鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（2篇）

鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選2篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？這次白話文為您整理了鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選2篇），希望可以啟發(fā)、幫助到大家。篇一：鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇一一、教學(xué)目標：1、學(xué)會3個生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。3、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂’'那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。二、教學(xué)重點領(lǐng)悟作者的表達方法。三、教學(xué)難點1、理解句子含義：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！彼坪鯉缀跛吲d得()要跳起來了。()每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。陸續(xù)繼續(xù)我們()跳上一只船。我們()拍掌，樹上就變得熱鬧了。3、在括號里填上恰當?shù)脑~語。燦爛的()茂盛的()翠綠的()平靜的()美麗的()熱鬧的()六、板書：鳥的天堂大榕樹劃船游覽第一次看到“鳥的天堂''第二次看到“鳥的天堂”留戀、贊美第二課時教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到了什么，體會大榕樹的特點和鳥的特點。2、熟讀及背誦7、8自然段。3^領(lǐng)會作者對大自然的喜愛之情。4、初步認識靜態(tài)和動態(tài)描寫。一、導(dǎo)入：1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》。（出示課件）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由說）學(xué)生說出“昨天是巴金的眼睛騙了他，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！“3、你讀書真仔細，這篇課文最后的確是這樣寫的。課件出示，齊讀這句話。昨天是我的眼睛騙了我，那騙之前倒底看到了什么呢？板書：大榕樹二、學(xué)習(xí)5—9小節(jié)1、那我們就來看一下大榕樹是什么樣的。下面請同學(xué)們自由輕聲地讀5—9小節(jié)，讀完后想一下榕樹給你留下什么印象？（大）2、介紹資料：榕樹占地約15畝，相當于300個辦公室、150教室那么大。3、書上也是這么寫的。課件出示：“真是一株大樹。'’指導(dǎo)朗讀。4、那你從課文中是怎么讀出來的？5、分析第7小節(jié)并指導(dǎo)朗讀、背誦。6、榕樹除了大，還給你留下什么印象？（美）7、其實作者的感受跟你們是一樣的。課件出示：“這美麗的南國的樹?！敝笇?dǎo)朗讀。8、那課文中又是如何去體現(xiàn)榕樹的美的？分析并指導(dǎo)。9、總結(jié)：是啊！這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛！一簇樹葉堆在另一簇上面，密密層層的陽光照在翠綠的葉子上，反射出橇眼的光芒。一陣微風(fēng)吹來，鮮亮的葉子一動一動，像在長呀長呀！10、范讀、個別讀、整體讀。過渡：這么大、這么美的榕樹，朋友告訴我還是鳥的天堂呢？引讀第9小節(jié)。我不禁這樣想，事實證明，當時作者想錯了，因為文章最后已經(jīng)說了，再次出示課文最后一句話，老師讀，不信，你看。三、學(xué)習(xí)11―13小節(jié)。1＞看錄像。2、看完錄像后，你能用自己的話描述一下所看到的內(nèi)容嗎？（指名學(xué)生說）3、那書上又是怎樣寫的呢？指名學(xué)生讀。4、我覺得這樣讀還比較單調(diào)，下面我們就邊讀邊表演。四人一小組合作，讀、表演之后匯報。5、通過這樣一幅畫面，你體會到了什么？從哪兒看出來的？過渡：剛才，我跟作者有一樣的感受，眼睛都來不及看了，看見了這只又錯過了那只，這時一只畫眉鳥在一根小樹枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽，你能告訴我，那鳥會說些什么呢？（讓學(xué)生展開豐富想象）總結(jié)：榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，鳥在此生活，使得更能茁壯成長，人和動物和諧相處是多好呀！它使得人類的家園更加美好。學(xué)完這篇課文后，請你談一下自己的感受。四、作業(yè)：作業(yè)菜單：1、幫這篇課文寫解說詞。2、畫出你心目中的鳥的天堂。3、通過朗讀，讀出鳥的天堂的美。五、板書：大榕樹獨木成林美鳥的天堂多鳥群鳥紛飛歡2、“那，鳥的天堂，的確是鳥的天堂?。　钡囊栍梅?。四、教具準備自制課件、鳥的卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那今天老師就盛情的邀請大家一起去大自然中游覽一番好嗎？我們今天要去的第一站會是哪里呢？請同學(xué)們集中注意看這里。（放樹的課件）2、好,我來采訪一下大家游玩第一站后的感受。3、看來大家的感受頗多。還想繼續(xù)我們的旅行嗎？那就讓我們坐上小船進入我們本次旅行的第二站《鳥的天堂》吧。（板書：鳥的天堂）二、交流資料，理解課題。1、看到這四個字，我不禁想要問問同學(xué)們：天堂是什么樣的？鳥的天堂又是什么樣的呢？2、除了這兩個問題外，你們對鳥的天堂還有那些了解呢？誰愿意把你們小組的資料和大家一同分享一下。三、精讀課文，深入理解。（一）默讀課文。聽完同學(xué)們的介紹，我想大家對這塊神奇之地是越來越期待了。那就請同學(xué)們把書打開，默讀課文，把你認為寫得最優(yōu)美的片斷用“——”畫下來。在想一想：這個片斷重點描寫了什么，你又從中體會到了什么？（二）小組交流。都畫好了嗎？現(xiàn)在就把你從這個片斷中體會到內(nèi)容和小組同學(xué)交流一下吧?。ㄈ┤嘟涣鳌偛糯蠹矣懻摰亩己苷J真，那誰愿意把你學(xué)習(xí)的成果再與大家交流一下。