咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會濕地使者行動競標(biāo)方案

咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會濕地使者行動競標(biāo)方案機構(gòu)構(gòu)成“WWF，濕地使者行動”工作小組由顧問小組、指引專家組、宣教組、調(diào)研組四部分構(gòu)成，各小構(gòu)成員名單如下：顧問小組：夏再興（咸寧學(xué)院副院長）阮榮雄（咸寧市環(huán)保局局長）鐘儒剛（咸寧學(xué)院學(xué)工到處長）毛曄（咸寧學(xué)院團委書記）指引專家：漆昌銀（咸寧市水利局總工程師）程用家（咸寧市林業(yè)局總工程師）車裕斌（咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系主任）鐘學(xué)斌（咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系副專家）劉星（武漢大學(xué)生命科學(xué)院在讀博士,咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系副專家）宣教小組:曹寶華張偉楊瓊偉李雪鵬虞眾文調(diào)研小組：馬恒吳丹吳漢蓉張榮王麗君聯(lián)系地址437005湖北咸寧市咸安區(qū)永安大道71#咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系聯(lián)系人：虞眾文（小靈通）8338013（辦公室）E-mail:我們的優(yōu)勢：1、前期工作準(zhǔn)備夯實。（內(nèi)容請點擊網(wǎng)頁錯誤!未定義書簽。）；2、地區(qū)優(yōu)勢：五個湖泊中有三個在咸寧市境內(nèi)，一種在咸寧與武漢日勺接壤處，只有湯孫湖在武漢境內(nèi)，但距咸安區(qū)只有50余公里；3、語言優(yōu)勢：宣教調(diào)查小構(gòu)成員中,2位咸安區(qū),2位嘉魚』位赤壁，1位武漢，其中嘉魚、咸安、育湖泊較為熟悉。附（二）：問卷調(diào)查表您好!我們是WWF，H勺濕地使者，目前要對這個湖泊目前的狀況作某些調(diào)查和理解.但愿您能予以支持.謝謝！TOC\o"1-5"\h\z1）.你懂得什么是濕地嗎？（）A.不懂得B.懂得注：［如果回答〃不懂得〃者,就向她（她）簡介什么是濕地；如果懂得,就詢問她們懂得的I濕地概念］2）,與此前相比較，您覺得目前湖里的魚蝦是變得多了還是變得少了？（）A.越來越多；B.越來越少；C.沒有變化）.你除了懂得這塊濕地可以用來養(yǎng)殖魚蝦外，還可以用來干什么？（）（你可以補充你覺得的其他價值）A.控制洪水B.降解污染C.維持生物多樣性D.旅游開發(fā).你在保護區(qū)濕地附近耕作田地嗎？（）A.耕作B.不耕作.如果你在保護區(qū)附近耕作田地的話,你會大量施灑農(nóng)藥化肥嗎？（）A.。會［為了增長農(nóng)產(chǎn)量嗎？（）a.是b.不是］B.。不會［為了保護濕地嗎？（）a.是b.不是］.在這塊濕地上的魚類種類同此前相比有什么變化？（）A.增長B.沒有變化C.減少.如果建設(shè)保護區(qū)要占用到你家的耕地，你會不會在不影響你家口糧的前提下免費捐獻出部分耕地？（）A.會（毫不躊躇）B.會（但要考慮一下）C.不會.你覺得有對這塊濕地進行保護的必要嗎？（）A.沒有B.有.你對這塊濕地的保護現(xiàn)狀與否滿意？（）A.不滿意B.還可以C.很滿意,如果有其她日勺替代產(chǎn)業(yè)，您會停止捕魚嗎？A.會（毫不躊躇）B.會（但要考慮一下）C.不會11）.您對這塊濕地目前日勺經(jīng)濟狀況有何見解？