真誠待生是做好班主任工作的基礎(chǔ)教育

Word-4-真誠待生是做好班主任工作的基礎(chǔ)教育誠摯待生是做好班主任工作的基礎(chǔ)教導(dǎo)

同學(xué)的思想教導(dǎo)是一項極其復(fù)雜的工作，從心理學(xué)的角度分析，青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制本事比較差，不擅長用理智控制自己的心情，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的狀況。他們的意志力和共性意識傾向還不穩(wěn)定，自我調(diào)整和控制本事比較差，這就給我們班主任工作帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

按照多年的班主任工作與針對青少年心理特點。我深深體味到誠摯待生，情理交融不僅是我們班主任應(yīng)有些素質(zhì)，也是我們做好班主任工作的前提，對同學(xué)健康的身心進(jìn)展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆誠摯的心去對待同學(xué)，唯有這樣，外面的同學(xué)才會以心換心，以誠摯的心來對待教師，進(jìn)而取得良好的效果。

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家贊可夫在《和老師的說話》中提到"人們常把教導(dǎo)影響跟老師的威信聯(lián)系起來看，認(rèn)為老師威信是他們順當(dāng)而有成效地舉行班主任工作不行缺少的條件，老師在同學(xué)心目中必需有威信。'這就告知我們作為老師必需要在同學(xué)中樹立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應(yīng)當(dāng)以誠摯為前提和基礎(chǔ)的，對此我是深有體味的。

我初任班主任工作時，因為對"老師威信'的片面理解曾浮現(xiàn)過一次是使我難忘的教訓(xùn)。記得那年，因為前任班主任調(diào)離小學(xué)，我就接手了那屆同學(xué)，當(dāng)初我看到年級里有一位男生留著很長的頭發(fā)，于是我就在年級里舉行班規(guī)訓(xùn)練時，特殊指出男生不宜留長發(fā)。可是其次天，第三天這位男學(xué)生照樣留著長發(fā)，于是我就個別交談，我對他說把你的頭發(fā)剪短一點，男生應(yīng)當(dāng)像男生，當(dāng)初他沒有做聲，我以為他同意了?？墒堑谒奶焖匀涣糁L發(fā)坐在教室里，當(dāng)初我心里很惱火，就點名批判，并說頭發(fā)這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著："你才不男不女。'剛接任的班，就有人敢頂嘴。我以后怎么開展工作。于是我就厲聲喝道："你給我出去，到辦公室去！'"出去就出去！'他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位同學(xué)的怒氣仍未消，直到我把這位同學(xué)家長請來才臨時平靜。（班主任.）在同其家長得交談中得知這位同學(xué)的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長發(fā)遮住耳朵。這時我非常后悔，老師的威信是在愛生尊師的情感交融和師生情感的溝通中形成的。而我的"威信'卻是靠柔和的師道尊嚴(yán)以壓服的方式迫使他們聽從，這種"威信'其實是"有威無信'且不能持久。一些膽小的同學(xué)口服心不服，一些性格倔強(qiáng)的同學(xué)則會與你"頂嘴'，老師使自己立于難堪之地。事后，我長思數(shù)日之后，便召開了一個班會。我首先當(dāng)著全班學(xué)生向這位同學(xué)賠禮，然后向同學(xué)介紹了許多心靈美德人物，特殊介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應(yīng)身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個藍(lán)天下，同樣能為社會做貢獻(xiàn)，又告誡學(xué)生們不能卑視有殘疾的學(xué)生，而有殘疾的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)面向現(xiàn)實，自強(qiáng)不息，會后我又個別向那位殘疾同學(xué)賠禮，那位同學(xué)也承認(rèn)了自己的錯誤，最使我激動的是其次天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能轉(zhuǎn)變一個人的處世心態(tài)和生活軌跡，所以我總是提示自己，老師要在同學(xué)心中需要威信，除了嚴(yán)于律己，為人師表外，更重要的是對同學(xué)要誠摯相待，情理交融。如在談話時看似任憑地拉一把椅子請同學(xué)坐下，其實是創(chuàng)設(shè)了和睦誠摯的談話氣氛，因此我在工作中非常重視同學(xué)情感上的需要。俗話說："感人心者，莫發(fā)乎情'。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家贊可夫曾經(jīng)有過一個很形象的比方，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會叫人開心，也沒希翼提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工，經(jīng)過一番勘探，結(jié)果在底下深處發(fā)覺了巨大的寶藏。因此老師應(yīng)精心發(fā)覺同學(xué)身上的"寶藏'，捕獲其閃光點。在我新接的一個班上有位小路學(xué)生，是出了名的"皮大王'，我接手班主任后一個月雖無大錯，但小錯也不斷，對于我的批判教導(dǎo)也只當(dāng)耳邊風(fēng)，學(xué)生們都對我說，他在學(xué)校時給教師批判慣了，我深知視批判如"家常便飯'的他唯有增強(qiáng)"感情投資'，挖掘其閃光點準(zhǔn)時鼓舞，才干使其轉(zhuǎn)化。一次上課時，我發(fā)覺他在課本上畫了一幅畫，挺美麗的。于是我到美術(shù)教師那兒了解該學(xué)生的狀況，指導(dǎo)他的話的確畫的不錯，于是我抓住機(jī)會，把他叫到辦公室，大贊他的畫，并請他當(dāng)上了美化黑板板的小組長，我班的其次期黑板報出生了，上面漂亮的畫面贏得了許多學(xué)生的驚嘆，我不失時機(jī)地在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了小路學(xué)生，并希翼他的行為也想黑板報上圖畫那樣漂亮，還請了年級里的學(xué)生來催促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報上也向來有他一分汗水。而他的行為習(xí)慣也逐步開頭好轉(zhuǎn)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。

同學(xué)是千差萬別的，班主任切不行飾演同學(xué)敬而遠(yuǎn)之的"教導(dǎo)警察'，班主任不僅是學(xué)問的傳揚(yáng)者，年級的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)當(dāng)是同學(xué)健康成長的引路人和知心人，能夠說，師生之間的誠摯相待是教導(dǎo)勝利的基石。老師要"以身立教'，誠摯待生，老師要敬重同學(xué)，老師要在教導(dǎo)中取得同學(xué)相信的關(guān)鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求誠摯待生，敬重同學(xué)，做到一視同仁。老師要在教導(dǎo)教學(xué)中真正做