坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

＜＜坐井觀天＞＞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得"坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2、掌握本課的生字、詞。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思。三、教具準(zhǔn)備：教師相關(guān)的課件與頭飾。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、揭示課題1、板書課題：坐井觀天（師：今天我們學(xué)"坐井觀天"。"井"是生字，跟老師寫空，大聲念——井。對(duì)，是后鼻音。誰(shuí)坐在井里看天呢？2、課件出示坐井觀天的圖片。看誰(shuí)坐井觀天——青蛙。板書：觀。講解字形、字義。3、解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。4、提出問(wèn)題：在井里看到的天是什么樣子呢？請(qǐng)大家聽(tīng)我讀課文。在聽(tīng)到時(shí)候我有兩個(gè)要求。二、范讀課文要求：1、一邊聽(tīng)，一邊想上面的個(gè)問(wèn)題。2、聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1、學(xué)生自讀課文：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號(hào)把這一課的幾個(gè)自然段標(biāo)出來(lái)。2、指名讓學(xué)生分段朗讀課文。讀好"井沿"理解意思；注意讀正確"哪兒"（讀第三聲）"大得恨哪"的讀音和語(yǔ)氣（"哪"作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）四、教學(xué)生字、詞1、出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信2、要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3、用生字練習(xí)組詞。4、比一比，再組成詞語(yǔ)：井（）觀（）沿（）百（）開(kāi)（）現(xiàn)（）沒(méi)（）白（）五、課堂練習(xí)）指導(dǎo)書寫生字。寫字提示：比較下面獨(dú)體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。）齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。（指導(dǎo)朗讀"你是弄錯(cuò)了。"（其中的"是"字，表示了肯定的、勿容置疑的語(yǔ)氣）3）完成填空：青蛙坐在（）看天，看到的天不過(guò)（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（）o第二課時(shí)：一、引入課題課件出示讀題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》二、學(xué)習(xí)課文師：我們兩位同學(xué)上來(lái)給這故事配音。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，完成這個(gè)填空：（）和（）爭(zhēng)論（）O生：配讀課文，完成填空。（青蛙）和（小鳥）爭(zhēng)論（天有多大）o（板書：天有多大？）師：那么，青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？（在黑板上分別貼青蛙和小鳥圖片）請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課文自己讀懂它，行嗎？師：青蛙認(rèn)為天有多大呢？生：井口那么大（板書：井口大）師：在哪一節(jié)課文里說(shuō)的？用手勢(shì)表示。生：（舉4個(gè)手指）師：對(duì)了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。生：（讀第四節(jié)）師：課件出示——青蛙說(shuō)："朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？""說(shuō)大話"是什么意思——生：（大話是指夸張的話）"說(shuō)大話"就是我們說(shuō)的吹牛。師：我們來(lái)當(dāng)青蛙看天：用本子卷起一個(gè)井口，看一看。我們從井口只看到天的一小片，是嗎？那么，難怪青蛙會(huì)跟小鳥自信地說(shuō)："朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（指名讀）；師：課件出示——"天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"它的意思是——生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。師：很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。（課件出示問(wèn)句和陳述句）還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。生：（練習(xí)說(shuō)話）師：比較一下哪一句好，第一句語(yǔ)氣更肯定！我們用肯定的語(yǔ)氣一起再來(lái)讀讀。我們一起來(lái)讀好這句話一師：是啊，在青蛙的眼里天很狹小，根本不用飛那么遠(yuǎn)，所以它認(rèn)為小鳥在說(shuō)"大話"。哪一句是青蛙認(rèn)為的大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)，課件出示第三節(jié)——O生：青蛙認(rèn)為"小鳥從天上來(lái)，飛了一百多里"是大話。師："一百多里"說(shuō)明了什么？生：路程很長(zhǎng)，小鳥飛了很遠(yuǎn)了，天空很大。師：是啊，小鳥在遼闊的天空中飛啊飛，飛過(guò)高樓，飛過(guò)大廈，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，可以說(shuō)是飛過(guò)了很遠(yuǎn)的路了，所以小鳥回答說(shuō)："我從——"開(kāi)小火車讀師：路有這么遠(yuǎn)，天有這么大嗎？青蛙可不信！你信嗎？為什么？生：信。小鳥天天飛來(lái)飛去的，不像青蛙只待在井底。小鳥當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的師：好，現(xiàn)在我做青蛙，你做小鳥，我們來(lái)對(duì)讀。好嗎？（【課件出示：讀5、6、7自然段，戴上頭飾：師（青蛙）生（小鳥）對(duì)讀，讀出語(yǔ)氣】師：課件出示小鳥說(shuō)："你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"剛才你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，什么意思呀？生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大，大得沒(méi)有邊。師：還有什么無(wú)邊無(wú)際？課件出示練習(xí)：選詞說(shuō)話：大海草原沙漠操場(chǎng)（）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！誰(shuí)能讀好"無(wú)邊無(wú)際"。師：你這么耐心地勸說(shuō)，可是青蛙說(shuō)它不會(huì)弄錯(cuò)的。課件出示青蛙笑了，說(shuō)："朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。"誰(shuí)來(lái)讀好這句話——他讀得怎么樣？（好有自信的青蛙?。。煟呵嗤芴砸詾槭橇?，我們?cè)賮?lái)勸勸它，好嗎？這樣吧，男同學(xué)當(dāng)青蛙，女同學(xué)當(dāng)小鳥來(lái)，我讀旁白。生：課件出示這句話：小鳥："你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"青蛙笑了，說(shuō)："朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。"師：青蛙啊，小鳥都在笑你呢！你還信不信？生：不信!師：那么男女同學(xué)互換角色，不讀旁白直接勸說(shuō)——課件出示："你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！""我天天坐在井里，不會(huì)弄錯(cuò)的。"師：可是，我不明白了，究竟是誰(shuí)錯(cuò)了？你明白嗎？請(qǐng)完成這個(gè)填空：青蛙認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎ﹐小鳥認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎ﹐（請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評(píng)價(jià)）【根據(jù)學(xué)生說(shuō)的教師小結(jié)板書青蛙（目光狹?。徊宦?tīng)勸說(shuō)；小鳥（見(jiàn)多識(shí)廣、耐心、聰明））】師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎？（青蛙應(yīng)該怎么做呢？）生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說(shuō)天只有井口那么大，（板書：目光狹小）這是可以原諒的?？墒切▲B告訴它了天無(wú)邊無(wú)際，它還要說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，那就不應(yīng)該了。（板書：不聽(tīng)勸說(shuō)）生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，它應(yīng)該跳出井口看看，再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說(shuō)些什么？你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙？生：（紛紛表示愿意）（演跳出井口的青蛙）生：呀！天原來(lái)有這么大。生：阿！小鳥說(shuō)得對(duì)，天真的無(wú)邊無(wú)際。生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么藍(lán)、這么高、這么大。生：??！外面的世界太精彩了！師：是啊，青蛙知道自己錯(cuò)了，它跳出了井口的青蛙再也不會(huì)被人笑了，因?yàn)樗难劢缇蜁?huì)變得開(kāi)闊了，