赤壁日勺方言相近，屬于贛方言；專業(yè)優(yōu)勢：成員專業(yè)背景有地理學(xué)、資源學(xué)、化學(xué)、師范、醫(yī)學(xué)等，其中5位是師范專業(yè)學(xué)生；基本優(yōu)勢:小構(gòu)成員有一定的人際關(guān)系基本，可以加快調(diào)查和宣教的進程；6、各級單位的支持；7、距離優(yōu)勢：“非典”得到控制后,節(jié)假日都可開展活動，后續(xù)宣傳可長期、持久地做下去；8、環(huán)境優(yōu)勢：小構(gòu)成員所有來自農(nóng)村,8人有湖泊生活經(jīng)歷；后備優(yōu)勢：活動志愿者的大力支持，志愿者在相應(yīng)湖區(qū)將參與活動。（附簽名表）?；顒幼谥迹鹤穼ねń?，傳播濕地知識活動標(biāo)語：重建湖泊聯(lián)系，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟江湖相連，魚蝦滿船；保護濕地，繁華經(jīng)濟備用標(biāo)語：保護生命之河，但愿在于你我留住我們身邊的濕地追尋通江湖泊，恢復(fù)河流網(wǎng)絡(luò)湖泊通江，魚蝦滿艙調(diào)查地點：濕地使者行動4號區(qū)域:西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、大巖湖、蜜泉湖背景材料：西涼湖位于嘉魚縣、赤壁市、咸安區(qū)三縣（市、區(qū)）的I結(jié)合部，總面積15.1萬畝,距咸寧市區(qū)僅15公里；斧頭湖位于武漢江夏區(qū)、咸安區(qū)、嘉魚縣三縣（區(qū)）結(jié)合部，總面積35.1萬畝，距咸寧市區(qū)僅26公里；大巖湖面積1.9萬畝，距嘉魚縣城17.5公里；蜜泉湖面積1.8萬畝，距嘉魚縣城5公里;湯孫湖在武漢市江夏區(qū)內(nèi)，距咸寧市區(qū)局限性60公里。湖區(qū)植被以水生植物為主，有蘆葦、白茅、菖蒲、芒實、黑藻等60余種。湖區(qū)野生鳥類繁多，其中國家級重點保護水禽有小天鵝、鴛鴦、白額雁、白琵鷺等，省級重點保護水禽有銀鷗、中白鷺、花田雞、綠頭鴨、赤毛鴨、小白頸雁等，湖區(qū)尚有甲魚、烏龜、河蟹、鰥魚、鰭魚、蝦、青、草、端、鯽、鯉等60余種名特優(yōu)水產(chǎn)品，其中省級以上重點保護的魚種有胭脂魚等。濕地被喻為大自然之“腎”，江河被喻為大自然的“大動脈”，人為地切斷濕地與江河日勺聯(lián)系，將使?jié)竦氐墓δ軣o法得到正?？谏装l(fā)揮，自然環(huán)境的完整功能亦受到極大的克制，并勢必影響人類的生存與發(fā)展。長江中下游地區(qū)地處北亞熱帶，水熱資源豐富，降水量大且集中于夏半年，河道縱比降小且彎曲度大，排水不暢，極易受到洪水威脅，長期日勺泥沙淤積使河底不斷抬升，局部地段成為懸河，給沿岸地區(qū)日勺人民生命財產(chǎn)安全帶來巨大威脅。沿長江兩岸星羅棋布的重要湖泊，大多具有地勢低平，湖面范疇大但深度不大，呈“鍋底型”，因自然和人為因素面積不斷縮小,湖泊的富營養(yǎng)化或其他污染嚴重,與長江日勺連接受到多種工程日勺阻隔或被人為地隔斷等方面日勺特性。止匕外，長江中下游地區(qū)屬國內(nèi)經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)，人口密集，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，各類湖泊時常水位線以上的土地基本上所有得到運用，湖泊日勺蓄洪能力受到極大的影響?；诖?，長江中下游口勺沿岸湖泊在與長江相通的前提下，一方面可以起到調(diào)蓄洪水的作用，另一方面為濕地生物提供回游地和避難所，同步還可覺得江河泥沙提供淤積場合，減少長江的泥沙淤積承當(dāng)。因此長江中下游地區(qū)H勺湖泊與長江應(yīng)當(dāng)建立暢通H勺連結(jié)，以最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的I功能。