（1）我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面上，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。師相機引入“樹大”的資料。抓住“一、不可計數(shù)”品味枝多、旺盛的生命以及盤根錯節(jié)的奇特之美。領(lǐng)略獨木也成林的奇觀。（2）榕樹正在茂盛的時期，好像把它全部的生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。出示課件?？吹筋潉拥木G葉，你還想象到了什么？（3）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（相機插入“鳥多”的課件）（4）一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。3、教師板書。龐大茂盛種類多數(shù)量多（四）出示課件，感受動態(tài)美與靜態(tài)美。1、巴金和朋友兩次與鳥的天堂相約相會，第一次是在黃昏，看到的是一棵靜悄悄的大榕樹。這是一種靜態(tài)的美。從描寫的角度說這叫靜態(tài)描寫。第二次是在早晨，向我們展示了一個百鳥齊鳴、熱鬧歡騰的動態(tài)之美，區(qū)別靜態(tài)描寫，這叫動態(tài)描寫。2、分段朗讀。下面我們請女同學(xué)朗讀7、8段，感受榕樹的靜態(tài)之美。男同學(xué)朗讀12、13自然段，感受鳥的動態(tài)之美。（五）體會作者思想感情。1、在文中用“????”畫出表達作者感情的句子。聽大家朗讀，真是一種美妙的享受！巴金和朋友兩次置身于鳥的天堂，感慨萬千。文中哪些地方表達了作者的這種情感？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“?一”畫出表達作者感情的句子。2、指名讀。3、生齊讀最后一句：”昨天鳥的天堂??！”4、為什么說“昨天是我的眼睛騙了我呢？”5、細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在這一句出現(xiàn)了兩次鳥的天堂，但前一個加了引號，后一個沒加，這是為什么呢？6、這句話集中表達了作者怎樣的思想感情？7、當我們游覽至此的時候，你能明白大榕樹為什么會成為鳥的天堂了嗎？8、是啊，在這里，人與樹，人與鳥，樹與鳥，它們相處得多么和諧！作者喜愛鳥的天堂，贊美鳥的天堂，他喜愛的是這種生命之美，他贊美的是這種和諧之美。四、巧設(shè)情景，抒發(fā)情感。1、（播放音樂）學(xué)到這里，對于鳥的天堂，大家肯定有很多話想說吧？想說些什么呢？請把你最想說的話用你最喜歡的形式寫在小鳥卡片的背面來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。2、匯報、評議，放飛小鳥（并將小鳥貼到黑板上）。（I）全班交流。(2)(課件出示鳥的圖片)將手中的小鳥放飛到屬于它們的天堂吧。五、快樂帶回家同學(xué)們，今天的旅行你快樂嗎？今天的學(xué)習(xí)你快樂嗎？那就把這一份份快樂輕輕的裝進你的書包帶回家吧！1、抄寫課文中自己喜歡的語句。2、有感情地朗讀課文。把自己喜歡的部分背下來。3、搜集一些人與自然、與動物和諧相處的故事。4、有興趣的同學(xué)做一名小導(dǎo)游，向別人介紹鳥的天堂的美麗景象：還可以練習(xí)寫一篇解說詞。5、為“鳥的天堂'’設(shè)計一條宣傳語，讓更多的人了解這個奇特之地。教學(xué)自評：《鳥的天堂》是一篇美文，“鳥的天堂”是一片美景。為了讓學(xué)生對南國這一神秘之地有一個近距離的接觸，一開始我便以旅行的形式帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，感受自然界的獨特魅力。在激發(fā)了學(xué)生旅行游興未盡的基礎(chǔ)上，我又與學(xué)生們一起搭乘巴金先生的小船在美麗的“鳥的天堂“盡情的游玩了一番。視覺的。沖擊力、美文的感染力讓所有的孩子為大自然的神奇魔力所震撼。壯觀、自由、和諧詮釋了天堂的含義。梁祝為愛化身為蝶，此時此刻我與學(xué)生們似乎也插上了自由的翅膀，盤旋于天堂的云端。一紙小小的卡片，融入了每一個孩子的真情實感,他們感謝大榕樹、感謝村民、感謝巴金先生。.所以，他們在最后放飛的不僅僅是一只小鳥，放飛的還有他們的希望、她們的夢想。.一次快樂的旅行，一次快樂的學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我想帶給學(xué)生的不只是一節(jié)語文課，還有對生活的感悟，對自然的理解。篇二：鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇二教學(xué)目的：1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。2、學(xué)習(xí)本課描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用"陸續(xù)應(yīng)接不暇”造句。4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。教學(xué)重點：1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2、學(xué)習(xí)靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。教學(xué)準備：錄像、多媒體課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞2、了解課文內(nèi)容，理清層次教學(xué)過程：一\導(dǎo)入：1、我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方？它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹''而聞名的旅游勝地？2、同學(xué)介紹有關(guān)資料。3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。）“天堂”是什么意思？“鳥的天堂’‘指什么？大榕樹和天堂有什么關(guān)系？二、各自讀文，思考：①、作者去了幾次“鳥的天堂”?②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。③、每次看