學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)管理辦法

學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)管理辦法第一章總則第一條為推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新型、應(yīng)用型、國(guó)際化辦學(xué)格局形成，提高我校雙語(yǔ)教學(xué)水平，提升學(xué)生應(yīng)用外語(yǔ)獲取專業(yè)知識(shí)的能力，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)積極、穩(wěn)妥、有序地開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合我校實(shí)際，特特制定本辦法。第二條雙語(yǔ)教學(xué)課程是指在教學(xué)中使用普通話的同時(shí),使用另一種通用外國(guó)語(yǔ)（主要指英語(yǔ)）作為媒介語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的課程。讓學(xué)生能用兩種語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)、思維和交流，通過課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到既掌握學(xué)科知識(shí)又能熟練運(yùn)用一門外語(yǔ)的目的。第三條雙語(yǔ)教學(xué)課程應(yīng)為非語(yǔ)言類專業(yè)課程，公共外語(yǔ)和專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)課程不在雙語(yǔ)教學(xué)課程之列。雙語(yǔ)教學(xué)課程應(yīng)以傳授專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)外語(yǔ)水平為核心目的，任課教師不能將雙語(yǔ)課作為專業(yè)外語(yǔ)課或翻譯課講授。第四條各教學(xué)單位要高度重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，把推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要抓手。我校具有國(guó)際教育合作背景的相關(guān)專業(yè)在3-5年應(yīng)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課課程比例達(dá)到該專業(yè)課總數(shù)的50%以上，生物科學(xué)與工程類、電子信息類、計(jì)算機(jī)類等高新技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、法學(xué)等專業(yè)的雙語(yǔ)授課課程比例在3-5年內(nèi)應(yīng)力爭(zhēng)達(dá)到該專業(yè)課總數(shù)的10%以上；同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的其他（非外語(yǔ)）專業(yè)開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程。第二章雙語(yǔ)教學(xué)的教師條件第五條我校從事雙語(yǔ)教學(xué)的任課教師應(yīng)具備以下條件:（一）具備主講教師資格；（二）具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較高的教學(xué)水平，教學(xué)效果良好；（三）能熟練閱讀外文版教材，準(zhǔn)確理解教材中的知識(shí)內(nèi)容；（四）具有較強(qiáng)外語(yǔ)應(yīng)用能力，口語(yǔ)表達(dá)流利，能夠流暢地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行授課及交流。第三章雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施第六條雙語(yǔ)教學(xué)課程一般安排在專業(yè)主干課、專業(yè)選修課范圍內(nèi)，保證學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)四年不斷線。第七條開展雙語(yǔ)教學(xué)的課程和使用外語(yǔ)教材的課程均應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃上標(biāo)明，并在選課時(shí)向?qū)W生公布，以供學(xué)生選擇。第八條雙語(yǔ)教學(xué)課程一般分為三個(gè)層次。第一層次：使用外文講義或中文教材，板書和講授中穿插使用部分外語(yǔ)。第二層次：使用外文教材、外文板書，中外語(yǔ)交替講授；第三層次：使用外文教材、外文板書且全部用外語(yǔ)講授。第九條在上述三個(gè)層次下，我校開設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)課程還應(yīng)符合下列基本要求：（一）課堂教學(xué)過程中使用外語(yǔ)進(jìn)行講授的內(nèi)容達(dá)到50%以上；（二）根據(jù)課程教學(xué)要求，制定外文教學(xué)大綱；（三）編印詞匯手冊(cè)、注釋手冊(cè)等，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容；（四）制作外文多媒體課件，原則上采用現(xiàn)代教學(xué)手段授課；（五）適量布置外文作業(yè)，用外文命題考試。第四章教材管理第十條雙語(yǔ)教學(xué)課程使用的教材分為：外文原版教材；影印版教材；根據(jù)課程要求，將原版教材進(jìn)行改編或選編；借助多媒體教學(xué)手段，制作外文課件等。第十一條雙語(yǔ)教學(xué)課程應(yīng)盡量選用高質(zhì)量的原版教材。由任課教師提出選用申請(qǐng)，經(jīng)教學(xué)單位組織有關(guān)專家進(jìn)行審核確定，報(bào)教務(wù)處集中訂購(gòu)。第五章雙語(yǔ)教學(xué)課程的申報(bào)第十二條為加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)課程的管理，雙語(yǔ)教學(xué)課程實(shí)行申報(bào)制度。課程申報(bào)人填寫《XX學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)課程申報(bào)表》，向所在教學(xué)部門提出申請(qǐng)。第十三條申報(bào)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的課程。由課程所在教學(xué)部門組織二級(jí)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行試聽，內(nèi)容包括開課能力、備課情況、雙語(yǔ)教學(xué)教材的選用情況等，對(duì)合格者簽署審核意見，報(bào)教務(wù)處備案。第六章考核及工作量計(jì)算第十四條各教學(xué)部門對(duì)所開設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)課程應(yīng)適時(shí)組織學(xué)生評(píng)教、專家聽課、領(lǐng)導(dǎo)聽課，及時(shí)了解雙語(yǔ)教學(xué)課程的教學(xué)情況。學(xué)校教務(wù)處、教學(xué)評(píng)估與教師發(fā)展中心不定期組織專家聽課、開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，不斷提高雙語(yǔ)課程授課質(zhì)量。第十五條學(xué)校將采取有效措施鼓勵(lì)教師開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程。根據(jù)學(xué)?！缎乱惠唭?nèi)部管理體制改革總體方案》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)課程的教學(xué)工作量在原有基礎(chǔ)上上浮50%o第七章附則