既有資料表白，西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、蜜泉湖、大巖湖歷史上均為通江湖泊，建國以來以上湖泊因圍湖造田和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的需要，一方面湖泊面積均有不同限度的縮小，且個別湖泊日勺面積目前仍以可怕的速度在縮小;另一方面所有湖泊與長江之間的連結(jié)均受到不同限度的阻隔,個別湖泊與長江之間的連結(jié)通道被完全切斷;此外,所有湖泊均處在其生命周期中的成年期，湖泊H勺沼澤化現(xiàn)象均不同限度地存在，湖泊均受到不同限度的污染，生物多樣性（特別是魚類）受到嚴重威脅、。協(xié)會簡介：咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會成立于10月，是一種以“開展環(huán)境教育，播撒綠色種子”為宗旨，在校園內(nèi)外積極開展環(huán)境宣教活動的學(xué)生社團。協(xié)會既有會員60人，其中博士1人,專家、副專家4人，高檔編輯1人;注冊志愿者140余人。咸寧學(xué)院是地方綜合性院校，專業(yè)波及師范、醫(yī)療衛(wèi)生、管理、經(jīng)濟等，本協(xié)會所依托日勺城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系是我院師資力量雄厚、中青年專家學(xué)者較為集中的院系，許多教師對鄂東南地區(qū)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟進行過進一步系統(tǒng)的研究，積累了較為豐富日勺研究材料和研究成果，可直接用于指引本調(diào)查項目（附咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系有關(guān)科研立項項目及成果）。學(xué)院生源重要集中于鄂南地區(qū)，對鄂南地區(qū)的資源與環(huán)境狀況相對較為熟悉，部分同窗尚有自己較為深刻的體會，并且學(xué)院和本協(xié)會積極開展以鄂南地區(qū)環(huán)境狀況為主題的專項教育，協(xié)會成員對環(huán)境科學(xué)知識和鄂南環(huán)境知識具有一定H勺積累，此外，協(xié)會長期開展的活動有中小學(xué)環(huán)境教育、綠色書架、學(xué)院師生環(huán)保意識調(diào)查等，積累了較為豐富的活動組織經(jīng)驗，因此協(xié)會在開展環(huán)境教育方面有很大優(yōu)勢。目前，協(xié)會已經(jīng)與咸寧市環(huán)保局、林業(yè)局等單位建立了密切日勺合伙關(guān)系，本次活動將得到有關(guān)單位日勺大力支持?；顒尤蝿?wù)：通過調(diào)查，弄清所有湖泊的I通江狀況和湖泊區(qū)域的自然與社會現(xiàn)狀，以及本地政府和群眾對湖泊的認知限度。以散發(fā)資料、個別交談、集中宣教等方式普及湖泊這一類型濕地知識，再對調(diào)查所得資料進行全面科學(xué)分析、指出目前湖泊恢復(fù)通江與湖泊運用中存在歐I重耍問題與局限性,并提出相應(yīng)的1解決途徑與措施。本次調(diào)查和宣教以西涼湖為重點展開。重要成果：1“西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、蜜泉湖、大巖湖綜合考察報告”2專項論文1?2篇工作籌劃：一、實地調(diào)查（一）、資料收集1、。從林業(yè)、環(huán)保、水利、漁業(yè)等政府部門和訪談中獲取有關(guān)湖泊日勺前期考察資料及有關(guān)歷史資料,并相應(yīng)理解有關(guān)部門對湖泊這一濕地類型的結(jié)識、管理狀況，及近期、遠期規(guī)劃目的。2、理解本地政府對恢復(fù)湖泊通江口勺理解，及管理和運用湖泊濕地目前需要解決的問題。3、本地洪澇災(zāi)害與社會經(jīng)濟狀況。（二）、實地考察、調(diào)查1、。實地考察所有湖泊的通江狀況（邀請本地干部和有名望日勺人士參與），并以調(diào)查問卷日勺形式獲取以上湖泊的自然和人文等方面的歷史和現(xiàn)狀資料。