湘美版四年級下冊美術(shù)中國龍 說課

中國龍尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《中國龍》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課設(shè)計以龍為主題的郵票的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三維目標：1了解中國龍的歷史文化及造型特點。2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3使學(xué)生感受中國龍的文化魅力，激發(fā)其熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。五:重難點基于以上5析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握郵票的相關(guān)知識和設(shè)計方法。難點：學(xué)生有創(chuàng)意的運用所學(xué)進行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1兒歌導(dǎo)入，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將播放兒歌《小龍人》，在歡快的歌曲中，這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們雖然不像小龍人頭上有椅角，身后有尾巴，但我們是炎黃子孫，龍的傳人。龍的文化在我國應(yīng)用廣泛，這節(jié)課就跟隨老師一起走進課堂，學(xué)習(xí)制作一枚以龍為內(nèi)容的郵票吧J由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望。自然的引出本課課題—中國龍2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的中國龍的造型特點及郵票的設(shè)計方法。首先，了解龍形象，看一看。我將用多媒體課件演示龍形象變化的過程。你老實說體會中國龍文化的久遠。接著展示龍的圖片，請學(xué)生4人為一小組交流討論龍的形象集合了哪些動物的造型特點。師生共同總結(jié)出龍是馬面牛嘴，鹿角，蛇身等的集合體，寓意吉祥幸福。由此讓學(xué)生對龍形象有了初步認識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索技法，學(xué)一學(xué)。我將展示九龍壁、大龍郵票，讓學(xué)生欣賞比較龍形象的不同表現(xiàn)方式。接著多媒體課件放大大龍郵票，并使學(xué)生了解到大龍郵票是中國歷史上發(fā)行的第一套郵票。在此基礎(chǔ)上展示中國龍年生肖郵票，讓學(xué)生欣賞并小組交流，找一找郵票上有哪些要素？我將利用多媒體課件標出郵票包括銘記、齒孔、圖案，面值等。并引導(dǎo)學(xué)生認識這些要素的來歷和含義。由此給學(xué)生以直觀感受,為解決本課重點做好鋪墊。。最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會請學(xué)生上臺說一說自己想怎樣設(shè)計郵票？引導(dǎo)學(xué)生交流討論設(shè)計步驟，我將結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)板書。首先要構(gòu)思郵票的形狀是豎放還是橫放，然后起稿畫出圖案，齒孔，面值、文字的位置及大小，接著涂色，色彩要富有裝飾性。最后剪孔可繪制后減，也可先扎孔。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀地了解繪制方法，我會演示示范，我設(shè)計的郵票是豎放，圖案簡潔。并為學(xué)生展示優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生思維。接下來就請學(xué)生大膽創(chuàng)作一枚以龍為內(nèi)容的郵票，要求構(gòu)思獨特，主題突出。并提醒學(xué)生剪刻時注意用具安全。學(xué)生創(chuàng)作時，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，并及時幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將以郵票展覽會的形式展示學(xué)生作品，并請學(xué)生上臺介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意等角度進行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生體會龍有騰飛，振奮的寓意，因此,龍的精神也是奮發(fā)開拓的精神，我們?nèi)A夏兒女，龍的傳人應(yīng)共同努力,不僅將自己的人生走的更遠，也要是中國這條巨龍飛得更高。以達到課雖盡，趣無窮的效果。A：板書設(shè)計最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