統(tǒng)編六年級上冊第七單元《書戴嵩畫?！方虒W(xué)設(shè)計

統(tǒng)編六年級上冊第七單元《書戴嵩畫牛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《書戴嵩畫?！贰?抓住重點詞句，感受杜處士和牧童各自的特點，領(lǐng)悟文中所講的道理。.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，并用自己的話把文中的故事講出來。.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點：正確朗讀和背誦課文，抓住重點詞句感受牧童和杜處士的特點，領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)難點：能參考注釋讀懂每句話的意思，并發(fā)揮自己的想象，用不同的形式將這個小故事講出來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題.（看圖談話）看著仰望青天的他，也許你會想起一一〃明月幾時有，把酒問青天；〃也許你會吟誦：“水光激獺晴方好,山色……也許你會背誦：“不識廬山真面目，只緣……”（學(xué)生接龍）；他就是一一蘇軾。唐代著名畫家戴嵩畫了一幅《斗牛圖》，幾百年后，關(guān)于這幅圖，蘇軾寫了一篇文章，就是今天我們要學(xué)的一一《書戴嵩畫?！?。）(師板書：書戴嵩畫牛)這是一篇題跋。.出示題跋的解釋，請一位學(xué)生讀，理解“題跋”的意思。.全班同學(xué)齊讀課題。二、初讀課文，讀通句子.出示讀書要求：(1)讀準(zhǔn)字音，停頓得當(dāng)，讀出節(jié)奏。(2)讀通句子，做到音斷而氣不斷。.學(xué)生自由練習(xí)朗讀，并畫出節(jié)奏，讀后學(xué)生評價。.教師運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。.提高難度，出示橫行排版，豎行排版，請學(xué)生讀。三、精讀課文，理解文意.出示學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)自由讀課文，用“一”劃出寫杜處土的句子，用劃出寫牧童的句子，同桌互相說說杜處土和牧童各有怎樣的特點。(1)對照譯文理解文言文。.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，疏通每句話的意思。.學(xué)生全班匯報。(1)杜處土對《斗牛圖》“尤所愛”，想象一下他的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“常以自隨”想象說話。他可能這樣愛惜這幅畫……他還可能（2）牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著演一演，邊讀邊表現(xiàn)出牧童的神態(tài)和動作。（3）面對牧童的質(zhì)疑，假如是你，你會怎么做？（預(yù)設(shè)：怒而斥之，羞而走之，喜而贊之……）而杜處土的表現(xiàn)是“笑而然之”。你覺得他的笑是怎樣的一種笑？.引導(dǎo)學(xué)生思考：你看到了一個怎樣的牧童？怎樣的杜處±?四、發(fā)揮想象，講故事。.出示要求：（1）故事內(nèi)容符合原文意思,不要遺漏情節(jié)，可加入自己的想象。（2）每個人都用講故事的語氣和聲調(diào),流利完整地講一遍。.學(xué)生以小組為單位，練習(xí)講故事。（1）講講“他們”的故事。（2）講講“我”的故事。.全班展示，交流評價。五、拓展延伸，體會道理.這個故事告訴我們一個什么道理？.文中哪句話說明了這個道理？“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！币灰弧案N的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！?學(xué)習(xí)遷移（請學(xué)生聯(lián)系實際說一說）今人有云：“放牛當(dāng)問（），畫畫當(dāng)問（）；題跋當(dāng)問（）；（）當(dāng)問（）……”君子是以務(wù)學(xué)而好問也。不可改也。.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（勤于觀察才能得出正確的結(jié)論；要大膽挑戰(zhàn)權(quán)威，多向內(nèi)行人請教……）六、背誦課文，總結(jié)學(xué)法。L全班學(xué)生背誦課文。.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)