2、?？疾旌磧?nèi)的既有動植物的種類和數(shù)量，特別是魚類資源的種類、數(shù)量、生長狀況等現(xiàn)狀（邀請本地有經(jīng)驗的I老人參與）。3、理解湖泊污染限度、生態(tài)破壞狀況。（三）、問卷調(diào)查和訪談1、經(jīng)濟收入（來源、人均收入）、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造（農(nóng)、漁、牧、養(yǎng)殖）2、對湖泊通江日勺結(jié)識和理解3、對湖泊知識和保護湖泊生態(tài)知識的掌握狀況（深度和廣度）4、調(diào)查本地的環(huán)境的變化（湖區(qū)面積、生物多樣性等）給她們帶來的影響5、村委會、組委會座談，理解政策的實行狀況和群眾的需求（四卜研究分析：通過對比，分析濕地的歷史與現(xiàn)實的差距及產(chǎn)生的I因素與解決途徑1、目前存在的問題2、。問題的I成因分析3、解決日勺途徑與措施二、宣傳籌劃：宣傳工作分三步進行，第一步為實地宣教：以“理解一一思考一一參與”（我們理解群眾,群眾懂得湖泊）的方式進行,第二步為回校后來的宣教：以“懂得一一參與一一宣傳”（傳播濕地保護知識，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保）的方式進行,第三步為后續(xù)宣教。具體過程如下：（-）讓群眾理解.進行問卷調(diào)查，同步簡介WWF和濕地使者行動；.簡介湖泊知識、通江湖泊的作用（用板報、傳單等形式）；.請本地電視臺拍攝調(diào)查實況，并以講述生命之河的作用為中心制作宣教專項片；.將調(diào)查實況通過媒體和其她方式反饋給本地群眾；.運用本地的報紙媒體作跟蹤報道、辦專欄（簡介通江湖泊、恢復(fù)生命之河的I知識）;.與電臺合辦特別節(jié)目一一走近湖泊，保護濕地；.播放環(huán)保宣傳片（運用有線電視和影碟機），穿插部分專項講座；.與中小學(xué)生做環(huán)境教育游戲，寓教于樂；.讓孩子參與調(diào)查，同步給她們普及有關(guān)環(huán)保知識；.組織體現(xiàn)杰出日勺學(xué)生成為“濕地衛(wèi)士”；.辦圖片展（有中小學(xué)生和家長參與日勺圖片多展出）；.舉辦文藝活動，和村民聯(lián)誼。（二）讓群眾思考.與本地群眾共同探討導(dǎo)致現(xiàn)狀日勺重要因素；.與本地群眾一起分析不良日勺環(huán)境行為所帶來的損失；.恢復(fù)湖泊通江對生物（特別是魚類）有何意義，從而也許帶來歐I效益;.分析成功保護后也許獲得的利益；.播放濕地保護成功的專項片，激發(fā)她們的致富欲望；.與干群討論變化目前的I生活口勺途徑與措施及目前存在的I困難。（三）讓群眾參與1.參與我們?nèi)丈讓嵉卣{(diào)查活動；2,懂得為什么恢復(fù)湖泊通江，如何保護濕地環(huán)境；.參與分析歷史與現(xiàn)實的差距及產(chǎn)生的因素與解決途徑；.理解、支持政府日勺合理政策；.參與變化不利于湖泊通江和濕地保護的狀況；.參與宣講環(huán)保的重要性，退田還湖H勺作用、意義；.怎么保護生態(tài)環(huán)境，每一種人該如何做。注：1、宣傳時注意抓住群眾日勺心理：滿足感、自豪感、成就感；2、理解群眾的文化背景和知識構(gòu)造。（四）回學(xué)院和所在都市的宣傳1、院報專項、校園網(wǎng)熱貼、廣播臺熱播；2、作專項報告一一走進濕地；3、在學(xué)院招募一批志愿者開展宣傳工作；4、對志愿者進行培訓(xùn)并參與城區(qū)和后續(xù)宣傳工作；5、舉辦大型的圖片展，制作板報,進行巡回展覽（學(xué)校、社區(qū)、街道、廣場）；6、在校內(nèi)外舉辦“保護濕地，有我一份”大型簽名活動，并散發(fā)資料傳單；7、成立宣講團，進行巡回宣傳（學(xué)校、社區(qū)等）；8、與環(huán)保局、林業(yè)局、水利局等政府部門聯(lián)合宣傳；9、開展“大手牽小手”一幫一活動；10、聯(lián)系咸寧市歐I新聞媒體進行報道（報紙、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)）。