小學融合教育工作計劃

小學融合教育工作計劃一、指導思想遵循我?！叭诵校查L”的教育理念，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，以課堂為突破口，積極探索融合教育的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)；不斷優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效果，全力提升特殊教育質(zhì)量。進一步細化學校內(nèi)部的特殊教育管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結(jié)合隨班就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標.優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展。.形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制。.建立靈活、高效的特殊學生課后延時服務保障機制。.形成關(guān)愛全體學生的良好校園氛圍。.提供學校師生和學生家長的相關(guān)咨詢。三、具體工作（一）加強學習，不斷提高專業(yè)水平.堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內(nèi)容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。.積極參加區(qū)市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。（二）加強管理，保障工作有序開.編制隨班就讀工作計劃，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。.完善我校融合教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校融合教育教學，促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。.加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設(shè)，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。（三）加強研究，努力提升工作實效.建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。.本學期融合教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內(nèi)容實施進行有效的指導,促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。.深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。（四）加強培訓，提升教師業(yè)務能力.開展現(xiàn)場指導式培訓。經(jīng)常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。.借助區(qū)融合教育資源中心群這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。（五）搭建平臺，提供學習交流機會.開展融合教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結(jié)反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣融合教育教學經(jīng)驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。.隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