四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5篇

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作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精選篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

能表達(dá)領(lǐng)會(huì)、思路明顯、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

2.能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)領(lǐng)會(huì)，能運(yùn)用積累的美好詞句

3.學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句

5.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的才能。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)領(lǐng)會(huì)，能運(yùn)用積累的美好詞句學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

課前打定

搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

2.實(shí)物投影儀。

第一課時(shí)我的察覺(jué)日積月累

課時(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的才能。

2、學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

3、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)?？匆馑紝懺~語(yǔ)，看詞語(yǔ)說(shuō)意思，詞語(yǔ)改錯(cuò)，抄寫最易錯(cuò)字。

2.作業(yè)本上看拼音寫詞語(yǔ)。

3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們確定有好多新的察覺(jué)，試著說(shuō)一說(shuō)。

二、我的察覺(jué)今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么察覺(jué)。（屏幕顯示三個(gè)句子）

讀一讀，留神加點(diǎn)的片面。

2.看一看，你察覺(jué)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫）

3.如何判斷這就是一個(gè)擬人句而不是比喻句？

4.換一換，將加點(diǎn)片面換成意思一致或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)察覺(jué)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“搖擺”）

5.試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。完成作業(yè)本上題目。

三、日積月累（屏幕上展現(xiàn)詩(shī)句）

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。

3.背誦詩(shī)句。回憶全詩(shī)，嘗試背誦。

4.拓展延遲，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精選篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹、官”等14個(gè)字，正確讀寫“管理、田地”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。

3、了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、崇敬科學(xué)的教導(dǎo)。

課前打定：

1、收集關(guān)于西門豹的資料。

2、投影片。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、查看掛圖（或播放課件），說(shuō)說(shuō)圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。

2、揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？

二、初讀課文，了解大意

1、自讀課文，自學(xué)生字詞。

讀準(zhǔn)字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。

認(rèn)清字形?！扒笔巧舷虏季郑肮唷笔亲笥也季?，不要和“罐”相混，留神“溉”與“概”的識(shí)別。

2、自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。

讀后小組議論、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清內(nèi)情、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的片面。

三、課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清內(nèi)情”片面（第1～9自然段）

1、帶著問(wèn)題默讀。

問(wèn)題：西門豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清內(nèi)情”的？讀后開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問(wèn)答的內(nèi)容。

2、在學(xué)生自讀、議論及教師點(diǎn)撥的根基上，概括出西門豹四次發(fā)問(wèn)的主要內(nèi)容

（1）了解理由。

（2）了解作惡的壞人及其頭目。

（3）了解受害者。

（4）了解漳河的處境。

3、分角色朗讀四次對(duì)話。

4、引導(dǎo)學(xué)生探究。

（1）從哪里可以看出西門豹已“摸清內(nèi)情”？他為什么要這樣做？

（2）西門豹說(shuō)“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？

（3）西門豹說(shuō)“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精選篇3

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，透露課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的處境：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小摯友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，可能你就會(huì)毫不躊躇地報(bào)告老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、讓生自讀課文，遇到不熟悉的字同桌彼此扶助解決。

2、同桌之間相互舉行朗讀檢查，校正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4、齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，探究明理。

1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2、自由讀課文其次自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。

3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，留心讀一讀，你體會(huì)到了什么？

5、學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？

6、全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？

7、有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2、創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。

①在擁擠的公交車上，一位小摯友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，扶助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

板書設(shè)計(jì)：

阿姨奶奶將心比心

母親護(hù)士將心比心

人人將心比心

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)這次班會(huì)的趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)老師結(jié)果說(shuō)的那段話的含義

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)方法：

導(dǎo)析法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么？

二、走進(jìn)好玩的班會(huì)

1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。

2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

3、全班匯報(bào)，歸納。

（1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

（2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

5、全班匯報(bào)。

（1）愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天測(cè)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)測(cè)驗(yàn)研發(fā)了送入上天的氣球）

（2）課件出示：

奇思妙想特點(diǎn)

研發(fā)像金箍棒似的書包能變大變小研發(fā)會(huì)說(shuō)話的鑰匙能自己說(shuō)話研發(fā)像氣球一樣的旅行袋能懸在空中研發(fā)不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)開(kāi)啟

我也想研發(fā)…

①?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流）

②把自己的奇思妙想也寫出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！

三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

1、全班同學(xué)齊讀課文結(jié)果一自然段。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的理解。（學(xué)生自由交流）

3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的趣。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)教學(xué)：掌管文中展現(xiàn)的常用生字、新詞。

2、才能訓(xùn)練：初步了解肖像、對(duì)話、心理等描寫手法的作用；初步學(xué)會(huì)賞析和有表情地朗讀民間故事，留神描述語(yǔ)言的正確運(yùn)用。

3、思想情感教導(dǎo)：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的聰慧和氣力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是忠誠(chéng)良善、機(jī)敏大膽的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺(jué)醒過(guò)程，歌頌勞動(dòng)人民的聰慧和氣力。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

2、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的沖突進(jìn)展轉(zhuǎn)化過(guò)程。

教學(xué)方法

議論式、電教輔佐式。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回想民間故事的特征

二、檢查課后練習(xí)四、舉行正音

漁yu錫xi撬qiao魔mo聳song桅wei唆sou吻wen

三、板書課題，解題并介紹《天方夜譚》

四、范讀課文（或聽(tīng)課文錄音）

五、理清文章思路、分析布局

1、第一片面（從開(kāi)頭至“他覺(jué)得分外古怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個(gè)黃銅瓶。

2、其次片面（從“隔了一會(huì)兒”至“方才我是跟你開(kāi)玩笑的“）概括寫漁夫同魔鬼的斗爭(zhēng)過(guò)程。

3、第三片面（結(jié)果一節(jié)）交代斗爭(zhēng)的結(jié)果。

六、組織學(xué)生議論故事的細(xì)節(jié)描寫

1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動(dòng)作描寫：撒──撈──拉攏來(lái)──拉不動(dòng)──跳下水──拖上岸──開(kāi)啟網(wǎng)──察覺(jué)瓶

2、魔鬼的心理活動(dòng)描寫：第一