（五）后續(xù)宣傳1、每學(xué)期去曾經(jīng)做過活動時中小學(xué)兩次；2、在中小學(xué)舉辦有關(guān)通江湖泊和生物多樣性的知識競賽和征文比賽；3、開展“大手牽小手”一幫一活動；4、繼續(xù)進行濕地宣教，從而推動環(huán)境教育；5、改善此前的局限性,鞏固前期宣教成績；6、將活動地點擴增,覆蓋面擴大；7、發(fā)揮本地中小學(xué)的“濕地衛(wèi)士”的作用，使宣教可以長期不間斷的開展。注:目前已經(jīng)與部分學(xué)校獲得了聯(lián)系，我們將在近期前去這些學(xué)校開展本次活動的有關(guān)前期工作三、活動日程安排（地圖請點擊錯誤!未定義書簽。）|咸寧學(xué)院仲（?）高鐵嶺鎮(zhèn)中學(xué)心（?）嘉魚縣大巖湖漁場?）嘉魚縣廖家橋小學(xué)（q）嘉魚縣蜜星湖通場弓（■4）嘉魚縣魚岳鎮(zhèn)（嘉魚縣城）弓（國）赤壁市神山鎮(zhèn)中學(xué)4（一■）赤壁市西良小學(xué)"（一\）嘉魚縣新街鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)（國）嘉魚縣魚岳鎮(zhèn)（嘉魚縣城）國）咸寧市頭墩農(nóng)場西湖分場市（4）咸安區(qū)泉水湖漁場弓（?）咸安區(qū)向陽湖小學(xué)?）武漢迎;■夏區(qū)漁孫湖養(yǎng)殖場心（?）一中心（國）咸寧學(xué)院大巖湖（4天）大巖湖漁場、高鐵鎮(zhèn)中學(xué)蜜泉湖（大巖湖（4天）大巖湖漁場、高鐵鎮(zhèn)中學(xué)蜜泉湖（3天）蜜泉湖漁場、廖家橋小學(xué)西涼湖（9天）神山鎮(zhèn)中學(xué)、西涼小學(xué)、新街鎮(zhèn)小學(xué)、嘉魚縣城斧頭湖（5天）頭墩農(nóng)場西湖分場、泉水湖漁場、向陽湖小學(xué)湯孫湖（5天）湯孫湖養(yǎng)殖場、江夏一中經(jīng)費預(yù)算食宿費：20元/人天*10人*26天+400元（后續(xù)宣傳）=5200元交通費:（含后續(xù)宣傳）印刷費：宣傳費：其中：條幅宣傳板制作。聯(lián)系膠卷（沖洗）8。。租借電視機VCD聯(lián)歡（獎品）后續(xù)宣傳：藥物費：保險費：其他費用：總計：

兀800元2660元70元*3=210元100。元*5=500元200元50元*10個=500元50元*10=500元50元*5=750元1000元200元20*10=200元700元12760元共需經(jīng)費12760元，其中6000元籌劃由WWF資助，其他部分由學(xué)院及其他有關(guān)單位配套解決。附（一）:宣教調(diào)研小構(gòu)成員簡介

姓名，性另IJ專業(yè)特長分工與職責(zé)備注虞眾文男土地資源管理照相協(xié)調(diào)活動總負責(zé)人報告寫作WWFChina武漢分站志愿者，自然之友會員。現(xiàn)系綠舟環(huán)保協(xié)會會長,市晚報和院報廣播臺記者，都市與資源學(xué)系學(xué)生會主席，有相稱強的組織和協(xié)調(diào)能力和豐富的社會實踐經(jīng)驗。馬恒男體育教育聯(lián)系交際實地調(diào)查總負責(zé)人WWFChina武漢分站志愿者，自然之友會員。6月WWFChina武漢分站環(huán)保意識問卷調(diào)查。此后為武漢分站最活躍的志愿者之一。，作為WWFChina武漢九頭鳥隊隊員參與中國?岳陽首屆東洞庭湖觀鳥大賽。現(xiàn)任綠舟環(huán)保協(xié)會外聯(lián)部長。吳漢蓉女地理科學(xué)演講調(diào)查論文寫作綠舟環(huán)保協(xié)會會員，咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科