(diào)才能。以下是我整理的四年級體育50米快速跑說課稿，可以供給給大家舉行參考和借鑒。

四年級體育50米快速跑說課稿范文一

內(nèi)容:1、50米快速跑2、嬉戲：計時

目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。

2.了解嬉戲方法、規(guī)矩，通過嬉戲提高學生練習的積極性。

3、能主動參與練習，體會速度感和告成的喜悅。

教學過程

開頭片面

教學內(nèi)容:1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求。

2、打定活動

3、站立式起跑練習

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四列橫隊，體操隊形

教學內(nèi)容:

一、50米快速跑

1、重點：能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然、放松、快速。

達成目標:進展學生的快速才能培養(yǎng)學生的自信協(xié)調(diào)才能。

教師活動：把學生分成四組站在四根跑到一端，教師口令指揮。

學生活動:1、學生聽口令跑

2、聽口令追趕跑

要求：專心、跑直線

次數(shù)：2時間：5分鐘強度：中

二、計時跑(嬉戲)

重點：提高學生快速跑的才能

達成目標:進展學生的快速才能和靈敏、協(xié)調(diào)才能

教師活動:1、組織舉行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。

2、教師口令指揮

3.規(guī)矩：第一名為該組獲得1分，結(jié)果以得分多的為勝隊。

教師活動：1、學生聽口令做，四人一組

2、要求：動作協(xié)調(diào)、專心刻苦，跑自己的跑道，要為集體爭光.

次數(shù)：3_5時間：16分鐘強度：強

教學內(nèi)容:1、放松2、課后小結(jié)

達成目標：通過放松運動,提高學生的興奮性，達成放松的效果。

教師活動：口令指揮

學生活動：聽口令、音樂做組織：體操隊形

四年級體育50米快速跑說課稿范文二

一、教材分析

跑是人體最根本的活動技能，也是兒童嬉戲、生活中最根本的活動技能，還是小學生特別愛好的體育工程之一。跑的動作最輕易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開頭階段，要更加留神動作的正確性。50米快速跑對學生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑才能和培養(yǎng)大膽、頑強拼搏向上的精神都有分外重要的作用，教學中應留神通過各種反復練習，提高學生的奔跑才能，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的喜悅。

二、學情分析

本年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、奇怪心強、敢于表現(xiàn)自我。因此教學中利用嬉戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的留神力，激發(fā)學生學習興趣，從而保證教學活動的順遂舉行。

三、教學目標

(一)學識目標：學生初步了解和掌管30米快速跑時，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

(二)才能目標：在鼓舞、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習，積極自我表示。

(三)情感目標：通過練習、嬉戲，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和崇敬他人的合作精神，鞏固競爭意識。

四、教學重、難點

(一)重點：快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)搖擺。

(二)難點：抑制學生對快速跑練習的膩煩心理。

五、教學方法

(一)教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、嬉戲競賽法。

(二)學法：教師引導學生做到專心聽、留心看、專心練習，使學生真正成為了體育學習的仆人;同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

六、教學過程

(一)激發(fā)學生興趣，演繹超人風采

1.常規(guī)練習

體育班委整隊，師生問好。

2.小超人搏擊操

說起超人，相信學生沒有一個不熟悉。超人是學生們心目中的偶像，他靈巧的身手，除惡揚善的行為，在小學生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開頭采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操，表達了學生能完成使命的自信仰，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節(jié)。

(二)完成超人使命，50米快速奔跑

這是本課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設一個情景：在50米外的地方正遭遇怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。

本環(huán)節(jié)有四個小片面：

1.“整裝待發(fā)”

學生在原地跑步。在這里，我舉行正確擺臂的練習。先通過示范演示法，讓學生專心查看擺臂的模樣。讓學生明白擺臂時前擺放松，后擺有力才是正確的跑步模樣。由于學生對超人使命很有_，由于他們都夢想自己是能拯救地球的超人。而興趣是的老師，學生興趣高，會學得更加專心。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。

2.“飄揚的斗篷”

在這里讓學生起跑后的快速跑，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。

3.“告成之門”

在終點設置“告成之門”，過“告成之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部學生舉行一次嘗試后，讓學生簡樸了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，安置終點沖刺線，引導學生再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學練內(nèi)容。

4.結(jié)果一個“超人歸來”——嬉戲“迎面接力”

為了學生掌管了正確的跑步模樣后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做一個分外有意思的嬉戲，叫做“迎面接力”嬉戲?！毕戎v解嬉戲的規(guī)矩和方法、并示范，強調(diào)在嬉戲過程中要留神安好，學生理解了嬉戲規(guī)矩以后，并按照嬉戲的要求，先舉行一次嘗試，再舉行比賽，在比賽中適當激發(fā)學生，調(diào)動學習氣氛。

(三)放飛理想，恢復身心

本節(jié)課結(jié)果是放松，為了消釋強烈慌張運動的疲乏，調(diào)理心情，使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個理想”，伴隨著舒緩、美好的音樂，在教師引導下舉行放松，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”。結(jié)果，老師再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見。

四年級體育50米快速跑說課稿范文三

隊列練習50米快速跑

重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度

難點：在發(fā)揮速度的同時要留神正確的動作

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.

2.舉行集體的練習.以四列隊形舉行練習.教師呼口令并指點存在的問題.同時時常的要指點動作的要領.

3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離一致.

學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中表達.

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌管要領并在練習中表達.

組織：四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌管技能

重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度

難點：在發(fā)揮速度的同時要留神正確的動作

教師活動：1.率領同學們做一些打定活動。高抬腿，加速跑。教師要實時的校正打定活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組舉行蹲鋸式起跑的練習

4示范加速跑的動作，并指點加速跑的動作.

5.分組舉行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好打定活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要生動的運用要領。

3.發(fā)揮自己的才能，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑模樣。

4.在練習時要留神發(fā)揮蹲鋸式起跑的作